小学三年级 研究性学习 动物的保护色 说课稿

各位老师：大家好!今天，我说课的题目是《神奇的保护色》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明：

一、说教材《神奇的保护色》是三年级上册研究性学习中的第六课时，整节课通过研究动物身上的颜色和其生存的环境得出动物都具有保护色的结论，展示了自然界中动物的特点，从而提醒人们保护动物，自身提高适应环境的能力。教材中的重点内容是：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。

三年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，（这为本课的教学奠定了良好的学习基础。）但受年龄限制，阅历浅、实践少，认知水平和能力仍有限，对动物缺乏感性认识。

所以结合本文特点和三年级学生的年龄特点、认知基础，依据新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标确定为：

1、正确理解保护色的含义。

2、积极自主发现动物自身特点

3、结合实际，合理联系生活。

4、激发学生对大自然探索的兴趣和热爱。

二、说教法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是话题设置法、指导学习法，媒体演示法，实验法等。在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的主导作用。学法上，我（贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，）倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

三、说教学过程

1 欣赏自然界动物，加入感情教育。

2 阅读书中材料，让学生描述图片，查找动物名称与特点，以小组合作的形式，自主探究生成讨论问题，初步了解动物具有保护色。

3 读课文，说出保护色的含义。

4 小组讨论，保护色有什么作用。

5 以实验的方法，用各色糖果做仿真实验。让学生参与到课程当中，发现结论，填表。

6 写出做仿真实验的必要步骤并作总结

7 延伸到课程主题中，结合保护色的概念，得出本课结论

8 自我评价

9 课程总结

四、板书设计

保护色的概念

保护色的作用

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。