四年级常用表达法上
Unit1
1. 你好，我是吴一凡：Hello，l am Wu Yifan I fan..
2. 你好，萨拉:Hello, Sarah.
3. 我有一把尺子、一块橡皮：I have a ruler/an easer.
4. 你叫什么名字：what is your name？
5. 我叫约翰：My name is John.
6. 再见:Goodbye！再见，怀特小姐:Bye，Miss White. Unit2
7. 琼斯先生，这是格林小姐: Mr Jones ,this is Miss green.
8. 早上好，格林小姐:Good morning, Miss Green.
9. 我看见红色：I see red.
10. 下午好，吴一凡：Good afternoon, Wu Yifan.
11. 见到你很高兴:Nice to meet you.
12. 见到你也很高兴：Nice to meet you too.
13. 把它涂成棕色: Colour it brown. Unit3
14. 你好吗？How are you?
15. 我很好，谢谢你：I an fine, thank you,
16. 我们一起上学：Let’s go to school.
17. 看我：Look at me.
18. 很好，谢谢：Very well , thanks.
19. 我们一起做个木偶：Let’s make a puppet!
20. 太棒了：Great!
Unit4
21. 这是什么？What is this?
22. （它）是只鸭子：It is a duck.
23. 那是什么？What is that?
24. 酷！我喜欢它：Cool! I like it.
Unit5
25. 请给我些果汁：I’d like some juice , please.
26. 给你：Here you are.
27. 吃点面包：Have some bread. 28. 我饿了：I’m hungry.
29. 请给我些水好吗：Can I have some water , please.
30. 不用谢：You’re welcome.
Unit6
31. 请给我这个：This one, please.
32. 好的：Sure.
33. （你要）几个盘子？How many plates?
34. 生日快乐：Happy birthday！
35. 你几岁（了）？How old are you?
36. 我六岁（了）：I’m six years old.
四年级上册道德与法治试卷
四年级上册道德与法制测试卷 班级姓名分数 一、填空(共21分) 1.班微是一个班级的是班集体的象征，代表了一个班的。 2.班规可以让班级生活使同学们在班里愉快、安全地和。 3.每个班级都有自己的特点，都有值得和的地方，能够为他班 就是对他们的认可和赞赏。 4.我们应当做些力所能及的减轻父母的负担。 5.做家务有助于形成良好的做家务可以形成良好的。 6.做家务能够提高，让人自信，做家务能为成年后的生活打下良好的。 7.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的和 的精神，而不会在意胜败的。 8.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩，在家庭生活中，我们年龄虽小，但也应尽到自己的。 9.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 10.我们既是班规的，又是班规的。每个人都应该自觉遵守。 二、判断题。(对的打＂V”，错的打“×”)(每题2分，共30分) 1.制订班规是学校和老师的事情，学生不宜参与。（） 2.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是相同的。（） 3.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神而不会在意胜败的结果。（） 4.父母要做那么多事，很辛苦。但很多事情我们都帮不上忙，因此，我们可以不做家务。（） 5.作为家庭中的一员，我们只需要掌握一项劳动技能就可以了。（） 6.大人不让我们做家务，我们就可以不做。（）
7.琦琦认为大家只要遵守班规就可以，不需要遵守校规。（） 8.迪迪和小云吵架了，他们都不愿意向对方道歉。（） 9.学会欣赏他人，学习他人的优点，才能让我们进步得更快。（） 10.阿微每年秋收时都会帮助父母干农活。（） 11.父母每天辛苦工作，是为了让我们的家庭生活更富裕美满。（） 12.爷爷奶奶年龄大了，不需要为家庭做贡献。（） 13.乐乐说:“我们可以为父母分忧解难，也应该承担家庭责任。”（） 14.扫地的时候要逆着地砖或地板的纹路扫。（） 15.有人说会做家务：“有什么用，能让考试得满分吗？”（） 三、选择题(每题2分，共30分) 1.下列做法不正确的是( )。 A.小贺看到校园内有垃圾，主动把垃圾清扫干净 B.教学楼走道上有纸屑，赵亮认为那是保洁阿姨的事情，与自己无关 C.帅帅看到教室里的垃圾桶满了，帮助值日生清空垃圾桶 2.能象征一个班级，代表一个班的奋斗目标的是( )。 A.班规 B.校微 C.班徽 3.当你跟着父母一起去上班时，你应该( )。 A.保持安静、有礼貌，不打扰大家的工作，注意安全 B.时刻跟着父母，问他们问题，了解他们的工作内容 C.可以随便采访父母的同事，参加他们的会议 4.下列行为中，李志的做法错误的是( )。 A.运动比赛中，李志说:“友谊第一，比赛第二” B.李志是班长，有时他和同 学说话时有点趾高气扬 C.社团活动时，李志能井然有序地安排大家排练节目 5.班级与班级之间，我们应该( )。 A.和睦相处，互相学习 B.互相竞争，只维护本班级利益。 C.拉帮结派、损人利己 6. 你设计过班徽吗?下列做法错误的是( ) A.可以直接使用其他班级设计好的班徽 B.班徽要体现自己班级的奋斗目标 C可以给班徽设计绚丽多彩的颜色
部编人教版四年级道德与法治上册期末考试题及答案
精选道德与法治类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 部编人教版四年级道德与法治上册期末考试题及答案 X",5分) 1.我们可以在上课铃响后才走进教室。 （） 2.竞争对手会占用我们的生活资源，所以我们在生活中不需要 对 手 （ ）3.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想。 （） 4.小朋友都还小，可以不用做家务。 （）
