最新粗心的小画家知识分享
大班艺术教案：粗心的小画家2
大班艺术教案：粗心的小画家2
1. 教学目标
•让学生的绘画技能得到提升，尤其是细节的处理技巧；
•延续上一堂课的主题，让学生通过画画来表达自己的情感；
•提醒学生在日常生活中要注意细节，保持细心态度。
2. 教学准备
•园画纸、水彩笔、彩色铅笔、画板、刷子；
•能够实际操作并引导学生完成作品的例子或图片。
3. 教学步骤
步骤一：引导学生回忆“粗心的小画家1”
•通过回顾上一堂课“粗心的小画家1”，让学生回忆制图过程中容易被忽略的细节；
•鼓励学生尝试在自己的绘画中避免这些问题。
步骤二：引导学生学习处理细节的技巧
•解释细节的处理技巧，并提醒学生需要及时进行调整；
•指导学生在制作过程中注意色彩搭配和构图。
步骤三：教师演示细节处理过程
•通过实例演示，展现细节处理对作品的影响；
•与学生互动，一起完成调整和修改，让学生更好地理解细节处理的重要性。
步骤四：学生自我练习
•让学生根据自己的创意和表达出绘制自己的“粗心小画家2”；
•以教师的演示为基础，加入自己的主题和情感表达。
步骤五：学生展示自己的作品
•让学生分享自己的创意和思路；
•感受学生表达的自由和创意。
4. 教学评估
•评估学生对技巧的掌握情况；
•评估学生对细节处理的能力；
•评估学生对主题和情感表达的理解。
5. 教学总结
•通过本课程的学习，让学生了解在绘画中细心的态度很重要；•让学生学会细节处理的技巧；
•鼓励学生在日常生活中也要保持细心态度。
《粗心的小画家》课件(幼儿园课件)
运用所学的绘画技巧和创造力，创作一幅自己的画，下节课 与同学分享。
THANKS
谢谢您的观看
培养幼儿的绘画技能
通过模仿和创作，提高幼儿的绘画 技能和创造力。
学生作品展示与评价
展示作品
将学生的作品展示在黑板上，让全班学生欣赏和评价。
评价作品
根据学生的绘画技能、观察能力、思考能力和表达能力等方面进行评价，鼓励学 生发挥自己的创造力和想象力。
下课作业布置
复习本课知识点
回家后复习本课知识点，加强对画家的粗心之处和绘画技巧 的掌握。
复习旧知，做好铺垫
复习以前学过的绘 画知识和技能。
引导幼儿在绘画过 程中运用以前学过 的知识和技能，提 高绘画水平。
通过复习，为新知 识点的学习做好铺 垫。
02
探究新知
粗心的小画家
故事导入
通过讲述粗心的小画家故事，引导幼儿了 解绘画所需的基本工具和材料，激发幼儿 对绘画的兴趣。
VS
故事内容
故事讲述一个小男孩非常喜欢画画，但他 总是粗心大意，不注意细节，导致画出的 作品常常出错。例如，他画了一个红色的 苹果，但却忘记了画果柄；他画了一个正 方形，但边角却画成了圆形。通过这些例 子，引导幼儿认识到绘画需要细心和耐心 ，不能马虎大意。
自由创作
激发孩子们的创造力和想象 力，引导他们自由创作自己
喜欢的图案和形象。
鼓励孩子们大胆使用颜色和 线条，表达自己的想法和创
意。
指导孩子们注意画面的比例 和细节，使画面更加生动形
象。
作品展示与评价
01
将孩子们的作品展示在教室或者幼儿园的公共区域，让其他小 朋友和老师欣赏和评价。
02
鼓励孩子们互相评价和欣赏彼此的作品，激发他们的自信心和
如何让孩子爱上绘画——以《粗心的小画家》艺术教案为例
如何让孩子爱上绘画——以《粗心的小画家》艺术教案为例画画是一种非常好的艺术活动，它不仅可以丰富孩子的想象力和创造力，而且可以让孩子更好地理解世界和自己的内心。
很多孩子却对画画没有兴趣，因为他们认为画画很难、很无聊。
我们该怎样让孩子爱上绘画呢？今天，我们就来看一下一份艺术教案——《粗心的小画家》。
这个教案让学生通过寻找细节互相交流和理解，从而更好地理解艺术和自己的内心。
在这个教案中，老师布置了一个任务，让学生们去找出一幅有错别字的画。
通过这个任务，老师的目的是希望孩子们可以学会关注和细节，这对于绘画来说非常重要。
以下是该教案的详细步骤：一、呈现问题老师先呈现一张充满错别字和笔画不规范的画，以让学生们自由发挥，提出对画本身的看法是正常错别还是意外创意。
二、欣赏老师让学生欣赏这幅画，看看是否有可以发现的了不起之处。
三、探究老师指导学生们重点观察画中的内容：是不是所有的字母都写得正确？笔画的方向和形状是否有问题？通过这一步，学生们将进一步学习对细节的重视，进而增强他们对艺术的理解。
四、拓展老师放大一些寻找错误的例子，让学生更加清晰的知道不同错误的存在的角度和方式。
在这个过程中，孩子们将意识到，绘画并不是无聊的，它可以通过寻找细节变得更加有趣。
在这个教案中，老师采用了问答方式、观察指导、实际操作、拓展思维等多种方式帮助孩子们学习。
这些步骤确实很有效，它能让孩子们更好地理解艺术和自身，也能让他们认识到绘画的乐趣。
如果你想让自己的孩子爱上画画，可以从以下几个方面入手：1.为孩子提供良好的绘画环境孩子需要一个安静、整洁的环境来进行创作。
一个能够激发孩子兴趣的良好的绘画环境，能够更好地获得孩子们对绘画的兴趣。
2.激发孩子的创造力让孩子盲目地复制他人的画作是没有意义的，相反，你需要激发孩子的创造力，让他们尝试新的颜色和形式，做出他们自己的创意，并表达出他们自己的观点和情感。
3.多样化的绘画形式让孩子体验不同的绘画形式，不仅仅局限于纸上作画，还可以在不同的绘画介质上进行作画，例如玻璃、墙壁；在色块中学习颜色；在数学方向进行线条的绘画等等。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够用动作表现歌曲中的角色和情节，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《粗心的小画家》，理解歌曲含义。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。
三、教学准备1.教学材料：《粗心的小画家》歌曲CD、歌词卡片、画笔、画纸。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《粗心的小画家》歌曲，让幼儿聆听。
