《医学信息学》教学大纲
医学信息学教案教学设计
医院信息化管理：包括患者信息管理、医疗质量管理、药品管理等
医学研究：利用医学信息学方法进行数据分析和挖掘，为医学研究提供支持
公共卫生管理：利用医学信息学方法进行疾病监测、流行病学调查和公共卫生政策制定
临床决策支持：利用医学信息学方法帮助医生做出更准确的诊断和治疗决策
医学信息学的未来发展
理论教学：讲解医学信息学的基本概念、原理和方法
互动教学：鼓励学生提问、讨论和分享，提高学生的学习积极性和参与度
结合实际：将医学信息学的理论知识与实际医疗场景相结合，提高学生的应用能力
实践教学：通过案例分析、实验操作等方式，让学生掌握实际操作技能
案例分析法
案例选择：选择具有代表性的医学信息学案例
01
06
教学资源
教材与参考书目
网络资源：医学信息学相关网站、论坛、博客等
教材：《医学信息学》，作者：张三等
参考书目：《医学信息学基础》，作者：李四等
实践教学资源：医院、科研机构、企业等实习基地
多媒体课件与软件
多媒体课件：制作精美，内容丰富，易于理解
01
02
教学软件：功能强大，操作简便，提高教学效果
课堂表现评价
课堂纪律：检查学生是否遵守课堂纪律，保持良好的学习环境
团队合作：关注学生是否具有良好的团队合作精神和沟通能力
回答问题的质量：评估学生回答问题的准确性和完整性
学生参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和活动
作业与考试评价
作业评价：注重实践操作，鼓励创新思维
考试评价：注重理论知识，测试学生理解程度
优点：提高学生沟通能力，增强团队协作意识，激发学生创新思维
角色扮演法
目的：提高学生的参与度和互动性
医学-《医学信息学(必修课)
《医学信息学(必修课)《医学信息学》教学大纲(供五年制中医学专业中医药文献与信息工程专业方向用)编制《医学信息学》教研室审定中医文献研究所二００三年五月一、前言《医学信息学》是信息学和医药卫生学的交叉科学。
本课程是以中医药信息为主，论述医学信息学的基本概念、基础知识以及在医药领域中应用的一门学科，是中医药文献与信息工程专业方向必修专业课之一。
本课程教学的目的和任务是在掌握中医药专业知识的基础上，了解医学信息学的基础知识，提高毕业生的综合素质，拓宽毕业生的就业途径，满足医药产业飞速发展对人才的需求。
本课程要求教师在教学过程中，一是根据本科生的特点，采取启发式教学，充分发挥学生的积极性；二是要注重理论联系实际，在重点学习理论的基础上，增强动手操作能力，理论与见习相结合，加强实际操作的训练；三是突出信息科学与医学科学交叉的特色，特别要注重与中医药文献学的交叉；四是明确学习目的，让学生理解信息科学是用于解决中医药学或医学中某些问题的一种方法，更好地为中医药学的发展服务。
本课程共安排72学时，课堂讲授48学时，上机操作及实验见习24学时。
其基本内容分掌握、熟悉、了解三级要求，具体内容及要求详见“教学内容和教学要求”。
二、教学内容和教学要求【教学内容】第一章绪论第一节信息概述一、信息含义二、信息的性质、结构与分类三、信息与知识、情报、文献的关系四、信息与医学信息第二节医学信息科学的形成与发展一、信息论的形成和发展二、情报学与医学情报学的形成和发展三、中医文献学的形成与发展四、信息技术对中医文献学的推动五、信息学科群与医学信息学【教学目的与要求】1.掌握医学信息学的基本概念。
2.了解医学信息科学的形成与发展【课时分配】4学时【教学内容】第二章医学信息源与信息获取第一节医学文献信息源一、文献与医学文献二、文献与文献信息三、文献构成与医学文献四、医学文献的生产、交流与利用科学五、医学图书六、医学期刊七、报纸八、科技报告九、政府文件十、医学专利文献十一、医学标准文献十二、医学会议文献十三、医学学位论文十四、医学档案文献十五、地方医学文献十六、其他第二节非文献医学信息源一、实物信息源二、口传信息源三、电子信息源第三节医学信息源功能评定及收集获取一、医学文献信息源的功能及价值评定二、医学信息的搜集与获取【教学目的与要求】1.握医学信息源与信息获取的方法。
2024版《医学信息学课件十讲》
《医学信息学课件十讲》contents •医学信息学概述•医学信息学基础知识•医学信息系统•医学数据挖掘与分析•医学信息安全与隐私保护•医学信息学前沿技术•医学信息学实践与应用目录01医学信息学概述医学信息学的定义与发展医学信息学定义医学信息学是研究医学信息的获取、处理、存储、传播和利用的科学，是医学与计算机科学、信息科学等学科交叉融合的产物。
发展历程医学信息学经历了从医学文献管理、医学图像处理到临床信息系统、区域卫生信息化等发展阶段，目前正朝着大数据、人工智能等方向深入发展。
研究医院信息系统、电子病历系统、实验室信息系统等的规划、设计、实施和评价。
医学信息系统研究医学图像的获取、处理、分析和可视化，以及基于医学图像的疾病诊断和治疗。
