教育部审定统编版五年级上册语文试题- 12.古诗三首 (含答案)
部编版小学语文五年级上册12《古诗三首》同步练习试题含答案(共6套)
12.古诗三首一、下面加点字的字音、字形完全正确的一项是( )A.家祭．(jì) 熏．肉(xūn)B.杭．州(háng) 己亥．(kài)C.衰．伤(āi) 拘．束(jū)二、按要求填空。
“乃”字用部首查字法先查 ,再查。
“乃”的意思有:①才;②是，为;③竟;④于是，就;⑤你，你的。
请为下列句子中的“乃”选择恰当的解释。
(填序号)1.家祭无忘告乃．翁。
( )2.好雨知时节，当春乃．发生。
( )3.失败乃．成功之母。
( )4.唯虚心乃．能进步。
( )三、赏析诗句，完成练习。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
(1)句中的“元”的意思是 ,“九州”代指 ,我能用自己的话说说这两句诗的意思: 。
(2)“”一句写出了诗人的遗憾，我想用成语“”来概括此刻诗人的心情，从中我体会到了诗人之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
(1)诗句中的“熏”的意思是，“醉”的意思是。
结合诗句内容，我还能想到两个含有“醉”的成语: 、。
(2)下面对这两句诗理解有误的一项是( )A.“暖风”在这里一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。
B.“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，主要指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治者。
C.“直把杭州作汴州”写出了杭州西湖景色美丽、迷人，堪与繁华的故都汴州媲美。
D.这两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，揭露了南宋统治者的腐朽本质。
四、填空。
1.《题临安邸》一诗中描写青山、楼台和无休止的轻歌曼舞的诗句是“，”。
这两句诗反映了景象。
作者用“”三个字，诘问统治者:骄奢淫逸的生活何时才能停止?其言外之意是:收复中原失地的事业几时才能着手?2.本课三首诗表达了一个共同的主题——，其中《示儿》是写给的，表达的是爱国情;《题临安邸》是讽刺的，表达的是亡国恨;《己亥杂诗》是劝谏的，抒发的是兴国愿。
五、阅读课内诗歌，完成练习。
部编版五年级上册《第12课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版五年级上册《第12课古诗三首》同步练习卷（4）一、解答题（共8小题，满分24分）1. 拼音写词。
2. 解释下列诗句中加点字词的意思。
但悲不见九州同________3. 解释下列诗句中加点字词的意思。
家祭无忘告乃翁________4. 解释下列诗句中加点字词的意思。
暖风熏得游人醉________5. 解释下列诗句中加点字词的意思。
九州生气恃风雷________6. 根据意思或情境写诗句。
作者陆游本来就知道人死了什么都没了，应该也没什么可牵挂的了，只是因为一直看不到自己的国家统一而感到悲伤不已。
________，________7. 根据意思或情境写诗句。
杭州的景色太美了，远处青山叠翠，近处楼台重重，“游人”们整日价在西子湖畔歌舞升平，寻欢作乐，什么时候才能停止啊？________，________8. 根据意思或情境写诗句。
我希望朝廷能够重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
________，________四、根据古诗历史背景和思想内容填空答题．读懂诗题有助于理解诗歌内容。
从《示儿》诗题中，我知道________；从《题临安邸》诗题中，我知道________。
《题临安邸》一诗中，________原是北宋的都城，徽钦二帝被金人掳走，都城汴梁被占，失去了半壁江山。
康王赵构即皇帝位，经过一番逃难后，南宋建都杭州，改称“临安府”。
“暖风熏得游人醉，________。
”这两句话表达了作者对朝廷不思收复失土，偏安一隅，整日沉溺于美丽的自然风光和歌舞升平的虚假繁荣之中的愤慨之情。
南宋诗人陆游，一生力主抗金，渴望收复失土。
一生做诗词九千多首，绝大多数是爱国诗篇，被誉为“爱国诗人”。
《示儿》是他人生中的最后一首诗，“王师北定中原日，________。
”写出了他至死不忘祖国统一，生时心愿未了，死后还满怀希望，爱国之情感人至深。
岳飞是南宋著名抗金将领，他在《满江红》中写道：靖康耻，________。
部编版小学语文五年级上册12课《古诗三首》基础练习试题(含参考答案)
课文12 古诗三首
1、
看拼音写汉字
jì
nǎi
xūn
háng
hài
shì
āi
jū
2、
看词语写拼音
己亥【】恃风【】抖擞【】
家祭【】姓龚【】熏香【】
醉酒【】汴州【】
齐喑【】府邸【】悲哀【】乃翁【】
3、
看拼音写词语
jì sì
jì zǔ
jì pǐn
xūn táo
yān xūn
xūn ròu
háng zhōu
sū háng
xīn hài
hài shí
āi shāng
bēi āi
āi tòng
jū shù
jū liú
jū bǔ
shì cái ào wù
yǒu shì wú kǒng
——————————，——————————。
——————————，——————————。
己亥杂诗（作者：）
——————————，——————————。
——————————，——————————。
1、
祭乃熏杭亥恃哀拘
2、
jǐ hài shì fēng dǒu sǒu jiā jìxìng gōng xūnxiāngzuì jiǔ
5、
示儿
作者：陆游(宋)
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸
宋代：林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗
部编版语文小学五年级上册12 古诗三首 同步练习题(附答案)
12 古诗三首课时1一、给下面生字注音。
乃（）熏（）亥（）祭（）恃（）喑（）擞（）邸（）二、给句子里加点的字选择恰当的解释。
（填序号）。
1.“但”的解释有：A.只；B.但是；C.姓。
（1）但．悲不见九州同。
（）（2）但．爱鲈鱼美。
（）（3）我爱听歌，但．不爱唱歌。
（）2.“漫”的解释有：A.到处都是；B.不受约束；随便；C.广阔，长。
（1）漫．卷诗书喜欲狂。
（）（2）漫．山遍野都是英勇的战士。
（）（3）我们度过了漫．长的一夜。
（）三、写出下面诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
四、林升在《题临安邸》诗中写到：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，对该诗的理解不正确的是（）。
A.旨在赞美杭州迷人的景色B.揭露南宋统治者的腐朽生活C.斥责南宋统治者不顾国家危亡D.说明南宋衰亡不可避免五、根据课文内容填空。
1.龚自珍《乙亥杂诗》表达了希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是“”。
2.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“”表达了诗人。
3.《示儿》这首诗是时期（填人名）的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了的无比渴望。