5.不再任性，能理解爸爸、妈妈的辛苦，说明我们长大了。（） 6.奶奶生病了，聪聪尽心尽力地照顾奶奶。 （） 7.电视在我们的生活中只抢走时间。 （） 8.我们可以偶尔玩网络游戏，但不能沉溺其中。 （） 9.全球气候变暖不会导致一部分地区干旱程度加剧。 （） 10.低碳生活有利于给地球降温。 （） 二、选择题。(10分) 1.下列体现团结协作的谚语是( )。 A.一寸光阴一寸金 B.人心齐,泰山移 C.失败是成功之母 D.浪费时间等于谋财害命 2.下列能体现我是“家庭小帮手”的是( )。 A.一心一意学习,不关心家务劳动 B.早晨起床后,等妈妈叠被子
C.放学回家后,帮助妈妈做晚饭 D.吃饭时,看到好吃的饭菜,只顾自已吃,不管别人 3.小明想参加学校足球队,但妈妈怕耽误学习不让他参加,小明应该( )。 A.乖乖听妈妈的话 B.和妈妈争吵 C.耐心向妈妈解释,并保证不耽误学习 D.背着妈妈偷偷报名参加足球队 4.下列关于看电视的说法正确的是( )。 A.电视节目很精彩,可以长时间地观看 B.长时间看电视会使眼睛受到伤害 C.人与电视机的距离不受限制 D.看电视一个小时左右,应把视线转向稍远的地方 5.下列行为中属于正确使用网络的有( )。 ①拒绝陌生人邀请②与陌生人交流联系方式③在网络上公开发布不健康的图片④学会网上求助: A.②③ B.③④ C.①② D.①④
小学阶段常用表达法汇总
小学阶段常用表达法汇总 Hello, I ' m Wu Yif 你好，我是吴一凡。 Hi, I 'm Sarah.你好， 我是萨拉 I have a ruler/an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 What 's your name? 你叫什么名字？ My name 's John. 我叫约翰。 Goodbye! 再见 Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。 Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 I see red. 我看见红色。 Colour it brown! 把它涂成棕色吧！ Great! 太棒了！ Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。 Nice to meet you. 见到你很高兴。 Nice to meet you ， too 。见到你也很高兴。 How are you? 你好吗？ I 'm fine, thank you. 我很好，谢谢你。 Very well, thanks. 很好，谢谢。 Let 's go to school! 我们一起上学吧！ Let 's make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！ Look at me! 看我！ What 'sthis? 这是什么？ It 'sa duck. （ 它）是只鸭子。 What 'sthat? 那是什么？ Cool! I like it. 酷！我喜欢它。 I 'dlike some juice, please. 请给我些果汁。 Here you are. 给你。 Have some bread. 吃点面包吧。 You are welcome. 不用谢。 I 'm hungry! 我饿了！ Can I have some water, please? 请给我些水好吗？ Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？ It 'sin your desk. 在你桌子里 Silly me! 我真傻！ Have a good time! 玩开心点儿！ Is it in your bag? 在你的包里吗？ No, it isn 't./Yes, it is. 不，不在。 /是的，在 Honey, let 'sbuy some fruit. 宝贝儿，我们买点水果吧。 Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？ No, I don 't./Yes, I do. 不，我不喜欢。 / 是的，我喜欢 Sorry, I don 'tlike grapes. 抱歉，我不喜欢葡萄。 Me, neither. 我也不喜欢。 How many kites do you see? 你看见了多少只风筝呀？ The black one is a bird! 黑色的那个是只鸟 How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？ Open it and see! 打开看看！ We have a new classroom. Where is it? 它在哪儿？ Let 'sclean the classroom! 我们有间新教室。 Let 'sgo and see! 我们去看看吧！ It 'snear the window. 就在窗户旁边。 我们打扫教室吧！ Let me clean the windows. 我来擦窗户。 What 'sin your schoolbag? 你书包里有什么？ An English book, a maths book, three storybooks and--- 一本英语书，一本数学书，三本故事书和 What colour is it? 什么颜色的？ It 'sblue and white. 是蓝白色的 What 'shis name? 他叫什么名字？ His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。 He 'stall and strong. 他又高又壮 Who 's he ? 他是谁？ He has glasses and his shoes are blue. Is she in the living room? 她在客厅里吗？ No, she isn 't. 不，她不在。 Help yourself. 随便吃吧 This one, please. Happy birthday! Welcome! 