医学图像处理研究基因组学、蛋白质组学等生物信息数据的获取、处理和分析，以及基于生物信息学的疾病预测和治疗。
生物信息学研究基于数据挖掘、机器学习等技术的医学决策支持系统，为医生和患者提供个性化的诊疗建议。
医学决策支持医学信息学的研究领域提高医疗质量降低医疗成本促进医学研究推动医疗改革医学信息学的重要性通过电子病历系统、临床决策支持系统等应用，提高医生诊疗水平和患者治疗效果。
通过生物信息学、医学图像处理等技术，促进基础医学和临床医学的研究和发展。
通过医院信息系统、区域卫生信息化等建设，实现医疗资源的优化配置和共享，降低医疗成本。
通过医学信息学的应用和推广，推动医疗卫生体制改革和医疗卫生服务模式的创新。
02医学信息学基础知识03计算机网络基础网络的定义、分类、拓扑结构以及TCP/IP 协议等基础知识。
01计算机硬件组成包括中央处理器、内存、硬盘、显卡等硬件设备的功能和作用。
02计算机软件分类系统软件和应用软件的定义、特点及常见类型。
计算机基础知识医学信息学的概念、研究范围以及与相关学科的关系。
医学信息学定义医学数据与信息医学信息系统医学数据的类型、特点，以及医学信息的获取、处理和应用。
2024版医学信息学概论第一章绪论ppt课件
contents •绪论•医学信息学基础知识•医学信息学核心技术•医学信息学在医疗领域应用•医学信息学在公共卫生领域应用•医学信息学发展趋势与挑战目录01绪论医学信息学定义与发展医学信息学定义发展历程医学信息学经历了从医学文献管理、医学图像处理到临床信息系统、区域卫生信息化等发展阶段，逐渐成为医疗卫生领域不可或缺的重要支撑。
医学信息学研究对象与内容研究对象研究内容医学信息学应用领域及价值应用领域价值体现02医学信息学基础知识计算机硬件基础计算机软件基础计算机网络基础030201计算机科学与技术基础医学基础知识人体解剖学与生理学包括人体各系统、器官的结构和功能，以及生命活动的基本过程。
医学诊断与治疗基础涵盖常见疾病的诊断方法、治疗手段和预防措施。
医学影像学基础涉及医学影像技术的基本原理、检查方法和影像诊断。
信息管理与信息系统基础信息管理基础01信息系统基础02医学信息学应用基础0303医学信息学核心技术数据挖掘与知识发现技术数据预处理数据挖掘算法结果解释和评估生物信息学技术基因组学数据分析对基因组数据进行组装、注释、比较分析等，揭示基因与疾病的关系。
转录组学数据分析研究基因转录产物在特定条件下的表达情况，揭示基因表达的调控机制。
蛋白质组学数据分析研究蛋白质的结构、功能、相互作用等，揭示蛋白质在生命活动中的作用。
医学影像处理技术医学影像处理医学影像获取对获取的影像数据进行预处理、增强、分割等操作，提取感兴趣区域。
医学影像分析04医学信息学在医疗领域应用医嘱管理医生可通过电子病历系统开具医嘱，包括药品、检查、治疗等，实现医嘱的规范化、标准化管理，减少医疗差错。
病人信息管理电子病历系统可实现病人基本信息的录入、存储和查询，包括个人信息、病史、家族史等，方便医生快速了解病人情况。
病历质量控制电子病历系统可对病历进行质量控制，如完整性检查、逻辑性检查等，提高病历质量。
1 2 3在线咨询远程会诊远程监护移动医疗应用健康管理疾病预防医疗辅助05医学信息学在公共卫生领域应用公共卫生信息系统建设公共卫生信息系统架构数据来源与标准化信息共享与协同传染病监测与预警系统应用监测网络构建数据分析与挖掘预警模型建立健康教育与促进工作支持健康知识库建设个性化健康教育健康促进活动支持06医学信息学发展趋势与挑战大数据时代下的挑战与机遇数据驱动的医疗决策支持患者数据隐私保护医疗数据共享与协同智能辅助诊断医学影像分析个性化医疗利用人工智能技术辅助医生进行疾病诊断和治疗方案制定。
医学信息学概论大纲
医学信息学教学大纲（信息管理与信息系统专业本科专业用）课程编号：英文名称：medical informatics先修课程：医学信息学概论后续课程：课程性质：学科专业课总学时数：72学时；理论学时：64学时；实验学时：8学时；上机学时：课外实践：其他学时：考核性质：考试；学分：4学分；一、课程简介医学信息学是研究生物医学信息、数据和知识的存储、检索并有效利用，以便在卫生管理、临床控制和知识分析过程中作出决策和解决问题的科学。
它是信息科学与生物医学的交叉学科，应用领域十分广泛，遍及临床医学、预防医学、基础医学和人类健康的每一个角落。
本课程的教学目的是掌握当今医学信息系统的主要组成、主要功能技术、以及未来发展趋势。
二、教学组织与方法本课程在学院教务处与基础医学院统一组织下实施教学。
在教研室主任的领导下，根据教学任务成立教学小组，设组长一名，按大纲要求组织安排教学活动。
本课程主要采用启发式教学方法，增加师生互动环节，以增强教学效果、提高教学质量。