课时2一、课文理解。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.找出诗中的成语。
2.龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（）。
A.学习程朱理学的读书人B.能够“经世致用”的知识分子C.主张学西方的中国人D.资产阶级知识分子3.如何理解“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”？二、阅读短文，回答问题。
爱国诗人陆游陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。
但他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。
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12一、积累与运用1．读拼音，写词语。
jì zǔyān xūn hánɡzhōu jū shù nǎi shìnǎi wēng zhàng shì yǐ hài bù jūyì gé2．下列说法错误的一项是（）A．汴州是北宋京城汴梁，今河南省开封市。
B．《己亥杂诗》是清代龚自珍写的，共315首。
C．“万马齐暗”是所有的马都沉寂无声。
D．“九州生气恃风雷”一句中的“生气”。
和现代汉语的意思相同，指不愉快。
3．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
4．[字义]下列加点字的解释正确的一项是（ ）A．九州生气恃风雷（气势）B．死去元知万事空（本来）C．默而识之，学而不厌，诲人不倦（知识）D．余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到（所谓）5．列字注音有误的一项是（）A．呐喊（nà）窃读（qiè）支撑（chēng）呕心沥血（ǒu）B．华侨（qiáo）玷污（diān）点缀（chuò）颇负盛名（p ō）C．鱼鳃（sāi）矫健（jiǎo）脂肪（zhī）玲珑剔透（t ī）D．抡起（lūn）功勋（xūn）铸造（zhù）抑扬顿挫（cuò）6．下列没有语病的一句是（）A．不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
B．已经把连长交给我的任务顺利实行了。
C．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
D．我生长在戏剧之家，对豫剧一点都不陌生。
7．下列哪句诗句中没有运用了夸张的修辞手法？（）A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
D．忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
8．下列词语搭配完全恰当的一项是( )A．笑容灿烂阳光照耀脊背微弱B．得到体会生起炭火缝补棉被C．掀开席子撑起钉鞋画出噪声D．改正方法改善生活改变态度9．下面朗读断句停顿正确的一句是：( )A．王师北定/中原日B．山外/青山/楼/外/楼C．我劝/天公/重抖擞D．死去/元知/万/事空10．下列诗句中，没有表达爱国之情的一项是（）A．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人教版统编版五年级上册语文试题-第12课《古诗三首》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习一、积累与运用1.下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（）。
A. 家祭（jì）姓龚（gōng）B. 熏得（xūn）醉酒（zuī）C. 汴州（biàn）齐喑（yīn）D. 抖擞（shǔ）邸居（dǐ）2.读拼音，写词语。
jìzǔyān xūn hánɡzhōu jūshùnǎi shì________ ________ ________ ________ ________nǎi wēng duìshìyǐhài bùjūyìgé________ ________ ________ ________3.熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是________代诗人________，号称________，他的诗通俗易懂。
诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”一句中“元”的意思是________，“但”的意思是________，表达了作者________的爱国热情。
4.读古诗《题临安邸》，文学常识填空林升，字________，又字________，________横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人5.缩句一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
6.解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：________胡马：________诗句的意思：________。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：________直：________诗句的意思：________。
（3）王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：________乃：________诗句的意思：________。
二、诗歌鉴赏7.读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指________。
统编版五年级语文上册12课《古诗三首》综合复习检测题(含答案)
二、阅读赏析示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.解释词语元：但：王师：乃翁：2.这首诗是的绝笔，诗中作者以_______的口吻，表达了________________________的无比渴望。
3.临终前诗人的遗憾是_________________；诗人的遗愿是____________________。
（用原句回答）4..通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？5.写出这首诗的大意。
题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解释下列字词的意思。
几时休：_________________________熏：_________________醉：____________________2.对画线诗句理解正确的一项是（）A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
3.湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？4.诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。
5.用自己的话说一说整首诗的意思。
己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.解释下列字词的意思。