2.老师提问：“歌曲里讲了一个什么样的故事？你们觉得小画家粗心在哪里？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）角色表演1.老师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.老师组织幼儿进行角色表演，鼓励幼儿大胆表现。
3.老师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）创作活动1.老师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己心中的小画家。
2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
3.老师组织幼儿进行作品展示，共同欣赏。
2.老师提问：“你们觉得粗心会给我们的生活带来什么影响？我们应该怎么做？”五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
2.在角色表演环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在创作活动环节，教师应关注每个幼儿的作品，及时给予指导和建议。
4.教学活动中，教师应加强对幼儿的观察，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：在教唱《粗心的小画家》这首歌时，我特别注重让幼儿通过模仿和重复来掌握歌曲的旋律和歌词。
我会唱一遍，然后用简单易懂的语言分解每个乐句，比如，“这里的声音要高高的，就像小画家在画很高的房子。
《粗心的小画家》课件(幼儿园课件)
小熊的朋友们发现了小熊的绘 画天赋，决定帮助他克服粗心 的毛病，成为一名优秀的小画 家。
故事内容简述
小熊每次画画时总是粗心大意， 比如把颜料涂得到处都是，画笔
掉在地上等。
小熊的朋友们发现了他的问题， 纷纷提出建议和帮助。有的提醒 他要小心，有的教他正确的绘画
技巧。
在朋友们的帮助下，小熊逐渐克 服了粗心的毛病，画得越来越好
《粗心的小画家》课件(幼儿 园课件)
汇报人： 2023-12-24
目录
• 故事导入 • 图片展示 • 互动环节 • 总结与反思
01
故事导入
故事背景
故事发生在一个美丽的动物小 镇，镇上的居民们过着和谐快 乐的生活。
小镇上有一个小画家，名叫小 熊。小熊非常热爱画画，但总 是因为粗心而闹出不少笑话。
制定计划
检查作品
完成绘画后，小画家应该仔细检查自 己的作品，看看是否有遗漏或错误的 地方。
小画家可以制定一个简单的计划，先 画什么再画什么，避免遗漏。
鼓励小朋友们养成细心的好习惯
表扬细心的小画家
01
当小画家表现出细心时，应该及时给予表扬和鼓励。
培养耐心和专注力
02
通过一些小游戏和活动，培养小朋友们的耐心和专注力，让他
们在绘画时更加细心。
引导小朋友们认识粗心带来的后果
03
让小朋友们意识到粗心可能会带来的后果，从而更加自觉地养
成细心的好习惯。
THANKS
谢谢您的观看
。
故事寓意
故事告诉孩子们，做任何事情都要认真仔细，不能粗心大意。
通过小熊的成长经历，引导孩子们认识到自己的错误并积极改正。
强调了团队合作和互相帮助的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多与他人交流、合 作。
二年级下册音乐说课稿(简谱) 《粗心的小画家》(10) 湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱）《粗心的小画家》(10) 湘艺版一. 教材分析《粗心的小画家》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小画家在画画过程中粗心大意的趣事。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能在轻松愉快的氛围中接受教育。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、简谱等。
但部分学生可能对音乐理论概念还不够熟悉，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、简谱等。
2.技能目标：培养学生能够用正确的音高和节奏演唱《粗心的小画家》，并能用简谱简单地记录音乐。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱音乐、自信表演的能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的音高、节奏，并能够熟练演唱。
2.教学难点：让学生用简谱记录音乐，以及对音乐理论概念的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，将音乐知识融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供直观的学习材料。
4.分组合作学习，让学生在小组内共同探讨、实践，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《粗心的小画家》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的音高、节奏，让学生跟着音乐一起演唱。
3.分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的意境。
4.实践环节：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
5.创作环节：教师引导学生发挥想象力，为歌曲创作新的歌词或旋律。
