热爱生命-蒙田用分析
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使人感觉浅显、熟悉、亲切，其后就会 自然的一步步的接受作者的观点。
10
作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？
好日子 坏日子 哲人 我
细细品尝 消磨光阴 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比
• 生命的本质在于追求快乐，快乐的途径有 两条：
• 第一，发现使你快乐的时光，增加ห้องสมุดไป่ตู้。
说明随便打发时光的人实际上并不是什么 “哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的 希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东 西，而在于生命本身。
14
史铁生论生死：一个人，出生了，这就不再是 一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一 个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已 经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
．“剩下的生命愈是短暂，我愈要 使之过得丰盈充实。”
• 虽然生命的长度难以改变，但是只要充分 理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣， 生命的内容和质量就会得到无限地丰富。 用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。
2.享受生活也要讲究方法，作者在第 三段是告诉我们可以用什么方法去享 受生活呢？
抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命， 以乐观的态度对待生活， 关心生活，才能感受生活 的美好，去享受生活。
• 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
• 多德
--------亚里士
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于 死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活， “比别人多享受到一倍的生活”，当需要 告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
研读第二段
作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全 部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任 何评论，他引用这句话的意图是什么？
热 爱 生 命
蒙 田
学习目标展示
（一）理解体会蒙田对生命本质和意 义的阐述。
（二）品味文章朴实又富有哲理的语 言。
（三）通过阅读学习课文，更加热爱 生活，珍惜生命的每一天。
文体常识
• 随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与 邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有 华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可 以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格； 随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内 容而定。写随笔最重要的是要表达出写作 的意图，或是一种快乐的心情，或者是一 点小感悟，或是一个新观点……
尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔 维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命” （Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演 讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生 命的奇迹。 尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊契奇)天生没有四肢，这 种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的 是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来 是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更 于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚 毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅31岁（注：2013年31 岁），他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他 们的人生。
据北京心理危机研究与干预中心执 行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五大 死因，是15—34岁人群的首位死因。中国 每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂； 目前，我国每年有28.7万人死于自杀， 200万人自杀未遂。
热爱生命
• 生命是美丽的，美丽的世界是由美 丽的生命组成的。人有生命，动物 有生命，植物也有生命，大自然中 的万事万物都有生命。只要我们细 心体会，就会感受到生命的意义， 所以我们每个人都要热爱生命。
汶川地震中等待救援的学生——我不会 放弃生命
刘伟， 2011感动中国十大人物之一。 让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师。
“我的人生中只有两条路， 要么赶紧死，要么精彩地活着。”
当命运的绳索无情地缚住双臂， 当别人的目光叹息生命的悲哀， 他依然固执的为梦想插上翅膀， 用双脚在琴键上写下：相信自己。
尼克 .胡哲
全然。
品读课文
阅读思考，合作探究
1、全文是由哪个词语引出话题的？对这个 词作者是如何阐述的？
2、文中还提到了哪些人对生命的理解是不 同的？通过对这几类人的对比描写，概括 一下作者对待生命的态度。
3、作者热爱生命，那为何在第三段中说 “我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？
作者要谈“热爱生命”，为什么开头却 从“度日”说起？ 生命和“度日” 密不可分，度日是生 命的表现形式。
——乐观
王羲之论生死：死生亦大矣。 ——忧愁
时代不同，人生境遇不同。
问题探究
• 理解哲理性句子： 1．“生之本质在于死。” 2 ．“只有乐于生的人才能真正不感到死之
苦恼。” 3．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得
丰盈充实。”
文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？
意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的， 总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极 归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
生字词
fùyŭ
cÌ wăn×ī mĺ
赋予 厚赐 惋惜 弥补
yĺng zào
zào
丰盈 躁动不安 枯燥
词语解释
丰盈：1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 躁动不安：因急躁而动个不停。 稍纵即逝：时间一放松就失去了。 垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上，
比喻接近晚年。 浑然不觉：完全没有感觉。浑然，完全地，
“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活 中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。 在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头 台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人 类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。
• 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 -----塞内加
• 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得 长久。 ------马丁●路德●金
• 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻 灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附 和真理，生命便会得到永生。 ------泰戈尔
• 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于 延长了人的生命。 —— 鲁迅