欢迎！ Who 's that man? 请给我这个。 Sure. 好的。 How many plates? （ 你要 ）几个盘子？ 生日快乐！ How old are you? 你几岁（了）？ I 'm six years old. 我六岁（了） 。 Where are you from? 你是哪里人？ I 'm from the UK. 我是英国人。 那位男士是谁呀？ Who 's that woman? 那位女士是谁呀？ Is she your mother? 她是你妈妈吗？ 他是你爸爸吗？ Is he your father? It 'sso tall! 它好高啊！ Come here, children! He 'smy father. 他是我爸爸。 She 'smy mother. 她是我妈妈。 Yes, she is. 是的，她是。 No, he isn 't. 不，他不是。 到这里来，孩子们！ It has a long nose. 它有长鼻子。 It has small eyes and big ears. 它有小眼睛和大耳朵。 Let 'sgo home. 我们回家吧！ 他戴眼镜，穿蓝色鞋子 Where are the keys? 钥匙在哪儿？ Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren 't.They 're in the door. 不，不在。它们在门上 What 'sfor dinner? 晚餐吃什么？ What would you like I 'dlike some soup and bread, please.（I 'dlike = I would like ） 你想吃什么？ 我想要汤和面包
四年级上册道德与法治教案
1 我们班四岁了 第1课时 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程： 一、导入 学习环节1：游戏导入 教学过程描述： 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述： 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天（一年级） (3)运动会上（二年级） (4)春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 教学过程描述： 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 教学过程描述： 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主 第2课时 教学目标： 1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
四年级上册道德与法治知识点汇总
第一二单元 1.做家务的好处？（课本11页共5条） 2.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些？（课本18页家务小妙招） 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里，我们 心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 11.主动与家人交流，能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥
好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 16.在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.￥ 是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风 化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血液里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风，就要从小事做起，从自身做起。 第三单元 1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤？（课本53页共4步） 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里4.班规 能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
四年级上册常用表达法
四年级上册常用表达法 Unit 1 We have a new classroom. 我们一间新教室。Let’s go and see. 我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。 Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧！Great. /OK. Let’s me clean the windows. 我来擦窗户。 Unit 2 What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybook s and … 一本英语书，一本数学书，三本故事书和…… What colour is it? 它是什么颜色的？It’s blue and white. 是蓝白色的。 Unit 3 What’s his name? 他叫什么名字？His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is Amy. 她叫艾米。 He’s tall and strong. 他又高又壮。 Who’s he? 他是谁？He’s my brother.他是我的哥哥。/ He is Zhang Peng. 他是张鹏。Who’s she? 她是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。/ She is Chen Jie. 她是陈洁。 He has glasses and his shoes are blue. 它戴眼镜，穿蓝色鞋子。 