琵琶行公开课获奖课件[优质ppt]

——《列子-汤问》
当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。
同是天涯沦落人(两条线索一明一暗)
琵琶女(明) 京倡
怨
商妇 琵琶声
白居易（暗） 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识(主旨句)
诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
琵琶行（并序）
白居易
1.本诗序文的主要内容和作用是什 么？
2.听读录音思考：为什么诗人会同一 个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
感的因和序在
情
， 故 。正
基 调 。
并 为 全 诗
事 概 况
。
交 代
时 间
文 前 面 ，
定 下
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
• 吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在睛 朗的深秋。 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚， 不再飘游； 那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上 素女也牵动满腔忧愁。 这高妙的乐声从哪儿传出？ 那是李凭在国都把箜篌弹奏。 像昆仑美玉碰击声 声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉； 像芙蓉在露 水中唏嘘饮泣，象兰花迎风开放笑语轻柔。 整个 长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样 清幽。 二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被 乐声吸引。 高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补 天的天幕震颤。 好似天被惊震石震破，引出漫天 秋雨声湫湫。 夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦 见李凭把技艺向神女传授； 湖里老鱼也奋起在波 中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠 。 月宫中 吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊 逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜 飞寒飕飕！
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五 处风物描写。这些描写有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀 诗人被贬后的孤寂悲凉 鸣”
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
说 明
、地
作 者
了凄
切
写 作 的
点
、人
有 一 段
原物 小
成语“高山流水”，
知音 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著 名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是 又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道： “真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现 奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚 的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是 我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的 朋友。
这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又 是对当时社会抛弃人才的控诉。
青衫湿——同是天涯沦落人
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人、文学家、新乐府运动的倡 导者。他主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”并将 这一主张付诸自己的诗歌创作 实践。他的早期政治诗广泛而 深刻地反映了当时的社会矛盾， 寄予了人民苦难的深切同情。 代表作：《琵琶行》《长恨歌》 《卖炭翁》等 。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 (划线处) 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词传神。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （椭圆处） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
三：通过人物内心感 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 受来表现，曲中含情 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
曲子特点
急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂 戛然而止
从古今描写音乐和声音的优秀作品 看，对其描绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体 不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌 曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如： 《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 合。（末句）
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。
合作探究
• 1.此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱， 细读课文第二段有关描写，总结评价作者 描写声音的方法。
2. 诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前 后有几处风物描写。这些描写有什么作用 呢？ 3.
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使 用“比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？
白居易书《楞严经》
琵琶行
胡孺
来自百度文库人子
能解
唐 玄
诵
吟
宗琵 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ”
李凭箜篌引
•
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。