1邓稼先

聚焦文本—品人性之光
2.这篇文章语言除了质朴之外，还有两个 特色：一是独句段；二是引用诗词歌赋。 请找出来，读一读，说说这些语段对塑造 人物精神品质有什么作用？
提示：独句段是以一个句子构成自然段，从内 容上看并不是必须独立成段，而是作者有意为 之的。即为了取得特殊效果而让某些句子单独 成段。
聚焦文本—品人性之光 比较一下这两者的表达效果有什么不同。
聚焦文本—品人性之光
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子， 是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
自豪的语气
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产党的理想党员
聚焦文本—品人性之光
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴， 风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰： “此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利益 ，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生 。走这样的人生道路，是邓稼先的性格 与品质决定的。所以作者说，如果邓稼 先再次选择人还会这么走。这两句话总 写出了邓稼先的伟大之处。
两弹元勋邓稼先（杨振宁）
一、铺垫写—-写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。 二、概括写——生平简介与主要贡献。 三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。 四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服 表现他贡献巨大。 五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。 六、总写——高度评价，热情赞颂。
分别是什么？（1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是哪里？（古罗布泊）
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
邓稼先
第一部分：在历史的背景上引出邓稼先。
第二部分：写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。 第三部分：通过与奥本海默的对比，突出邓稼先
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事 业奉献一生的祖国的伟大儿子。
对话自己——铸心灵底色
学完这篇文章，邓稼先带给 你怎样的心灵震撼或人生的启 迪？请用一句话的精彩感言， 书写你心灵的强音。
总结：
同学们，今天我们学习这篇课文， 在追寻邓稼先的闪光足迹的同时，更要从 中汲取我们千百年来流传下来的优良传统， 打好我们炎黄子孙的心灵底色。无论将来 我们是立志成为像邓稼先那样的伟大人物， 还是简单的做一个平凡的普通人，我们都 可以沿着先贤的足迹去走，从他们身上寻 找到一种，在平凡生活中坚守的精神力量， 寻找到一个民族强盛的因子，更让我们深 刻反思：我们要成为什么样的人，做什么 样的事，为我们这片沃土奉献出自己的力 量。
内容上：先概述我国近一百多年来的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰 割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大 贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影 响的历史人物。
阅读第二部分:
1.这一部分叙写邓稼先一生的简历， 那些写得较详？那些写得很简？这种 详略分明的叙写有什么作用？
略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的 奠基人、开拓者的地位。
杨汉字或给加点的汉字写拼音。 元勋 （xūn ） 奠基 （diàn） 挚友 （ zhì） yáo• 言（ 谣 ）选• pìn（ 聘 ） zh•òu夜（ 昼 ） 鞠gōng( 躬 )尽瘁 妇rú( 孺 )皆知
字词积累
（2）给下列多音字注音
殷红（ yān）
“邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”“是中国
共产党的理想党员。”
阅读文章二、四、五三个部分，说 说这些部分写了哪些事例，表现了 人物怎样的精神品质？
概括时请使用以下句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样
整体感知—看先贤轨迹
1. 你从课文中读到了关于他的 哪些感人事迹,这些事迹体现出 他怎样的优秀品行？请分别用 四个字概括。
复杂的人
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
为什么要拿美国科学家奥本
海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海 默对比着写，更能鲜明地 突出邓稼先的性格品质 （忠厚平实、真诚坦白、 从不骄人）和奉献精神， 就自然而然地得出结论：
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物
理？ （美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日
2.第一部分和第二部分是怎样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的 具体阐述。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
原子弹设计领导人
功劳 (同) 本国原子弹工程成功的功臣
学术水平(同)
相当
文化背景(异) 美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 性格为人(异) 善于辞令
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄人 奉献精神
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心
⑦1982年，“我不能 走”
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
人人都知道。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，
指军人战死战场。
鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。 锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻
人爱逞强显能，好表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。
文本常识
本文是一篇回忆性散文，又是 一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文 字，它往往通过一些特殊事件来 刻画人物的特殊贡献、精神品质 和高尚情操。一般由别人记述， 也有自述的，称自传。
的气质和品格。
第四部分：通过作者与邓稼先的交往与对话，表达
对邓稼先的情感。
第五部分：描写邓稼先在罗布泊的工作情形，
突出他身先士卒的献身精神。
第六部分：总结评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？有什么作用？
结构上：引出下文的主要人物， 为邓稼先的出场做准备。
探究提升——思伟人情怀
究竟是什么样的力量支撑一个人在28年艰苦的 岁月中默默坚守，在荒无人烟的戈壁滩上心甘情愿 地奉献自己一生？
为什么要引用《吊古战场文》？
（运用引用的修辞手法） 生动形象地写出了邓稼先的工作环境恶劣 及工作条件极其艰苦。 表现了邓稼先的执着、坚韧不拔。
阅读第六部分:
“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍 会走他已走过的道路。这是他的性格与品质 。”试说说你对这两句话的理解。
聚焦文本—品人性之光
德国强占山东胶州湾，“租借”99年， 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年， 法国强占广东广州湾，“租借”99年， 英国强占山东威海卫与香港新界，前者 “租借”25年，后者“租借”99年。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹 。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人 民共和国核武器发展的建议书
课文写了哪些事例？
④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”
杨振宁
邓稼先简介
邓稼先，中国研 制和发展核武器的重 要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、 氢弹做出了重大的贡 献。1999年，中共中 央，国务院，中央军 委追授他“两弹一星” 功勋奖章。
走近作者
杨振宁，1922年9月生于安 徽合肥,理论物理学家。西 南联合大学研究生毕业， 1945年赴美，1948年获芝 加哥大学博士学位，历任 芝加哥大学等校教授，美 国科学院院士。在粒子物 理学方面做了大量的开拓 性工作。他与李政道合作 共同获得1957年诺贝尔物 理学奖。
鲜为人知 （xiǎn）
殷
鲜
殷切（ yīn）
鲜艳明亮 （xiān）
字词积累
（3）解释下列词语的意思
可歌可泣： 指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：指很少有人知道。 鞠躬尽瘁： 指小心谨慎，贡献出全部精力。
截然不同: 形容完全不同，有很大区别。
家喻户晓: 每家每户都知道。 妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容
聚焦文本—品人性之光
1.细读课文，说一说哪些词语、 哪些句子体现出邓稼先的人格魅 力？
从这些事例中，你读出了邓稼 先怎样的形象特点？
①在美国获博士学位 后立即回国
满腔的爱国 热忱
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
德国强占山东胶州湾，“租借”99年，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年， 法国强占广东广州湾，“租借”99年，英国强占山东威海卫与香港新界，前 者 “租借”25年，后者“租借”99年。
德国强占山东胶州湾，“租借”99年， 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年， 法国强占广东广州湾，“租借”99年， 英国强占山东威海卫与香港新界，前者 “租借”25年，后者“租借”99年。
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
悲壮的语气 敬佩的语气
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊， 悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟 无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常 能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会 听得更加清楚。”
背景介绍
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授 写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又是 同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄 弟”。此文从科技发展史的高度，将同他有 长期交往的中国、美国两位原子弹设计的领 导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文 章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、 思想和为人。