用计算器开方

用计算器开方

顺德区北滘镇城区中学黄俊

教学目标

1．会用计算器求平方根和立方根；

2．经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。

重点、难点

重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。

难点：探求规律，发展合情推理的能力。

教学过程

一、创设情境

49；（4）11。

1.求下列各数的算术平方根：（1）64；（2）0.25；（3）

81

2.从“11”的算术平方根不能直接获得，说明非平方数的平方根的求

得需要借助——计算器。

3.展示计算器（必要时放在投影仪上），提出课题：利用科学计算器怎

样进行开方运算。

4.说明利用计算器进行开平方、开立方的运算方法。

老师讲解使用方法时，重点教会学生如何进入开平方和开立方状态和按键顺序（由于各地使用的计算器型号不同，在此叙述价值不大）。指导学生查阅《说明书》或带领学生按键即可。

二、师生共同参与活动

1.学习按键：让学生跟随教师利用计算器计算下列各数，板书出要学

生计算的数，借助投影仪带领学生计算；将课本第42页的表格做成图片并分步展示（图片一）。

2.实际操作：——做一做

利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有次数字）（见图片二）。

（1）800； （2）3522

； （3）58.0； （4）3432.0-。

本题除按键外，可能部分学生在有效数字的问题上会出现困难，教师应注意个别辅导。

3. 例1利用计算器比较33和2的大小。

（1）让学生相互讨论，得出比较大小的方法——分别计算出它们的大小；

（2）学生操作得出结论——33＞2；

（3）教师进行规范表述的示范。

三、 随堂练习

利用计算器比较下列各组数的大小

1、311与5

2、85与215- 四、 小结

1． 让学生口述利用计算器求平方根和立方根的方法——通过实例说明即可；

2．

如何利用计算器比较两个数的大小。

五、 作业

1． P43页习题2.7 六、 附：课时作业优化设计（见图片三）