生气：____________________恃：_______________________抖擞：______________________2.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。
3.请你谈谈对三、四句诗的理解：4这首诗是怎样写离愁的？5.认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？6落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。
请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。
（40字左右）参考答案：一、1.宋陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（1）2.宋林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州3.清龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才二、示儿1.本来只朝廷的军队你的父亲2.父亲自己对国家前途的担忧，和对国家统一3.但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁4.爱国，希望国家统一。
部编五年级上册语文 12.古诗三首 同步练习(含答案)
12.古诗三首一、下面加点字的字音、字形完全正确的一项是( )A.家祭．(jì) 熏．肉(xūn)B.杭．州(háng) 己亥．(kài)C.衰．伤(āi) 拘．束(jū)二、按要求填空。
“乃”字用部首查字法先查 ,再查。
“乃”的意思有:①才;②是，为;③竟;④于是，就;⑤你，你的。
请为下列句子中的“乃”选择恰当的解释。
(填序号)1.家祭无忘告乃．翁。
( )2.好雨知时节，当春乃．发生。
( )3.失败乃．成功之母。
( )4.唯虚心乃．能进步。
( )三、赏析诗句，完成练习。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
(1)句中的“元”的意思是 ,“九州”代指 , 我能用自己的话说说这两句诗的意思: 。
(2)“”一句写出了诗人的遗憾，我想用成语“”来概括此刻诗人的心情，从中我体会到了诗人之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
(1)诗句中的“熏”的意思是，“醉”的意思是。
结合诗句内容，我还能想到两个含有“醉”的成语: 、。
(2)下面对这两句诗理解有误的一项是( )A.“暖风”在这里一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。
B.“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，主要指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治者。
C.“直把杭州作汴州”写出了杭州西湖景色美丽、迷人，堪与繁华的故都汴州媲美。
D.这两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，揭露了南宋统治者的腐朽本质。
四、填空。
1.《题临安邸》一诗中描写青山、楼台和无休止的轻歌曼舞的诗句是“，”。
这两句诗反映了景象。
作者用“”三个字，诘问统治者:骄奢淫逸的生活何时才能停止?其言外之意是:收复中原失地的事业几时才能着手?2.本课三首诗表达了一个共同的主题——，其中《示儿》是写给的，表达的是爱国情;《题临安邸》是讽刺的，表达的是亡国恨;《己亥杂诗》是劝谏的，抒发的是兴国愿。
五、阅读课内诗歌，完成练习。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1.元，XXX：北宋时期，元代的前身，指当时的政权。
乃翁：指诗人的父亲。
2.山外，休垂钓，直至楼前。
休：停止。
直：一直。
3.生气恃风雷，万马齐喑。
生气：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、下列说法正确的是（）。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人XXX的作品。
第二课时
一、写出下列诗句的意思。
1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁。
表达了诗人对祖国统一的期望和对父亲的怀念之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
表达了诗人对杭州的喜爱和对家乡的思念之情。
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
表达了诗人对国家发展的期望和对人才的重视之情。
2019-2020新(部编)统编版五年级语文上册课时练习：12古诗三首练习试卷(含答案).docx
12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师．．。
．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。
休：直：3. 生气恃．．．．。
．．．，万马齐喑，。
生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。
A.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A第二课时一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1. 表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
统编版新版五年级上册语文试题-第12课《古诗三首》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习一、积累与运用1.下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（）。
A. 家祭（jì）姓龚（gōng） B. 熏得（xūn）醉酒（zuī）C. 汴州（biàn）齐喑（yīn） D. 抖擞（shǔ）邸居（dǐ）2.读拼音，写词语。
jìzǔyān xūn hánɡzhōu jūshùnǎi shì________ ________ ________ ________ ________nǎi wēng duìshìyǐhài bùjūyìgé________ ________ ________ ________3.熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是________代诗人________，号称________，他的诗通俗易懂。
诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”一句中“元”的意思是________，“但”的意思是________，表达了作者________的爱国热情。
4.读古诗《题临安邸》，文学常识填空林升，字________，又字________，________横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人5.缩句一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