6.展示环节：每组学生将自己的创作成果进行展示，其他学生进行评价。
大班美术公开课粗心的小画家教案反思
感谢您的观看
THANKS
示范演示
通过现场绘画示范，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
巩固练习
绘画实践
让学生动手实践，运用所学的美术知识和技巧进行绘画创作。
互动交流
鼓励学生互相交流、讨论和分享自己的作品，促进彼此之间的学习和进步。
课堂小结
作品展示
展示学生的作品，并对他 们的创作进行点评和肯定 ，增强学生的自信心和成 就感。
05
学生表现与反馈
学生表现概述
积极参与
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与到 各个环节中，包括听讲、讨论、创作等。
思维活跃
学生们在创作过程中展现出活跃的思维，能够灵 活运用所学的绘画技巧，并加入自己的创意。
团队协作
学生们在分组创作中表现出良好的团队协作精神 ，互相协作、分工明确，共同完成作品。ຫໍສະໝຸດ 学生参与度作品质量
孩子们的绘画作品在构图、色彩搭配 和创意表达方面有一定的进步，但部 分作品在细节处理和表现力上还需加 强。
孩子们在课堂上表现出较高的积极性 ，但在小组合作和互动环节，部分学 生缺乏主动参与和合作意识。
存在问题分析
教学内容安排
部分教学内容的难度和深度可能 超出了孩子们的理解能力，导致 他们在创作过程中感到困惑和无
学生作品展示
创意独特
学生们的作品创意独特，能够充分体现他们的想象力和创造力。
技巧运用
学生们在作品中能够熟练运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构 图等。
表现力突出
学生们的作品在表现力方面非常突出，能够通过画面传达出丰富的 情感和意境。
学生自我评价和互评
自我评价
学生们能够客观评价自己的作品，认 识到自己的优点和不足，并表示将继 续努力提升绘画水平。
小学二年级语文《粗心的小画家》原文、教案及教学反思
【导语】《粗⼼的⼩画家》是⼀篇幽默⼩诗，主要写了⼀名叫丁丁的孩⼦，喜欢画画，⼜喜欢向别⼈炫耀⾃⼰会画画。
可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。
这⾸⼩诗告诉我们要善于观察，要养成做事实事求是的品质。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《粗⼼的⼩画家》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《粗⼼的⼩画家》原⽂ 丁丁喜欢画图画， 红蓝铅笔⼀⼤把， 他对别⼈把⼝夸， 什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿， 画只鸭⼦尖嘴巴， 画只⼩兔圆⽿朵， 画匹⼤马没尾巴。
哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗⼼的⼩画家！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《粗⼼的⼩画家》教案 教学⽬标： 1、结合⼉童已有的⽣活经验和母语基础，认识三个⽣字。
学写三个⽣字。
2、朗读课⽂，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能⼒和想象能⼒，体会幽默蕴涵的道理。
培养学⽣善于观察，做事求实的品质。
教学重点：朗读课⽂，认识三个⽣字。
体会幽默蕴涵道理。
教学难点：感受幽默的乐趣，使学⽣养成做事认真的好习惯。
教具准备：⽣字卡⽚ 教学过程： ⼀、直观导⼊ 1、同学们你们喜欢画画吗？今天，⽼师给⼤家介绍⼀位⼩画家，他的名字叫丁丁，他和你们⼀样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出⽰丁丁的四幅图画） 2、⽼师引导学⽣看图，⽣观察。
谁能说说他画的怎么痒？ 3、丁丁是怎样的⼩画家？板书课题（粗⼼的⼩画家） 粗⼼是什么意思？谁能把粗⼼换成⼀个别的词语，意思不变（马虎）？ 谁能说⼀个于它相反的词？你能⽤它说⼀句话吗？ 4、今天，我们就来学习新的课⽂《粗⼼的⼩画家》，请同学们齐读课题。
⼆、初读课⽂ 1、⽼师范读课⽂，学⽣听清楚⽣字的读⾳。
2、学⽣⾃由朗读课⽂，画出⽣字，读通课⽂。
3、指名朗读课⽂ 三、识记⽣字 1、⽼师把⼀些字宝宝从课⽂中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗？（出⽰词卡） （粗⼼喜欢图画夸⼝铅笔画家布匹哈哈有头⽆尾⼼领神会） 2、在这些词中你发现了哪些⽣字宝宝？（夸会尾哈匹） 3、学⽣拿出⽣字卡⽚，分⼩组合作学习⽣字，看看哪组识字⽅法多，记字⽅法好。
《粗心的小画家》课件
反应和心情状态
当小画家发现自己的错误时， 他会感到失望和困惑，但他 并不灰心，而是积极寻找解 决办法。
第三幕：不屈的精神
1
重新开始画画的场景
小画家意识到错误可以是成长的机会，便毅然决然地重新开始画画。
2
克服错误的方法
通过仔细观察和努力练习，小画家逐渐学会如何避免同样的错误，并提升自己的 绘画技巧。
小画家用色彩丰富的画笔创作了 一幅生动的油画作品。
创作的过程
他充满激情地挥舞着画笔，在画 布上勾勒出美丽的形状和纹理。
心情状态
小画家在创作过程中充满欢乐和 兴奋，他的创造力得到了充分的 发挥。
第二幕：粗心的错误
画错的地方
小画家有时会在画作中犯下 一些粗心的错误，比如颜色 不匹配或线条不准确。
犯的错误
3
心情状态
小画家充满决心和乐观精神地面对挑战，他坚信自己可以取得更好的成果。
总结
通过小画家的故事，我们可以看到，错误并不是失败的代表，而是成长和学 习的机会。我们要学会从错误中吸取经验，并用不屈精神迎接未来的挑战。