三、理论教学教学内容及学时分配第一章绪论【目的要求】1.了解：医学信息学的概念2.熟悉：医学信息学的主要研究进展，医学信息技术的种类3.掌握：医学信息学的研究内容【教学内容】1.了解：医学信息学的发展历史2.熟悉：医学信息学的研究进展3.掌握：医学信息学的研究内容【计划学时】4学时第二章信息学基础【目的要求】1.了解：计算机软件技术的种类、计算机网络种类、信息处理包括的内容、数字媒体的应用、信息系统的种类和发展趋势2.熟悉：信息技术包括的内容、信息资源的特征和所遵循的原则3.掌握：数据库组成部分，DBMS的基本功能；规划和设计数据库的方法【教学内容】1. 计算机及其网络2. 信息资源与数字媒体3.信息系统与数据库4.知识管理与知识发现【计划学时】8学时第三章医院管理信息系统【目的要求】1.了解：什么是医院信息系统，建设医院信息系统的意义2.熟悉：医院信息系统的功能；医院信息系统的建设原则；建设医院信息系统要注意的策略问题3.掌握：医院信息系统包括哪些主要内容；医院信息系统的运行维护包括哪些内容【教学内容】1. 医院管理信息系统概述2. 医院管理信息系统功能与内容3．医院管理信息系统的建设4．医院管理信息系统的运行维护【计划学时】6学时第四章临床信息系统【目的要求】1.了解：电子病历的作用和意义；护理管理的概念和护理管理信息学的概念；护理信息系统的发展趋势；何谓LIS；社区医疗信息系统建设的意义2.熟悉：电子病历信息来源的途径；电子病历相关技术；LIS的组成部分3.掌握：门急诊信息系统的功能；护理工作站的基本功能；社区医疗信息系统的服务功能【教学内容】1.电子病历2.门急诊信息系统3.护理信息系统4.检验信息系统5.社区医疗信息系统【计划学时】10学时第五章医学图像信息系统【目的要求】1.了解：PACS的概念；RIS的概念2.熟悉：PACS的组成部分；RIS的组成部分3.掌握：DICOM3.0的主要组成部分；数字医学图像的压缩格式的种类；PACS的种类和功能；RIS的主要功能【教学内容】1.DICOM系统模块与应用2.PACS模块与应用3.RIS模块与应用【计划学时】6学时第六章公共卫生信息系统【目的要求】1.了解：电子健康档案的概念；卫生监督信息化的作用2.熟悉：疾病监测信息的类别和特点3.掌握：传染病网络报告信息系统的主要功能；卫生监督信息系统的主要功能；妇幼保健信息系统的基本组成部分【教学内容】1. 电子健康档案2. 疾病监测信息系统3. 卫生监督信息系统4. 妇幼保健信息系统【计划学时】8学时第七章远程医学【目的要求】1.了解：何谓远程医疗、远程卫生、电子健康、数字医学2.熟悉：现代远程医学涵盖的医学活动内容3.掌握：远程医学系统的组成部分；远程医学系统的支撑环境包括的内容；远程医学的主要应用有哪些【教学内容】1.远程医学概述2.远程医学支撑环境3.远程医学应用【计划学时】6学时第八章网络信息检索【目的要求】1.了解：检索寓言的概念；常用的中文生物医学类数据库；2.熟悉：常用的检索语言和途径；3.掌握：信息检索的基本原理；网络数据库的类型；网络检索工具的类型；搜索引擎的类型及主要检索功能；CNKI的跨库检索的主要功能；【教学内容】1.网络检索原理2.网络检索工具3.综合性搜索引擎4.专业性搜索引擎5.网络数据库应用【计划学时】10学时第九章医学决策支持系统【目的要求】1.了解：决策支持系统和医学决策支持系统的概念2.熟悉：现有的临床决策支持系统主要有哪两种形式3.掌握：临床决策支持系统的构建方法；人类神经网络的结构包括的层面【教学内容】1.决策支持系统与医学2.CDSS的功能与特点3.CDSS的构建方法4.CDSS应用与发展【计划学时】2学时第十章生物信息学【目的要求】1.了解：生物信息学的概念2.熟悉：生物信息学研究内容包括的方面3.掌握：基因功能预测的方法；系统生物学的基本工作流程；生物信息学在医学领域的具体应用【教学内容】1．生物信息学概述2.生物信息学的研究内容3.生物信息学在医学领域的应用【计划学时】4学时四、实验教学教学内容及学时分配实验一 HIS、LIS、PACS【实验目的】1.了解：HIS、LIS、PACS对临床医疗工作的意义2.熟悉：三大系统的关系3.掌握：三大系统的主要功能【实验内容】1.三大系统工作之间的关系、工作原理、主要功能、及其意义【计划学时】2学时实验二药品管理信息系统【实验目的】1.了解：药品管理的流程2.熟悉：药品管理系统及其子系统之间的工作关系3.掌握：药品管理信息系统的主要功能及临床意义【实验内容】1.药品入库、出库、摆药、药品库存盘点【计划学时】2学时实验三财务管理信息系统【实验目的】1.了解：财务管理信息系统主要包括那几个部分2.熟悉：财务管理的流程3.掌握：财务管理信息系统的主要功能【实验内容】1.门诊收费系统、住院收费系统、住院登记系统、综合查询系统【计划学时】2学时实验四耗材、器械管理信息系统【实验目的】1.了解：耗材、器械管理目的2.熟悉：耗材、器械管理方法3.掌握：耗材、器械管理信息系统的功能【实验内容】1、耗材管理信息系统2、器械管理信息系统【计划学时】2学时五、课程考核性质、形式及成绩评定本课程为考试课，考核成绩由理论成绩、实验成绩和平时成绩三部分组成；其中理论成绩占60%，实验成绩占30%，平时成绩占10%；综合成绩以百分制计，60分（含60分）以上者为及格。