6.解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：________胡马：________诗句的意思：________。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：________直：________诗句的意思：________。
（3）王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：________乃：________诗句的意思：________。
二、诗歌鉴赏7.读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指________。
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2．★这首写战争的诗，不写而写，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活（）
A．激烈的战争场景将士们开怀痛饮
B．悠扬的民族音乐优美的大漠风景
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．这首词的作者是清代的，“长相思”是这首词的。
7．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
8．龚自珍诗人创作的时间
9．活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面希望社会变革，期待人才辈出
【分析】
1．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
但悲不见九州同：只是感到悲伤，没能见到国家统一。九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
5．考查诗句的理解。第二句诗人“几时休”运用反问手法，不但强化了自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
6．考查体会思想感情。第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。
这首古诗的译文是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
这首古诗写的是《凉州词》，是咏边寒情景之名曲。根据译文可知这首诗没有写激烈的战争场景，而是写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
部编版五年级上册语文《12古诗三首》每课同步达标测试题及答案
部编版五年级上册语文《12古诗三首》每课同步达标测试题及答案部编版五年级上册语文《12.古诗三首》每课同步达标测试题及答案1．看拼音，写词语。
xūn。
táo。
háng zhōu。
jūshùyǒu shìwúkǒng2．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
思(。
)声叹气(。
)近悲(。
)1)他一边无精打采地踱步，一边____________________________。
2)那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的____________。
3．下列诗词名句中，加粗字词的意思不相同的一项是(。
)。
A．但悲不见九州同九州生气恃风雷B．XXX北定中原日南望XXX又一年C．直把杭州作汴州飞流直下三千尺D．西湖歌舞几时休物是人非事事休4．读句子，完成练。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1)“熏”的意思是____________，这两句诗的意思是________________________。
(2)对这两句诗的理解，不正确的一项是(。
)。
A．“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风B．“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态C．“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖D．这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情5．下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是(。
)。
A．从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人XXX临终时写的绝笔诗B．这首诗是XXX爱国诗中的名篇。
XXX一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原C．此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀D．这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人6．课文综合回顾。
示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给____________的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给____________的，表达的是亡国恨。
2020-2021部编版五年级语文上册《12古诗三首》课后练习题(附答案)
12古诗三首字词模块一、在加点字的正确读音上画“____”。
己亥．(hàiɡāi)恃．风雷(sìshì)抖擞．(shùsǒu)二、看拼音，写词语。
jìsǎo hánɡzhōu xūn táo三、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1．“九州生气恃风雷”中的“生气”表达了作者面对死气沉沉的局面的无奈之情。
( )2．“我劝天公重抖擞”中的“重”读chónɡ。
( )3．“家祭无忘告乃翁”里的“无”是“没有”的意思。
( )句子模块四、品析诗句。
1．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“生气”这里指__________________，“风雷”指__________________。
读着这两句诗，我仿佛看到了______________________________________________ ____________________________________________________________________。
2．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(1)这里的“抖擞”指的是________________，这里的“不拘一格”表达了作者__________________________________________________________的愿望。