在教育中，我们应该鼓励学生勇敢尝试，同时提供正确的指导和积极的反馈， 帮助他们实现自身潜能。
《粗心的小画家》PPT课 件
在这个PPT课件中，我们将介绍一个粗心的小画家的故事。通过描述小画家的 创作情境和精神成长，强调学习中错误的重要性。
情境介绍
小画家开始画画时，偶尔会粗心失误，不过他的创作情景十分有趣。在开始画画之前，他通常会思考自己想要 表达的主题和形式。
第一幕：开心的创作
创作的画作
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思教学目标1.让学生明白粗心可能会导致错误的发生2.提高学生的细心和耐心，培养他们的良好习惯3.通过各种绘画活动，发掘学生的创造力和想象力，培养他们的绘画技能4.以小组为单位，培养学生的团队精神和合作意识教学准备1.绘画纸、颜料、画笔2.故事书《粗心的小画家》3.小组卡片4.奖励证书教学过程导入老师拿出《粗心的小画家》故事书，让学生围坐在地上，开始讲故事，重点讲述故事中小画家由于粗心，导致画的小鸟和草地不协调的情况。
通过讲故事，引导学生认识到粗心带来的负面影响。
绘画活动在故事讲解后，老师给每个学生发放绘画纸、颜料、画笔，让学生开始画他们的小鸟和草地。
老师可以在旁边示范绘画技巧，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们自由发挥，画出自己心中理想中鸟儿和草地的形象。
分组活动在绘画活动进行到一半的时候，老师可以将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组分别把自己画的小鸟和草地放在一起，让组员之间比较，找出不协调的地方。
此时，老师可以让学生讨论，试图找出不协调的原因，如：是否颜色搭配不当或者线条不流畅等。
引导学生通过讨论找到解决问题的方法。
最后，老师可以让学生再一次画出自己心中的理想小鸟和草地，看看是否能够更协调一些，同时可以和之前的作品进行比较，看看自己的进步。
反思在绘画时间结束后，老师可以组织一个小结活动，让学生回顾自己刚才画画的过程，反思自己有没有粗心大意，导致作品出现了不协调的情况。
学生可以在小组中互相交流，分享自己的反思，一起分析出粗心的原因，以及如何能够预防粗心发生，例如，更仔细地观察和思考，提高自己的细心程度等。
总结最后，老师可以根据学生的表现，给予奖励证书，表扬通过自己努力，克服粗心的学生。
同时，也可以为学生们总结本次活动的收获：颜色与线条的搭配、合作协作等团队精神和良性竞争意识。
教学反思通过本次教学，学生通过绘画活动，加深对粗心这一负面情绪的认识，同时通过反思分析，找出解决问题的有效方法，提高了学生的细心和耐心，培养了他们的良好习惯。
【《粗心的小画家》教案】粗心的小画家艺术教案
【粗心的小画家】艺术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩知识。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提升艺术审美能力。
二、教学内容1. 绘画技巧与色彩知识：学习线条、形状、比例、构图等基本绘画要素，了解色彩的基本概念和搭配技巧。
2. 创作实践：以小组为单位，进行创意绘画，展示个性化的绘画风格。
3. 绘画习惯培养：在绘画过程中，注重作品的完成度，避免粗心大意导致的作品不完整或错误。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些由于粗心导致失败的作品，引发学生对主题的兴趣和思考。
2. 基本技巧与知识讲解：讲解绘画的基本技巧和色彩知识，让学生在绘画过程中能够运用所学知识。
3. 创作实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：小组之间互相展示作品，进行自评、互评和教师评，强调作品的完成度和避免粗心错误。
四、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、形状、比例、构图和色彩的运用等方面。
2. 学生在绘画过程中的态度和习惯：专注度、耐心和细心程度。
3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度：能否运用所学知识进行创作。
五、教学资源1. 教材：绘画教材、色彩教材等相关书籍。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具。
3. 示范作品：展示一些由于粗心导致失败的作品，以及优秀的绘画作品。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的主动学习和思考的能力。
3. 在创作实践环节，引导学生充分发挥想象力和创造力，要注意作品的完成度和避免粗心错误。
六、教学活动1. 绘画游戏：设计一些绘画游戏，如“快速描绘”、“找不同”等，让学生在游戏中提高观察力和绘画技巧。
2. 色彩搭配竞赛：分组进行色彩搭配竞赛，看哪组能最快完成最美的作品。
3. 绘画讲座：邀请专业画家或艺术家进行绘画讲座，让学生更深入了解绘画艺术。
幼儿大班语言优质课教案《粗心的小画家》含总结
幼儿大班语言优质课教案《粗心的小画家》含总结【活动目标】1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。
2.在理解童谣的基础上，学会创编童谣。
3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。
2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。
【活动重难点】重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。