医药信息系教学大纲
前言中南大学以“建设特色鲜明的世界一流大学”为办学目标，主动对接国家重大发展战略需求，为行业和地方社会经济发展服务，坚持将“质量提升”作为构建一流本科教育的核心任务。
为进一步深化本科教育教学改革，完善本科人才培养体系，全面提升人才培养质量，学校从2014年3月开始，启动2016版本科人才培养方案的修订工作，同时组织了各教学单位对其开设课程的教学大纲进行修订。
教学大纲是实施专业培养方案，实现高校培养目标及要求的教学指导文件，是组织教学过程、进行教学质量评估和实施教学管理的主要依据。
制订与本科教学培养方案相配套的教学大纲是规范教学要求，提高教学质量，实现培养目标的重要环节。
新编教学大纲明确要求教学内容的选择应为专业培养目标服务，在保持自身科学体系及充分考虑专业培养目标要求的同时，还应确定课程在专业培养方案中的地位与任务和学习目的及要求，注重培养方案中各门课程之间的相互联系，避免重复和脱节。
大纲编制时应保持其稳定性和连续性，教师应按照教学大纲实施教学。
同时，教师也要在大纲要求的基础上，与时俱进，把握学科发展动态，及时更新相关知识内容，对本大纲做些有益的补充，使之不断完善。
2016版的课程教学大纲主要内容包括：课程基本信息、课程设置的目的意义、课程的基本要求、教学内容及教学设计、实践教学内容和基本要求、考核方式及成绩评定等。
大纲需说明课程类别、学时学分、先修课程、适用专业、教材、教学参考书等信息；按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求；根据教学目的要求及学生的认识规律，系统安排该课程的教学内容、重点难点、教学时数分配等；根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
新编教学大纲是广大教师认真努力的成果，是在各单位的大力支持与积极配合圆满完成的，因诸多原因制约，难免有疏漏和不妥之处，敬请各单位在使用的过程中及时发现和指出，以便对其修正完善，在此也向参与教学大纲编制工作的全体老师们表示衷心的感谢！医药信息系学院本科课程教学大纲新生课 (1)毕业论文与毕业实习 (3)医学信息学 (4)管理学 (7)现代病案信息管理 (10)信息组织 (13)信息分析与预测 (16)生物医药知识产权 (19)高级程序设计 (22)高级程序设计语言实践 (26)数据结构 (28)数据结构实践 (32)计算机网络 (34)计算机网络实践 (37)管理信息系统 (39)管理信息系统实践 (42)医院信息系统 (44)医院信息系统实践 (48)医学决策支持系统 (50)医学决策支持系统实践 (53)数据库原理 (55)信息检索A (58)信息检索A实践 (62)生物信息学概论 (64)循证医学概论 (68)蛋白质组信息学 (71)生物信息数据库及软件 (73)生物信息数据库及软件实践 (75)基因组学理论与方法 (77)蛋白质组学概论 (80)信息检索B (82)生物信息学 (85)新生课一、课程说明课程编号：454401T10课程名称：新生课/Introductory course for Freshmen课程类别：通识教育课程学时/学分：16学时/1学分先修课程要求：无适用专业：生物信息学教材：自编讲义教学参考书：1.生物信息学，刘伟主编，电子工业出版社，20142.理解生物信息学，M.泽瓦勒贝(作者), JO.鲍姆(作者), 李亦学(译者), 郝沛主(译者)，科学出版社，2012二、课程设置的目的意义它是生物信息学专业的新生课。
医学信息学教案设计
医学信息学的研究领域
02
阐述医学信息学的主要研究领域，如医学图像处理、生物信息
学、临床信息系统等。
医学信息学与相关学科的关系
03
分析医学信息学与医学、计算机科学、信息科学等相关学科的
交叉与融合。
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握医学信息学的基本概 念、原理和方法，了解医 学信息学的最新研究进展 。
基于人工智能和机器学习技术，实现知识的 自动推理和决策支持。
辅助诊断
根据患者的症状、体征、病史等信息，提供 辅助诊断和建议。
个性化治疗
结合患者的基因、生活方式等信息，提供个 性化的治疗方案和建议。
远程医疗技术及应用
远程会诊
通过视频会议、语音通话等方 式，实现医生与患者或医生之
间的远程会诊和交流。
远程监测
医学影像在诊断和治疗中应用
01
02
03
医学影像在诊断中的应 用
常见疾病的影像学表现 与诊断
多模态医学影像融合技 术在诊断中的应用
医学影像在诊断和治疗中应用
基于人工智能的医学影像辅助诊断系统 医学影像在治疗中的应用 医学影像引导下的手术治疗
医学影像在诊断和治疗中应用
医学影像在放射治疗计划制定中的应用
精准用药指导