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作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？
好日子 坏日子 哲人 我
细细品尝 消磨光阴 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比
• 生命的本质在于追求快乐，快乐的途径有 两条：
• 第一，发现使你快乐的时光，增加ห้องสมุดไป่ตู้。
说明随便打发时光的人实际上并不是什么 “哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的 希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东 西，而在于生命本身。
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史铁生论生死：一个人，出生了，这就不再是 一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一 个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已 经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
．“剩下的生命愈是短暂，我愈要 使之过得丰盈充实。”
• 虽然生命的长度难以改变，但是只要充分 理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣， 生命的内容和质量就会得到无限地丰富。 用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。
2.享受生活也要讲究方法，作者在第 三段是告诉我们可以用什么方法去享 受生活呢？
抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命， 以乐观的态度对待生活， 关心生活，才能感受生活 的美好，去享受生活。
• 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
• 多德
--------亚里士
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于 死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活， “比别人多享受到一倍的生活”，当需要 告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
研读第二段
作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全 部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任 何评论，他引用这句话的意图是什么？
热 爱 生 命
蒙 田
学习目标展示
（一）理解体会蒙田对生命本质和意 义的阐述。
（二）品味文章朴实又富有哲理的语 言。
（三）通过阅读学习课文，更加热爱 生活，珍惜生命的每一天。
文体常识
• 随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与 邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有 华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可 以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格； 随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内 容而定。写随笔最重要的是要表达出写作 的意图，或是一种快乐的心情，或者是一 点小感悟，或是一个新观点……
尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔 维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命” （Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演 讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生 命的奇迹。 尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊契奇)天生没有四肢，这 种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的 是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来 是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更 于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚 毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅31岁（注：2013年31 岁），他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他 们的人生。
据北京心理危机研究与干预中心执 行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五大 死因，是15—34岁人群的首位死因。中国 每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂； 目前，我国每年有28.7万人死于自杀， 200万人自杀未遂。
热爱生命
• 生命是美丽的，美丽的世界是由美 丽的生命组成的。人有生命，动物 有生命，植物也有生命，大自然中 的万事万物都有生命。只要我们细 心体会，就会感受到生命的意义， 所以我们每个人都要热爱生命。
汶川地震中等待救援的学生——我不会 放弃生命
刘伟， 2011感动中国十大人物之一。 让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师。
“我的人生中只有两条路， 要么赶紧死，要么精彩地活着。”
当命运的绳索无情地缚住双臂， 当别人的目光叹息生命的悲哀， 他依然固执的为梦想插上翅膀， 用双脚在琴键上写下：相信自己。
尼克 .胡哲
全然。
品读课文
阅读思考，合作探究
1、全文是由哪个词语引出话题的？对这个 词作者是如何阐述的？
2、文中还提到了哪些人对生命的理解是不 同的？通过对这几类人的对比描写，概括 一下作者对待生命的态度。
3、作者热爱生命，那为何在第三段中说 “我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？
作者要谈“热爱生命”，为什么开头却 从“度日”说起？ 生命和“度日” 密不可分，度日是生 命的表现形式。
——乐观
王羲之论生死：死生亦大矣。 ——忧愁
时代不同，人生境遇不同。
问题探究
• 理解哲理性句子： 1．“生之本质在于死。” 2 ．“只有乐于生的人才能真正不感到死之
苦恼。” 3．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得
丰盈充实。”
文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？
意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的， 总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极 归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
生字词
fùyŭ
cÌ wăn×ī mĺ
赋予 厚赐 惋惜 弥补
yĺng zào
zào
丰盈 躁动不安 枯燥
词语解释
丰盈：1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 躁动不安：因急躁而动个不停。 稍纵即逝：时间一放松就失去了。 垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上，
比喻接近晚年。 浑然不觉：完全没有感觉。浑然，完全地，
“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活 中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。 在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头 台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人 类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。
• 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 -----塞内加
• 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得 长久。 ------马丁●路德●金
• 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻 灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附 和真理，生命便会得到永生。 ------泰戈尔
• 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于 延长了人的生命。 —— 鲁迅