大胆改编童谣。
【活动过程】(一)谈话导入：长大了你想做什么1.教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢?2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。
(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔1.念诗歌的前半部分。
倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。
)让幼儿理解什么叫“把口夸”。
3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样? 引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。
3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。
4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)5.教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
粗心的小画家课件课件
03 粗心行为的分析 与纠正
什么是粗心行为？
定义
粗心行为指的是在做事情时，不注意细节，马虎大意，导致 出现错误或失误的行为。
示例
小画家在画画时，没有仔细看清参考图片，导致画出来的作 品与原图差别很大。
粗心行为的成因和影响
成因 思维惯性：习惯性地忽略细节，没有养成仔细的习惯。
心态问题：对待事情不够认真，缺乏责任心和敬业精神。
做事情的计划与条理
制定明确目标
教导学生在开始做事情前 ，明确目标和期望，确保 他们清楚自己要达到什么 结果。
制定计划
鼓励学生制定详细的计划 ，将复杂任务拆解成简单 步骤，有条不紊地进行。
优先级排序
教导学生根据事情的重要 性和紧急程度进行排序， 合理安排时间和资源。
检查与反思的习惯
检查工作成果
培养学生在完成任务后，仔细 检查工作成果，确保没有遗漏
活动评价与总结
01
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方式
• 完成作品的质量，如线条的流畅度、色彩的搭配、构图的完
02
整性等。
• 绘画过程中的细心程度，如是否能够仔细观察、是否粗心大
03
意等。
活动评价与总结
• 学生的互动表现，如是否积极参与互动、是否能够虚心接受意 见等。
活动评价与总结
总结内容
• 强调细心绘画的重要性，鼓励学生 在以后的绘画创作中，更加细心、 更加耐心。
题。
解决方法的探索
课程中，学生们不仅认识到了问 题，还一同探讨了避免粗心大意 的方法，如细心检查、听取他人
意见等。
延伸思考与探讨
其他场景中的粗心问题
除了绘画，学生们思考在日常生活中可能遇到的因粗心导致的问 题，例如数学计算、文字书写等。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思大班音乐教案《粗心的小画家》含反思活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。
活动过程：一、律动。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。
那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。
2、范唱前部分歌曲。
教师：你听到了什么？教师根据幼儿回答出示图谱。
幼儿学唱歌曲。
三、学唱歌曲后部分。
教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗？为什么？教师：我们来听听丁丁到底画了些什么？教师边范唱边出示图谱。
教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的？同样的方式提问鸭子、小兔、大马。
幼儿学唱歌曲。
四、学唱附词。
教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。
教师讲解正确的演唱方法。
幼儿演唱。
幼儿完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。
教学反思：《粗心的.小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。
本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
《粗心的小画家》课件(幼儿园课件)
在孩子们绘画过程中，耐心解 答孩子们的问题，给予指导和 帮助。
对孩子们的作品进行点评和鼓 励，让他们感受到自己的进步 和成就。
05
评价与展示
作品评价
评价标准
根据绘画作品的完整性、色彩运 用、创意和画面的整洁度等方面
进行评价。
评价方法
采用教师评价、幼儿自评和同伴互 评相结合的方式，既注重幼儿绘画 技能的评价，也关注幼儿的情感表 达和创造力。
学生问题反馈
在课程中，发现部分幼儿存在注意力不集中、操作失误等问 题。针对这些问题，教师需要加强课堂纪律和个别辅导，引 导幼儿养成良好的学习习惯。
THANKS
感谢观看
创作步骤
步骤二：引导孩子们创作 通过引导孩子们观察范画，激发他们的创作灵感。
鼓励孩子们在绘画中发挥自己的想象力和创造力，不要拘泥于范画的限制。
创作步骤
步骤三：上色与修饰 鼓励孩子们使用各种颜色进行上色，让他们感受色彩的美丽和魅力。
引导孩子们对画面进行修饰和完善，让画面更加生动、有趣。
教师指导
引导孩子们积极参与绘画活动 ，激发他们的兴趣和热情。
教学难点与重点
