Excel电子表格(教案)

Excel电子表格（教案）

问题的提出

为什么要学习本课程

当我们打开“电器销售”工作簿后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，再我们如何在表格中选择一些不连续的数据？修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。

本课题原有知识基础要点

学本课程前已经学习了WORD的应用，在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力，对与WORD的比照学习过程中，掌握学习软件的一般规律。

教学目标

1. 知识目标

能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。

2. 能力目标

会移动和复制单元格；

会应用2种常用的方法来插入行、列和单元格；

会正确删除行、列和单元格；

会正确清除单元格；

掌握工作表的基本操作。

3. 情感目标

培养学生主动学习软件应用的能力；

让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。

三、教学分析与准备

1. 教学重点

如何运用两种方法来移动和复制单元格，同时也是本课的难点。

2．教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合

3．课时安排

2课时（45分钟×2）理论型课，2课时（45分钟×2）实践操作4．教学环境

多媒体网络教室

四、学习过程

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。今天的这个工作薄看上去是那么的不美观，在下一次课我们将要对它进行“美容”。

六、课堂外延

电子表格是可以解决许多实际问题的，收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。有目的地提出以下实际问题：1，通讯录；2，统计学生的期末成绩。并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录，强调要有序号，电话号码要有区号如“0790”。

八、探究能力评价

1. 所想到的评价

你是一个人完成研究任务的吗？

A 一个人独立完成的。（独立研究能力很强喔！）

B 与别人合作完成的（你有很强的合作意识）你收集到多少与研究专题有关的信息？

A 收集到大量信息。（Good job！）

B 收集到一些信息。（不错嘛！）

C 收集的信息较少。（多多努力！）

想一想你在你的小组中最主要的贡献是什么？

A 负责收集资料（你的功劳不小嘛！）

B 负责调查研究（你的社会实践能力真不错！）

C 负责整理资料（你的文章一定写得很不错！）

D 负责设计排版（你很有审美能力！）

E 负责当中心发言人（你很勇敢！）

板书设计

第4章Excel电子表格

4.2 创建与编辑工作簿

例4-2编辑“电器销售.XLS”工作簿。先把Sheet1工作表的“小计”修改为“全年总计”，插入一条“热水器”销售记录和删除“电冰箱”的销售记录；把电脑销售的记录移动到第三行的位置，把sheet1重命名为“电器销售”，并且把当前工作表所有数据复制到sheet3中。1．E XCEL单元格的两种编辑方式2．单元格的移动与复制方法3．插入、删除行、列和单元格4．清除单元格

5．查找与替换数据

6．工作表的基本操作