文化的传承感受和收获

《文化的传承》感受和收获

吾日三省吾身，小疑则小进。至理名言一再告诫我们，作为教师，及时

反思是多么的重要。对教学进行反思，可以克服僵化思维，使自己跟上时代

的步伐。反思是“教无定法”的要求，也是做“学者型”教师的内在要求。

通过观看《文化的传承》课堂实录，我的感受和体会如下：

1、善于创设情景，引导学生进入角色，并踊跃说出自己的体验、看法。

文化最基本的特征之一，是：文化无时不在、无处不在。这个特点也就

说明了生活中处处可以感受到文化。那么，学生可以说在无形中已经充分接

受了文化，缺少的只是对它的理性认识和整体感受。如何引导学生从日常生

活中对文化的感受上升到对文化理论的学习、对文化知识的正确把握则显得

分外重要。我认为，现在高二年级学生对于文化感受能力还是比较强的，因

此可以对这些探究活动做相应的调整然后让学生自己讲出对问题思考的结

果，这样就可以给新课知识点讲解减少很多障碍。而这样能达到另一个效果，

就是引起学生的兴趣，让学生立刻融入课堂，不用浪费时间调节学生的情绪

而直接进入课堂的学习。所以，在《传统文化的继承》的教学过程中，我也

学着设计了一个探究活动：“结合自己的体验，我们河北有哪些传统文化？

可否用一两个事例加以说明？”这里，由学生举出一些例子，老师将这些例

子归纳为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，在教学中

取得了不错的效果。

2、现代教学辅助手段运用得恰如其分

现代教学手段具备趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。于是，通过学习借鉴，我在讲授这堂课时，通过多媒体展示了：清明节扫墓、中秋节赏月；晋江民居、五里桥，土楼；泉州提线木偶，南音等图片、视频，调动了学生参与课堂的积极性。在今后的教学中，我们应该思考如何既让现代手段发挥效用，又不喧宾夺主，把握好“度”的原则，这实在是一门艺术。