Unit 4 Is she in the living room? 她在客厅里吗？No, sh e isn’t. 不，她不在。/ Yes, she is.是的，她在。Where are the keys? 钥匙在哪儿？They are on the table. 它们在桌子上。 Are they on the table? 它们在桌子上吗？Yes, they are. 是，它们在。 No, they aren’t. They’re in the door. 不，不在。它 们在门上。 Unit5 What’s for dinner? 晚餐吃什么？ What would you like? 你想吃什么？I’d like some soup and bread, please. (I’d like= I would like) 我想要汤和面包。 Help yourself. 随便吃吧。Thank you! / Thanks. 谢谢！ Would you like a knife and fork? 你想要刀和叉吗？No, thanks. 不了，谢谢。/ Yes, please. 是的，请。 I can use chopsticks. 我会用筷子。 Unit 6 How many people are there in your family，Sarah? 萨拉，你家有几口人？Three. 三口人。My family has six people. 我家里六口人。 Is this your uncle? 这是你叔叔吗？Yes, it is. He’s a football player. 是的。他是位足球运动员。Is that your sister? 那是你的姐姐吗？Yes, it is. She’s a farmer. 是的。她是位农民。 What’s your aunt’s job?你婶婶是做什么工作的？She’s a nurse. 她是位护士。 What’s your uncle’s job?你叔叔是做什么工作的？H e’s a doctor. 他是位医生。
小学英语常用表达法
三年级上册常用表达法 Unit 1 Hello！ 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit 2 Colours 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit 3 Look at me！ 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ Unit 4 We love animals 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？ 3、Cool! I like it.酷！我喜欢它。 Unit 5 Let’s eat！ 1、-- I’d like some juice, please.请给我些果汁。 --Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧！ 3、I’m hungry!我饿了！ 4、Can I have some water, please?请给我些水好吗？ 5、You’re welcome.不用谢 Unit 6 Happy birthday！ 1、--This one, please.请给我这个。 2--Sure.好的2、How many plates?（你要）几个盘子？ 3、Happy birthday!生日快乐！ 4、--How old are you?你几岁（了）？ -- I’m six years old.我六岁（了）。
四年级上册英语常用表达法
四年级上册英语常用表达法 Unit１ My classroom 1、We have a new classroom. 我们有一间新教室。 2、Let’s go and see！让我们一起去看看。 3、-- Where is it? 它在哪里？ --It’s near the window. 就在窗户旁边。 4、Let’s clean the classroom！让我们一起打扫教室吧！ 5、 Let me clean the window。让我擦窗户吧。 Unit2 My schoolbag 1、--What’s in your bag? 你书包里有什么？ --An English book，a maths book，three storybooks and…. 一本英语书，一半数学书，三本故事书和。。。 2、--What colour is it？它是什么颜色的？ -- It’s blue and white. 它是蓝白色的。 Unit3 My friends 1、--What’s his name？他的名字是什么？ --His name is Zhang Peng. 他的名字是张鹏。 --He is tall and strong. 他又高又壮。 2、Who’s he? 他是谁？ 3、He has glasses and his shoes are blue. 他戴眼镜和他穿蓝鞋子。
Unit4 My home 1、--Is she in the living room？她在客厅里吗? --No，she isn’t. 不，她不在。 2、--Where are the keys? 钥匙在哪儿？ --Are they on the table? 它们在桌子上吗? --No, they aren’t. They’re in the door. 不，不在。它们在门上。 Unit5 Dinner’s ready 1、What’s for dinner? 晚餐吃什么？ 2、--What would you like？你想吃什么？ --I’d like some soup and bread, please. [I’d like = I would like] 我想要汤和面包。 3、Help yourself。随便吃吧。 4、--Would you like a knife and fork？你想要刀叉吗？ --No，thanks. 不了，谢谢。 --I can use the chopsticks。我会用筷子。 Unit6 Meet my family! 1、--How many people are there in your family，Chan Jie？你家有几口人，陈杰?
