一年级数学上册56_10的认识和加减法第4课时8和9的认识导学案新人教版

第4课时 8和9的认识

活中哪些事物的个数可以用8和9来表示。

2.教学认数8和9。

（1）摆一摆。引导学生用8根或9根小棒摆一摆自己喜欢的图形。（2）画一画。用自己喜欢的图形表示8和9。

3.比较7、8、9的大小。

引导学生用直尺、计数器、小棒等学具比较大小。

4.学习8和9的写法。

（1）引导学生观察8和9，说说他们像什么，并指导书写。

（2）观察直尺，让学生说出8和9的位置。

5.教学8和9序数的含义。

（1）出示第51页动物图，引导学生完成下面的任务并自由提出类似的问题。

（2）小游戏“看谁反应快”。老师说要求。

6.8和9的组成。

学生拿出小棒等学具将8和9各分成2份，总结分法。棵。

学生2：8名学生加 1个老师

共9人。

2.（1）学生在桌子上用小棒摆

出8和9。

（2）学生在练习本上画出8

个苹果，9个圆形等自己喜欢

的图形。

3.学生自己动手操作、观察、

比较得出7、8、9三个数的大

小。

4.（1）学生讨论交流，并在书

本上描红。

（2)学生在直尺上找出8和

9,8在7的后面，9在8的后面。

5.（1）学生观察完成书本的任

务，同桌说一说类似的问题。

（2）学生按照老师的要求来

做。

6.同桌合作并说一说分法。并

完成第52页摆一摆。

3.数一数，填一填。

（1）一共有（）个图形。

（2）从左边数，第（）个图形是□。

答案：(1)9(2)8

4.分一分。

答案：8 3 4 1

三、巩

固练习。1.教材第52页“做一做”。

2.教材第54页1、2题。

1.学生数一数、摆一摆，完成

内容。

2.独立完成，老师巡视纠正。

教学过程中老师的疑问：

四、课 1.说一说本节课的收获。 1.说一说本节课的收获。

堂总

结。

2.布置作业。 2.自由谈一谈。

五、教学板书

8、9的认识

8朵花，8棵树，9只蝴蝶，9盆花……

六、教学反思

本节课上完后，感慨很多。1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力。2.在教学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发现学生对序数和基数还是容易混淆，于是我就采用游戏的方法来达到效果。如：请从左数第8个学生站起来和从右数第8个学生站起来来有效帮助学生理解基数和序数。3.学生在学习8和9的组成时，学生自己动手操作，自己总结出规律，效果很好。

教师点评和总结：