结合患者的基因组信息和药物代谢特征，为患者提供精准用药指导， 提高药物治疗效果和降低副作用风险。
06 医学信息伦理、法规与标 准
医学信息伦理原则和规范
尊重原则
尊重患者的自主权、隐私权和知情同意权，保护患者的个人信息和医疗记录。
不伤害原则
避免对患者造成身体或心理上的伤害，确保医疗信息的准确性和完整性。
医学信息学概论大纲
医学信息学概论大纲一、定义1.1 医学信息学（Medical Informatics）1.2分支1.2.1 医学信息系统（Medical Information System）1.2.2 医学数据挖掘（Medical Data Mining）1.2.3 医学图像处理（Medical Image Processing）1.2.5 医学信息安全（Medical Information Security）二、医学信息学的基础2.1数据表示2.2信息检索2.3数据挖掘2.4数据库设计2.5网络技术2.6定制开发三、医学信息数据3.1 健康信息管理系统（Health Information Management Systems）3.2 药物信息系统（Drug Information Systems）3.3 医疗信息理论（Medical Informatics Theory）3.4 标准和协议（Standards and Protocols）3.5 信息安全（Information Security）四、医学信息学应用4.1 医学信息系统（Medical Information Systems）4.2 医学图像处理（Medical Image Processing）4.3 医学数据挖掘（Medical Data Mining）4.4 病历管理系统（Medical Record Management System）4.5 电子病历（Electronic Medical Record）4.6 电子健康记录（Electronic Health Records）4.7 医学信息安全（Medical Information Security）五、医学信息学的挑战5.1标准5.2新技术引入5.3大数据5.4隐私保护5.5模式识别5.6人机交互六、医学信息学的发展前景6.1基因组学6.2生物信息学6.3计算机辅助医疗6.4分子诊断和治疗6.5远程诊疗。
医学医学信息学教学设计
03、
个性化教学
满足不同需求 促进学生成长
提高学习兴趣
04、
● 03
第3章 医学信息学教学设计 方法
项目驱动教学方法
以项目为核 心
促进知识构 建和技能提
升
学生参与项 目设计、实 施和评价
问题导向教学方 法
问题导向教学方法以 问题为导向，激发学 生思维能力和创新意 识。通过讨论、解决 问题，引导学生学习。 在医学信息学教学设 计中，真实案例、开 放性问题能培养学生 的分析和解决问题能 力。
实践操作
实际操作培训技 能
● 02
第2章 医学信息学教学设计 原则
教学设计原则概 述
医学信息学教学设计 需要遵循一些基本原 则，包括学生主体性、 实践导向、个性化教 学等。这些原则可以 有效地引导医学信息 学教学的实施，提升 教学效果和学生学习 兴趣。
学生主体性原则
激发学习兴 趣
通过案例教学、 小组讨论等方式 激发学生的主体
讲授、讨论和实践操作相结合
03 评价方式
考试、作业和实验报告综合评价
● 05
第五章 医学信息学教学设计 挑战与解决方案
医学信息学教学设计挑战分析
01 信息技术更新快
需及时更新教学内容
02 教学资源匮乏
需要寻找新的教学资源
03 教学团队素质不高
提升教师专业素养
医学信息学教学设计解决方案探讨
加强师资队 伍建设
03、
教学经验
分享案例中的教学经验
探讨教学过程中的挑战
04、
激励教师参与
鼓励更多教师参与教学设计 分享成功案例
医学信息学教学 设计实践案例总
结
医学信息学教学设计 实践案例总结中，对 案例中的教学设计进 行全面总结和评估， 为今后的教学设计提 供借鉴和思考。
《医学信息学》课件
分析
医学图像处理：包括CT、MRI、超声等医学图像的处理和分析 数据可视化：将医学数据转化为易于理解的图形和图表，如柱状图、饼图、热力图等 信息可视化：将医学信息转化为易于理解的图形和图表，如流程图、网络图、树状图等 交互式可视化：提供用户与可视化结果进行交互的功能，如缩放、旋转、选择等
硬件系统：包括服务器、网络设备、存储 设备等
软件系统：包括操作系统、数据库管理系 统、应用软件等
数据资源：包括患者信息、医疗记录、医 疗影像等
人员：包括系统管理员、医生、护士等
安全与隐私：包括数据加密、访问控制、 隐私保护等
法律法规：包括医疗法规、数据保护法规等
数据管理：存储、检索、更新、删除医疗数据 决策支持：提供数据分析和预测，支持医疗决策 信息共享：实现医疗信息的共享和交流 患者管理：管理患者信息，提供个性化医疗服务 医疗质量管理：监控医疗质量，提高医疗服务水平 医疗资源管理：优化医疗资源配置，提高医疗服务效率
