《稻草人》

语文出版社小学六年级（上）
1. 稻 草 人
了解作者
叶 圣 陶 （ 1894 ～ 1988 ） ，
原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏 州人。现代作家、教育家、出版 家和社会活动家。著有小说《隔 膜》《线下》《倪焕之》，散文 集《脚步集》《西川集》，童话 集《稻草人》《古代英雄的石像》 等。
初读课文
1.自读课文，注意读准字音，读通句子。 2.结合上下文或利用工具书理解不懂的词语。 3.简要地讲一讲“稻草人”的故事。
想要告诉人们什么？
拓展想象：
假如稻草人会走路、会讲话，在 灾难到来时，他会怎么做？他会和老 太太说些什么？小组讨论组织发言。
课堂练习：
续写稻草人的故事。（抓住稻草人的 特点，按照它看到的、想到的去写。）
再读感悟：
有感情地朗读课文， 注意读出稻草人不同 的感情变化，体会稻草人的思想感情。
稻草人的感情变化： 高兴→惊恐→愁闷→痛心。
堂清检测：
• 1.照样子，写词语。（至少三个） 沉甸甸（ABB）： （ ）（ ）（ ） 安安静静（AABB）：（ ）（ ）（ ） 沙拉沙拉（ABAB）：（ ）（ ）（ ）
我会认 我会读
肌肉 皮肤 稻穗 沉甸甸 懒怠 白喉 耕种 搓草绳 褐色 挽救 祸事 尽责任 警告 橘子 干瘪 费苦心
主要内容：
《稻草人》这篇课文按照事情发展的先后顺 序讲了一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的 稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人 高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比 惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾 卵变成了肉虫吃光稻叶而为主人深感痛心。
研读赏析四：
朗读第9自然段，思考源自文库 （1）稻草人看到了什么？听到了什么？想
到了么？
（2）想一想：稻草人为什么而“痛心”？ 为什么而“哭了”？
（3）你从中体会到了什么？
他痛心，不忍再看，想到主人 今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气， 禁不住低头哭了。
课堂小结：
再次默读全文，想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？
• 2.“望”字在字典中有多种释义：（1）看，往远处看； （2）拜访；（3）希图，盼；（4）名望，声誉。在 句子“直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告 是无效了。”中，“望”字应选第（ ）中解释。
研读赏析一：
• 感情朗读课文第1、2自然段，思考下列 问题：
（1）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请 用横线在文中勾画出相关语句。
这使稻草人感到无比惊恐，心想 祸事真的来了，越怕越躲不过。
理解“无比惊恐”，并 试着说一句话。
研读赏析三：
默读课文第6—8自然段，自学并讨论 （1）老太太“看一切事情都很好”，“一切事
情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心 情怎样 （2）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做 的？ （3）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人 的感情发生了哪些变化？ （4）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你 体会到了什么？
（2）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草 人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？
小结：
从这件事中可以知道稻草人的一个 特点，那就是稻草人做事非常尽职尽责。
研读赏析二：
• 感情朗读第3—5自然段，小组合作交流： （1）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心
里为什么很高兴? （2）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ （3）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎
么做的？ （4）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你
体会到了什么？
所以，稻草人替她高兴。想到收割 的那一天，她看见收的稻穗又大又饱 满，这都是她自己的，总算没有白受 累，脸上的皱纹一定会散开，露出欣 慰的满意的笑容吧。
稻草人见小蛾落下了，心里非 常着急……他想到将来田里的情形， 想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想 到主人的命运，心里就像刀割一样。