本节课的教学难点是引导幼儿理解故事中“粗心的小画家”为什么会画错，教学重点是培 养幼儿认真、细心的绘画习惯。通过故事情节的展开和教师的讲解，大部分幼儿能够理解 并掌握。
学生反馈
学习效果反馈
通过课堂观察和与幼儿的互动，发现大部分幼儿能够理解故 事内容，掌握绘画技巧，并认识到做事情要认真、细心。学 习效果良好。
欣赏作品
总结词
感受画家的绘画风格和特点
详细描述
展示画家的经典作品，引导孩子们观察和思考，让孩子们感受到画家的绘画风格 和特点，激发他们的学习兴趣。
粗心的小画家课件
通过以上三个环节的学习和实践 ，孩子们不仅能够掌握基础的绘 画技巧，还能养成细心、专注的 学习态度。
教学方法
故事教学法：通过生动有趣的故事情 节，激发孩子们的学习兴趣，引导他 们主动思考。
讨论式教学法：鼓励孩子们在课堂上 开展讨论，分享彼此的观点和见解， 提升他们的口头表达能力和团队协作 精神。
实践教学法：指导孩子们进行绘画实 践，培养他们的动手能力和实践能力 。
粗心行为的原因
深入分析粗心行为背后的原因， 如注意力不集中、缺乏计划性等 ，帮助学生认识到粗心的根源。
粗心与细心的关系
探讨粗心与细心之间的对立统一 关系，引导学生理解细心的重要
性。
克服粗心的方法
结合实际案例，讲解并示范如何 运用细心观察、计划和检查等方 法，克服粗心行为，提升绘画水
平。
如何将细心习惯应用于日常生活和学习中？
分步骤完成任务
对于复杂的任务，教导孩子分 步骤完成，每完成一步都进行 检查，确保每个步骤都准确无 误。
借助工具
提供一些辅助工具，如清单、 表格等，帮助孩子记录和整理 信息，以确保他们不遗漏任何
重要细节。
05
实践活动：细心绘画创作
活动目标
提升学生的绘画技能 ，培养细心观察的习 惯。
发挥学生的创意与想 象力，创作出富有个 性的作品。
生活中的应用
01
引导学生发现在日常生活中可以运用细心习惯的场景，如整理
房间、安排学习计划等，帮助学生将细心习惯融入生活。
学习中的应用
02
讲解细心习惯在学习中的重要性，如在解题时细心审题、完成
作业时细3
鼓励学生长期坚持细心习惯，并定期自我反思，总结自己在细
心方面的进步与不足，持续改进。
幼儿园：中班教案《粗心的小画家》
幼儿园中班教案《粗心的小画家》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《粗心的小画家》，理解细心和粗心对事情的影响。
2. 培养幼儿在做事情时的细心态度，提高他们的自我控制能力。
3. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《粗心的小画家》：讲述一个小画家因为粗心大意而犯错误，通过努力改正的故事。
2. 活动一：细心找不同。
让幼儿在两幅相似的画中找出不同的地方，培养幼儿的观察力。
3. 活动二：我的细心时刻。
让幼儿讲述自己在生活中细心的时刻，提高他们的自我意识。
三、教学准备：1. 故事课件《粗心的小画家》。
2. 两幅相似的画，用于活动一。
3. 记录幼儿细心时刻的表格和笔。
四、教学过程：1. 故事《粗心的小画家》：通过课件讲述故事，引导幼儿关注小画家粗心大意的行为，以及他如何改正错误。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己对粗心的认识，以及如何在日常生活中做到细心。
3. 活动一：细心找不同。
分组进行，每组找出两幅画的不同之处，培养幼儿的观察力。
4. 活动二：我的细心时刻。
让幼儿填写记录表格，讲述自己在生活中细心的时刻，培养幼儿的自我意识。
五、作业：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《粗心的小画家》的内容，以及自己在学校的细心时刻。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，做到细心做事，并将幼儿的进步记录在家长联系册上。
六、教学评估：1. 通过观察幼儿在故事讨论和活动中的参与程度，评估他们对故事内容和细心重要性的理解。
2. 通过活动一的找不同游戏，评估幼儿的观察力和注意力集中能力。
3. 通过活动二的“我的细心时刻”分享，评估幼儿在生活中应用细心的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展“细心小能手”竞赛活动，让幼儿在游戏中完成细心的任务，如拼图、记忆游戏等，以提高他们的细心程度。
2. 进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小画家，通过情景模拟来体验粗心带来的后果，并学习如何改正。
八、家庭指导：1. 家长可以通过日常生活中的小事，如让孩子自己整理玩具、准备衣物等，来锻炼孩子的细心能力。
机关幼儿园《中班美术：粗心的小画家完整版》课件 (一)
机关幼儿园《中班美术：粗心的小画家完整版》课件 (一)机关幼儿园中班美术课件《粗心的小画家》是一份非常有趣和有启示性的教材。
教材主要讲述了一个名叫Ted的小画家，他总是因为粗心大意而弄错一些画，但是通过他的父母和老师的帮助，他最终学会了认真细心地完成他的画，以及接受自己的错误。
下面将这份课件分为不同的章节，进行剖析。
第一部分：故事情节与主题故事情节是课件的骨架。
它以普通儿童Ted为主角展示他的学习历程和情感波动，引导儿童在听故事的过程中获得启示与情感的教育。
而这个故事的主题，也是教材的中心思想，主要有三点：认真细心、接受错误并从中学习、探索想象来表达自己。
这些主题是在故事的情节中通过对Ted的父母和老师引导和指导而慢慢地学会的。
第二部分：艺术教学内容艺术教学内容是这份课件最为重要的组成部分之一。
通过这些内容，儿童可以学到如何绘画，如何表现自己的想象力，以及如何认真负责地完成一件作品。
课件所包含的艺术教学内容可以分为四大部分，分别探讨了线条、色彩、构图、主题四大方面。
第三部分：教学活动教学活动是教材实操的基础。