数据采集：从各种医疗设备、信息系统中获取数据 数据清洗：去除无效、错误、重复数据 数据整合：将不同来源的数据整合在一起
数据分析：运用统计、机器学习等方法对数据进行分析，提取有价值的信息
数据分类：根据属性、特征 等对数据进行分类
数据清洗：去除重复、缺失、 异常值等数据
数据挖掘：通过算法挖掘数 据中的隐藏信息
起源：20世纪60年代， 计算机技术在医学领 域的应用
发展：20世纪70年代， 医学信息学逐渐成为 一门独立的学科
应用：20世纪80年代， 医学信息学在临床、 科研、教育等领域得 到广泛应用
现状：21世纪，医学信 息学已成为医学领域的 重要组成部分，对医疗、 科研、教育等产生深远 影响。
【医学教案】医学信息学应用教学设计
制定明确的评价标准，包括创新性、实用性、技术难度和 完成度等方面。
学生互评与教师点 评
鼓励学生之间相互评价，同时教师给予专业点评和建议， 促进学生之间的交流和学习。
未来发展趋势预测
人工智能与医学信息学的深度融合
大数据与精准医学的结合
随着人工智能技术的不断发展，其在医学 信息学领域的应用将更加广泛，包括智能 诊断、个性化治疗等方面。
能力目标
具备运用医学信息学方法和技术 解决实际问题的能力，包括医学 信息的获取、处理、分析和应用 等。
情感目标
培养学生对医学信息学的兴趣和 热情，增强其对未来医学发展的 认识和信心。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论授课、实验操作和课程讨论三个部分，其中理论授课主要讲解医学信息学的基本概念和原理， 实验操作则是通过具体案例让学生亲身实践医学信息学的技术和方法，课程讨论则是引导学生对所学知识进行深 入思考和探讨。
大数据技术在医学领域的应用将推动精准 医学的发展，实现个体化诊疗和健康管理 。
医学信息系统互联互通
医学信息学教育与人才培养
未来医学信息系统将实现跨机构、跨地域 的互联互通，提高医疗资源的利用效率和 医疗服务质量。
随着医学信息学的不断发展，相关教育和人 才培养将更加重要，需要培养具备跨学科知 识和技能的复合型人才。
药物基因组学
基因测序技术可以揭示与药物反应相关的基因变异，指导临床医生 为患者选择最合适的药物和剂量。
典型案例分析：基因测序平台设计
平台架构设计
设计高效、稳定的基因测序平台架构 ，包括数据输入、处理、分析和输出 等模块。
数据质量控制
制定严格的数据质量控制标准，确保 基因测序数据的准确性和可靠性。
医学信息课程设计
医学信息课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握医学信息的基本概念、特点和获取途径，培养学生运用医学信息解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解医学信息的概念、分类及特点；（2）掌握医学信息的获取途径和方法；（3）了解医学信息在医学研究、临床诊断和医疗管理中的重要作用。
2.技能目标：（1）能够运用医学信息检索工具查找所需信息；（2）能够对医学信息进行筛选、评估和利用；（3）能够运用医学信息解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对医学信息的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重知识产权、诚实守信的品质；（3）培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.医学信息的概念、分类及特点；2.医学信息的获取途径和方法；3.医学信息在医学研究、临床诊断和医疗管理中的作用；4.医学信息检索工具的使用；5.医学信息的筛选、评估和利用。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解医学信息的概念、分类、特点及获取途径；2.案例分析法：分析医学信息在实际工作中的应用案例，让学生加深对医学信息重要性的理解；3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对医学信息的获取方法和经验；4.实验法：让学生动手实践，使用医学信息检索工具进行实际操作。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《医学信息学导论》；2.参考书：医学信息相关论文、专著；3.多媒体资料：医学信息检索演示视频、案例分析PPT；4.实验设备：计算机、医学信息检索系统。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的作业，评估学生对医学信息概念、方法和应用的掌握程度；3.考试：期末进行医学信息考试，全面考察学生对本节课知识的掌握情况。
医学信息学教学课件