(2)诗句的意思是___________________________________________________________________________________________________________________3．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？(1)诗人用“____________”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金收复中原的事业几时能着手？(2)诗句的意思是___________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
部编版语文五年级上册12 古诗三首 同步练习(含答案)
12 古诗三首课时一名师导读《古诗三首》选择的是三首爱国诗。
陆游的《示儿》写的是诗人在国土沦丧、内忧外患之际的悲愤之情和对收复失地、重振国威的强烈渴望；林升的《题临安邸》写的是诗人忧国忧民的心境，表达了对统治者安于现状、不思进取的强烈不满；龚自珍的《己亥杂诗》深刻地表现了诗人对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，以及对社会变革的热情呼唤。
要素理解字义，诗中的“你”例1：写出下面句中加点字的意思。
(1)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
乃：(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：例2：猜一猜，下面诗句中哪个字是“你”的意思，画上“——”。
(1)与尔同销万古愁。
(2)侬今葬花人笑痴。
(3)为伊消得人憔悴。
(4)我醉欲眠卿且去。
要素积累成语例3：读一读诗句，用“——”画出诗中的成语。
(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
(4)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(5)去年今日此门中，人面桃花相映红。
例4：读一读下列古诗名句，写出其中隐含的成语。
①同居长干里，两小无嫌猜。
②一顾倾人城，再顾倾人国。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④北方有佳人，绝世而独立。
(1) _______________ (2) _______________(3) _______________ (4) _______________基础典练1.用“√”标出下面词语中正确的读音或汉字。
熏陶(xūn shùn) 己亥(gāi hài)抖擞(shù sǒu) (及乃)翁(杭抗)州不(拘枸)一格2.填空。
“熏”的部首是( )，该字一共有( )画，其中第5笔是( )。
“熏”字在字典中的解释有：A.气味或烟气接触物品，使变颜色或沾上气味；B.熏制；C.和暖。
在“臭气熏天”中“熏”的意思是( )，在“用茉莉花熏茶叶”中“熏”的意思是( )。
3.把带“āi”的词语补充完整，并选择合适的词语填空。
2024年秋季小学语文试卷五年级上册语文部编版课后作业第12课《古诗三首 》(含答案)
部编版五年级上册语文12.牛古诗三首课后作业一、选择题1．对“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”诗句理解错误的一项是（）A．这句诗选自宋朝陆游的《示儿》，这首诗是诗人临终前写给儿子的。
B．诗句中“乃翁”的意思是“你们的父亲”。
C．这句诗的意思是：南宋朝廷的军队收复中原的时候，家中不要忘记举行祭祀。
D．这句诗表达了诗人盼望祖国统一的强烈情感。
2．“暖风熏得游人醉”的上一句是（）A．山外青山楼外楼B．直把杭州作汴州C．两湖歌舞几时休3．下列加点字的解释完全正确的一组是（）A．死去元．知万事空（本来）九州生气恃．风雷（依靠）B．西湖歌舞几时休．（休息）聒．碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）C．枫桥夜泊．（湖泊）题临安邸．（旅店）4．诗句中加点词解释有误的一项是（）A．家祭无忘告乃翁．．同。
（代指中国）．．。
（你们的父亲）B．但悲不见九州C．九州生气．．究可哀。
（都沉默不语）．．恃风雷。
（发怒）D．万马齐喑5．下列没有运用修辞手法的一项是（）B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
6．下列词语搭配完全恰当的一项是( )A．笑容灿烂阳光照耀脊背微弱B．得到体会生起炭火缝补棉被C．掀开席子撑起钉鞋画出噪声D．改正方法改善生活改变态度二、填空题7．课内阅读，完成填空。
（1）默写陆游的《示儿》。
注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。
（2）诗人陆游是中国古代______朝人。
这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的______而流传后世。
（3）该诗饱含着作者的______情感，尤其是“______”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“______”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。
（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，______”。
8．给下面生字注音。
乃（______）熏（______）亥（______）祭（______）恃（______）喑（______）擞（______）邸（______）9．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
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2019年人教版语文五年级上册一课一练 12.古诗三首
1．看拼音，写词语。
xūn táo háng zhōu jūshùyǒu shìwúkǒng
( ) ( ) ( ) ( )
2．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
( )思 ( )声叹气 ( )近悲( )
(1)他一边无精打采地踱步，一边____________________________。
(2)那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的____________。
3．下列诗词名句中，加粗字词的意思不相同的一项是( )。
A．但悲不见九州同九州生气恃风雷 B．王师北定中原日南望王师又一年
C．直把杭州作汴州飞流直下三千尺 D．西湖歌舞几时休物是人非事事休
4．读句子，完成练习。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
(1)“熏”的意思是____________，这两句诗的意思是________________________。
(2)对这两句诗的理解，不正确的一项是( )。
A．“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风
B．“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态
C．“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖
D．这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情
5．下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是( )。
A．从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终时写的绝笔诗
B．这首诗是陆游爱国诗中的名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原
C．此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀D．这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人
6．课文综合回顾。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给____________的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给____________的，表达的是亡国恨。
7．阅读古诗，完成练习。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(1)解释字词。
生气：____________ 恃：____________
(2)下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。
A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。
B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。
(3)用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________
(4)对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。
A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望
B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情
C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点
D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀
8．小练笔。
用自己的话写写《题临安邸》这首诗描述的场景，可以加上合理的想象，比如对“山外青山楼外楼”的景色描写等。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9．《已亥杂诗》是组诗。
将下面这首诗与本课中的进行对比，分析其感情上的异同。
已亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)这两首诗讲的都是关于( )的问题。
A.朝廷 B．人才 C．天公
(2)两首诗的不同之处在于课文中表达的是____________的思想感情，本诗表达的是____________的可贵精神。
12古诗三首
1．答案熏陶杭州拘束有恃无恐
解析本题考查词语书写。
注意在书写时写对字形。
如，“熏”的中间一竖是贯穿上下的，不要断开。
2．答案哀唉挨哀 (1)唉声叹气 (2)哀思
解析本题考查同音字的书写和词语运用。
在书写同音字时，要结合所组词语的意思来写，如“āi思”的意思是“悲哀思念的感情”，因此应为“哀”，用这个方法可以写出另外几个字。
在选词填空时，根据语境来选择就比较容易了。
如第(1)题，“无精打采”说明精神不好，可能有心事，那么后面就要选择与这个语境类似或相关的词语，“唉声叹气”的意思是“因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音”，与前面的语境相符，因此选“唉声叹气”。
第(2)题用这种方法即可选出“哀思”。
3．答案C
解析本题考查字词义的理解。
A项中，“九州”都泛指中国；B项中，“王师”都指南宋朝廷的军队；C项中，“直把杭州作汴州”的“直”是“简直”的意思，“飞流直下三千尺”的“直”是“笔直”的意思；D项的“休”都是“停歇、结束”的意思。
本题选C。
4．(1)答案吹暖洋洋的香风吹得游人醉醺醺的，简直是把杭州当成了故都汴州
解析本题考查字义和诗句的翻译。
“熏”这里指“吹”。
在翻译诗句意思时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是诗句的意思。
(2)答案B
解析本题考查对诗句的理解。
这两句诗通过写当朝统治者醉生梦死的状态，表达了作者对当朝统治者的批判。
B项中，“表现了当朝的困力强盛之态”不正确。
5．答案D
解析本题考查对古诗的理解。
《示儿》是诗人的绝笔诗。
此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表达了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。
诗中所蕴含和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然地达到真切动人的艺术效果。
D项中说本诗语言精雕细琢不正确。
本题选D。
6.答案诗人儿子当朝统治者
解析本题考查对古诗的理解。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，但是写作的对象和表达的感情有所不同。
《示儿》是诗人陆游临终写给儿子的绝笔诗，表达的是深深的爱国情；《题临安邸》是诗人林升写给当朝统治者的，表达的是亡国恨。
7．(1)答案活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面。
依靠。
解析本题考查字词义的理解。
可以根据课本上的注释来理解，也可以根据对诗句的理解，用自己的话说一说。
(2)答案B
解析本题考查朗读诗句的能力。
朗读诗句要注意朗读节奏，不能把句子读破了，即一个意义不能分开读，如“九州生气”“万马齐喑”不能分开，因此A项错误。
本题选B。
(3)答案只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
解析本题考查诗句意思。
在写诗句的意思时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是诗句的意思。
(4)答案A
解析本题考查对古诗思想感情的理解。
A项全面地分析了古诗的内容，其他三项均有涉及但不全面。
8．答案示例：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，祖国一片大好河山。
可是那无休止的轻歌曼舞，什么时候能停止呢？淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偷安的杭州当成了昔日的汴京！
解析本题考查的是小练笔。
在理解诗句意思的基础上，换成自己的语言，并加入合理的想象写出来即可。
注意语句的通顺和完整。
9．答案(1)B (2)希望解放人才、变革社会奉献自己、培养人才
解析本题考查对比阅读。
两首诗都表达了作者对人才的爱惜、珍视之情，但课文中的诗是借希望上天不拘一格降人才来表达对人才的渴望，而本题中的诗则表达了作者愿为培养人才鞠躬尽瘁的高尚品质。