课件中所涉及的教学活动主要包括三大类，分别是帮助儿童表达自己的想象、教授正确的绘画技能、引导儿童认真负责地完成画作。
这些教学活动是此课件能帮助儿童提高艺术水平和品德的原因之一。
第四部分：评估与反思评估与反思是课件的一个非常重要但常常被忽略的组成部分。
课件中所包含的评估与反思从两个方面入手，分别是让学生了解自己的艺术水平和品德意识，以及引导老师去拓展自己的评估方法，从而帮助学生更好地成长。
此部分内容对于教师能否有更好地去掌握儿童的学习水平，以及学生自我监控方式、自我评价能力的培养，都起到了重要的作用。
总之，机关幼儿园中班美术课件《粗心的小画家》是一份优秀教材，它通过生动的故事情节、有启发性的主题、详尽的艺术教学内容和实质性的教学活动、评估与反思一系列工作，给孩子们创设了一个良好的学习环境，帮助他们学会了不仅是如何绘画，更是如何面对挫折，接受错误，认真负责地去完成画作，进而建立良好的品德思想。
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《粗心的小画家》教学设计
教学目标：
1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。
2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。
教学重点和难点：
重点：有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。
难点：唱准附点八分音符的节奏
教学用具：钢琴、课件
教材分析：
我今天说课的教材是选自湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。
教学过程：
一．律动
小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）
[设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐旋律]
二．导入
“今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（出示小木偶）他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？”
三、学唱第一、二乐句
师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。
（老师弹钢琴范唱）
1、读一读
A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句
××××××××××××××××
师：丁丁说他是小什么？学丁丁说他是小画家。
师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。
B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？
师：生：
×．××．×××××．××××××
他对别人把口夸什么东西都会画
2、仿一仿
师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读
这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？[生：骄傲的。
]
* 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？[高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏]
* 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！
3、唱一唱
嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧
师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。
（强调附点节奏3.2 3.2）
（唱旋律时强调：要求学生用手有节拍的指着课件的旋律唱）
4、跟琴唱词
“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们也一起来夸一夸丁丁吧！”
四、学唱第三、四乐句
1、看一看、找一找
师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？〈生答〉
老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。
{课件播放粗心图片}
第一副，丁丁画的是什么？〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。
第二副，丁丁画的是什么？〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误
第三副，丁丁画的是什么？〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误
第四副，丁丁画的是什么？〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误
2、说一说（课件第二乐句）
你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？
师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹几条腿
师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子小尖嘴
师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵
师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴
师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听（听第二乐句）
3、拍一拍
这四个小乐句呀都是同一个节奏型，你们看，〈课件点节奏〉，下面跟老师一起来拍一拍吧。
〈边击掌边念“哒”〉（感受性的练习节奏）
4、师弹钢琴范唱
5、跟琴唱曲，师带唱
6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。
生完整的的唱此段。
五、学唱第五乐句
师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？〈师弹钢琴范唱〉
原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍
师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？
生：是“咦”。
它表示奇怪的意思。
师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？〈学生学说“咦”〉
师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？
师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧！
学生听琴学唱最后一句。
学生分组唱最后一句。
（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
六、完整演唱全曲
1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你
们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？
〈课件播放全曲MTV〉
2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。
3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。
师：对了，还没有给这首歌曲取名字的呢，你会为他取个什么样的名字呢？[生举手发言，师简单评价]
小结：这首歌曲就叫做〈粗心的小画家〉
小结--师：那我们在平时的学习生活中应该怎么做？
〈做个做事情细心，认真的小朋友。
〉
七、创编表现
师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？
你们看——〈师播放课件，改粗心图片〉
同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？
〈课件——歌词创编〉
师问生答
师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹八条腿
师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子扁扁嘴
师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔长耳朵
师：画匹大马什么尾巴？生：画匹大马甩尾巴
那其他的同学还会笑话丁丁吗？
最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”
模仿“哇”的口气
那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍
八．总结：
“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”
（要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。
）正方立论谢谢主席，大家好：
所谓的全才，就是有其主导专业，同时精通其他多个专业的复合型人才。
而专才指在某一个专业领域具有较多专业知识的专业人才。
要看谁更能适应社会竞争，主要从以下两方面考虑：一是看何者被社会淘汰的几率较小，另一个是看何者在社会中的发展更好。
我方认为：全才更适应社会竞争。
理由有三：
一、从人的自身发展角度来讲，全面客观地评价一个人，不是光看他突
出的才能，而是看他的综合能力，整体素质。
加德纳的多元智能理论告诉我们：人类的智能是多元化而非单一的。
只有充分开发和发展自身的各种智能才能提高我们获得成功和幸福的机会。
全才正是迎合了这一理论使自身的潜能得到充分发挥，相对的专才不利于发展自身的多方面智能。
二、全才更易于在现代社会中立足。
现代社会具有变动性和相对不可预
测性，美国人一生中要变换工作7到8次，如此频繁的人才流动要专才如何适应呢？近五年内有将近300个行业消失，96种新兴职业出现，如果从事这些行业的都是专才，您让这近千万的专业人员下岗何去何从呀？行业的更新换代如此之快您方又让专才如何生存呀？每个人在就业方面，都存在着无法预料的风险，社会变化层出不穷，全才才能更好的融会贯通，，能够更好地调整自我，适应社会变动，不断满足新兴行业的人才要求，才能更好的分散失业风险。
相反的，只适合该行业的专才，就会无法继续在快速变化的社会中立足，最终被社会淘汰
三、全才能更好的实现社会与个人价值的统一。
社会的进步是人类发展
的方向，而个人的发展是社会前进的根本原因，历史的每一次进展，都
在于人才与社会的相互作用的结果，只有以全为导向，才能让个人
为社会提供源源不竭的动力，才能让社会为个人提供成才的舞台。
我们
承认全才不是样样都做得到，但是我们有着不断完善自己的精神，社会
是一曲纷繁复杂的乐章，单一的曲调不能奏出优美的乐章。
可见只有成
为全才，才能站立于时代浪潮的不败之地。
综上所述，我方有理由认为：全才更适应社会竞争。