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目录
01 添 加 目 录 项 标 题
02 课 件 概 述
03 教 学 内 容
04 教 学 方 法
05 教 学 资 源
06 教 学 评 价 与 反 馈
Part One
单击添加章节标题
Part Two
者信息管理等
医学影像处理：图像 识别、图像分割、图
像增强等
生物信息学：基因测 序、基因表达分析、
蛋白质结构预测等
公共卫生信息学：疾 病监测、流行病学调 查、卫生政策制定等
医学决策支持系统： 辅助诊断、治疗方案 推荐、药物剂量调整
等
医学信息学发展趋势
信息化：医学信息学将更加注重信息化建设，提高医疗信息的获取、存储、处理和分析能力。 智能化：医学信息学将更加注重智能化发展，利用人工智能、大数据等技术，提高医疗诊断和治疗的准确性和效率。 标准化：医学信息学将更加注重标准化建设，建立统一的医疗信息标准和规范，提高医疗信息的共享和互操作性。 网络化：医学信息学将更加注重网络化发展，利用互联网、物联网等技术，实现医疗信息的远程传输和共享。 安全化：医学信息学将更加注重安全化建设，加强医疗信息的安全防护，防止医疗信息泄露和篡改。
教学软件：提供医 学信息学相关教学 软件，如数据库管 理软件、数据分析 软件等
教学资料：提供医 学信息学相关教学 资料，如教材、讲 义、案例等
实验实训资源
实验设备：医学信息学实验室的硬件设施 实训软件：医学信息学相关的软件工具 实训项目：医学信息学相关的实训项目和案例 实训指导：实训过程中的指导教师和助教
教学改进措施
增加互动环节， 提高学生参与度
医学信息技术教学大纲
医学信息计算机应用技术教学大纲（供高职专科、中职医学各专业用）一、课程任务《医学信息计算机应用技术》是高等、中等卫生职业教育各专业中的一门重要的基础课，本课程的主要内容是计算机应用技术和医学信息技术以及计算机应用技术在医学信息技术中的应用，与临床有关的病人、医生、疾病、药物、诊断、治疗、护理、检验等信息的管理与应用。
课程的任务是使学生掌握医学信息计算机技术的基本理论、知识和基本操作技能，为临床工作奠定良好的基础。
帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域尤其是医学领域的影响，建立计算机作为现代社会的一门基本工具的意识。
二、课程目标1.掌握常用的医学信息技术基本理论。
2.掌握常用的计算机技术的基本理论和常识。
3.熟悉计算机技术在医学信息技术中的应用。
4.掌握计算机操作基本方法。
5.熟悉医学信息技术各系统的操作流程。
6.掌握医学信息技术各系统的操作方法。
7.熟悉公共卫生信息系统、卫生管理信息系统的相关理论和流程8.培养学生动手能力，观察问题解决问题的能力。
9.培养学生良好的职业道德，科学的工作态度，严谨细致的专业学风。
三、课程教学的基本要求本课程的学习过程中，要求学生了解计算机的发展、构成，熟悉计算机系统中各组成部件的功能和用法，能熟练地进行英文和汉字录入；了解计算机软件的功能；了解操作系统的类型和理解其作用，重点掌握Windows XP操作系统中的文件管理、任务管理操作；重点掌握使用Word字处理软件；掌握Excel中工作表、数据库、图表的应用；掌握Powerpoint制作多媒体演示文稿的方法，了解计算机网络提供的主要服务、基本概念，能使用网络传递、查找资料，了解信息安全的基础知识。
掌握病毒的检测与防治的基本方法，掌握计算机使用的安全防护，网络安全防护和隐私保护。
掌握医学信息技术的相关概念、理论。
掌握计算机在医学信息技术的应用，熟悉医院信息系统，掌握临床信息系统、护理信息系统、电子病历、医学图像存储与传输系统、实验室信息系统的操作方法，熟悉社区卫生系统、区域、远程、农村合作医疗信息系统的操作方法，了解疫情和突发公共卫生事件监测系统、突发公共卫生事件应急指挥中心与决策系统、医疗救治信息系统、卫生监督执法信息系统、卫生行政办公信息系统、卫生行业管理信息系统、财会管理信息系统、政策与法规管理信息系统的操作方法。
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《医学信息学》教学大纲
（供四年制信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）等专业使用）
（依据普通高校本科计算机专业特色教材精选）
计算机教研室修订
二00六年七月一日
一、前言
本课程是信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）专业本科学生的专业必修课。
医学信息学是一门以医学信息为主要研究对象，以医学信息的运动规律及应用方法为主要研究内容，以现代化计算机为主要工具，以解决医药工作人员在处理医学信息过程中的各种问题为主要研究目标的新兴学科。
医学信息学的供体学科是计算机科学，受体学科是医学科学。
医学信息学是四年制信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）专业方向必修专业课之一。
学习本课程要求了解计算机基础知识，先修课程为：大学计算机基础。
本课程教学大纲是《医学信息学》课程的要求编写。
章节顺序与《医学信息学》（王伟主编，高等教育出版社，2006年）教材相同。
二、理论内容和要求
第一章医学信息学基础
[教学内容]
医学信息的基本概念；医学信息的相关概念；医学信息学研究；医学信息学教育。
[教学要求]
1.掌握信息的含义、信息类型的划分、信息的特征与功能、信息与知识、医学信息学的
研究对象和研究领域、医学信息学教育的内容。
2.熟悉信息的特征与功能、医学信息学的产生、医学信息学教育的目的。
3.了解医学信息学学科体系、医学信息学研究进展、医学信息学教育的内容、医学信息
学教育机构、医学信息学教育的发展现状和趋势。
第二章医学信息标准化
[教学内容]
标准化概述；标准的分级、分类和编号；国外医学信息标准化进展；我国医学信息标准化进展。
[教学要求]
1.掌握标准的分类、标准的代号和编号、国际著名医学信息标准、我国医学信息标准化
管理。
2.熟悉标准的分级、国外发达国家医学信息标准化的现状。
3.了解国际医学信息标准化组织、我国标准化工作的组织与领导、我国医学信息标准的
现状。
第三章医学信息有序化
[教学内容]
医学信息度量；医学信息有序化的理论基础；信息有序化的基本方法；自动化整序技术。
[教学要求]
1.掌握信息整序的信息科学基础、信息整序的信息检索、网络信息资源。
2.熟悉文献信息计量。
3.了解信息整序的管理科学基础、自动标引技术、语法信息组织法。
第四章医学信息的获取
[教学内容]
医学信息源；信息收集的理论研究；信息收集的方法研究。
[教学要求]
1.掌握医学信息学相关资源、信息收集的策略、信息收集的过程及影响因素。
2.熟悉信息源的分类、信息收集的原则、信息收集的方法和信息收集的途径。
3.了解信息收集的概念、意义、医学信息学期刊、信息政策和信息法律。
第五章医学信息交流
[教学内容]
医学信息交流基础；医学信息交流的特点；医学信息交流的形式；医学信息交流与社会进步。
[教学要求]
1.掌握循证医学与医学信息交流、医学信息交流的过程、现代医学信息交流方式和网络医学信息交流。
2.熟悉医学信息传播的途径、医学信息交流系统、医学信息交流的类型、医学信息与人类健康。
3.了解医学信息交流在医学科学发展中的作用、医学信息交流的条件、医学信息交流的基本特征、医学信息交流的障碍。
第六章医学图像信息技术
[教学内容]
医学图像成像技术；图像处理与分析技术；医学图像存储与传输系统。
[教学要求]
1.掌握图像处理技术的分类及目标、医学图像处理与分析技术。
2.熟悉PACS的基本知识、PACS的关键技术、PACS的作用、PACS的结构与功能。
3.了解X线成像技术、CT、MRI、其他成像技术和图像变换技术。
第七章医学信息系统
[教学内容]
信息系统概述；医院信息系统；医学研究信息系统；医药企业信息系统；公共卫生信息系统；其他医学信息系统。
[教学要求]
1.掌握医学研究中的知识获取与提供、医院信息系统的构成、我国国家公共卫生信息系统和我国公共卫生信息管理体系。
2.熟悉医院信息系统的现状与发展、医学研究信息系统的类型、医药企业信息系统的结构与功能。
3.了解我国医学知识库建设研究进展、国外公共卫生信息系统的建设、社区医疗信息系统、医疗保险信息系统和妇幼保健信息系统。
第八章医学决策支持
[教学内容]
概述；医学决策支持系统的相关技术；医学决策支持系统的建立与应用；医学决策支持系统实例介绍
[教学要求]
1.掌握医学决策支持系统的功能、医学决策支持的基本方法、数据仓库技术、医学决策
支持系统的构建、医学决策支持系统的应用。
2.熟悉医学决策过程、医学决策支持系统的类型、、在线分析处理技术、数据挖掘技术
3.了解统一医学语言系统、循证医学与医学决策、HELP系统和典型案例分析。
第九章医学知识管理
[教学内容]
概述；医学知识管理的职能与意义；隐性医学知识的共享；医学知识管理的实现。
[教学要求]
1.掌握医学知识管理的必要性及其意义、医学知识管理的内容。
2.熟悉医学知识管理的概念、医学知识管理与医学数据管理、医学信息资源管理的关系、
医学知识管理的职能。
3.了解医学知识的分类、、隐性医学知识的内容、隐性医学知识的特点与价值、隐性医学
知识共享的影响因素及共享的途径、医疗机构实施知识管理的可行性及具体步骤、医疗机构在知识管理中应采取的措施、医疗机构知识管理应避免的误区。
三、实验（讨论）内容和要求（无）
四、学时分配
五、参考文献
1.《医学信息学》.van Bemmel J.H.,Musen M.A.包含飞等主译.上海:上海科学技术出版社,200
2.
2.《实用医学信息学》.丁宝芬.南京:东南大学出版社,200
3.。