四年级道德与法治期末
三年级道德与法治期末综合测试 姓名（）班级（） 一．公正快车道（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分） 1.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（） 2.我现在还小，不用帮助爸爸妈妈干家务。（） 3.在社会生活中，我不论在什么场合下都是一名小学生。 （） 4.在教室内，我们不能随便打乒乓球。（） 5.小明喜欢把别人信封上的邮票四小来，以便收藏。 （） 6.目前，电信部门的发展太快了，可以取消邮局业务了。 （） 7.“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。 （） 8.我们再画平面画时，一定要标明比例。（） 9.我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（） 10.没有红绿灯的地方就不用遵守红灯停绿灯行。（）
二．选择题。（每小题2分，共20分） 1. 一家人之间不应该（） A.和睦相处 B. 因为一点小事斤斤计较 2. 遇到不会做的题时，我不能（） A. 去请教老师 B.抄袭成绩好的同学 3. 下列滚于怎息时间的做法不正确的是（） A.合理安排时间，充分利用时间 B.不参加课外活动 4学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。 A. 游乐 B.学习活动 5下列哪项业务不属于邮局的工作（） A. 邮政快递 B.安电话 三．简答题（10分） 现实生活中，我们回忆到一些具体的问题。面对问题，我们应该怎么办呢？
四年级道德与法治期末综合测试 姓名（）班级（） 一．是对是错，我来判（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分）。 1、李明在同学背后乱贴乱画，经常欺负小同学。（） 2、要想别人尊重自己，道先要尊重别人。（） 3、商品价格都会因季节、产地、质量、品牌的不同而发生变化。（） 4、“三无”产品指的是商品包装上无厂址，无厂名和无生产厂家。（） 5、学校里的规则是为大家服务的，只有人人都遵守了，我们才会 健康快乐的成长。（） 6、可以利用各种手段获取自己要的到的荣誉。（） 7、未成年是指末满16周岁的公民。（） 8、要维护自已的尊严，不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自 己。（） 9、失败是成功之母，要想成功就不要怕失败。（） 10、上课注意听讲，见到老师要问好等都是学校制定的规 则。（） 二．填空题（每小题2分，共20分）
四年级道德与法治教案上册
四年级道德与法治教案上册 级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题 1、我们班四岁了第二课时教学目标 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。 重点难点重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教法学法利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用课件教学活动设计修改栏 一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写封信) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述
1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题 3、点评过渡,导入课题。 二、教学活动学习环节1:我的金点子教学过程描述: 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人 4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述: 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事 2、引导学生根据班级“性格特征”?一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述: 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班级“性格特征”,一起来为我们的班级起 个“班色”,井说明理由学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述: 1、引导学生理解班徽的意义 2、欣赏优秀的班微作品,师生互评。
四年级上册期末常用表达法汇总
Unit 1 We have a new classroom. ----------------------------------- Let’s go and see! ----------------------------------- Where is it? ----------------------------------- Let’s clean the classroom! ----------------------------------- It’s near the window. ----------------------------------- Let me clean the windows. ----------------------------------- Unit 2 What’s in your schoolbag? ----------------------------------- What colour is it? ----------------------- It’s blue and white. -------------------------- Unit 3 What’s his name? --------------------- His name is Zhang Peng. ------------------------------ He’s tall and strong. --------------------------- Who’s he? ----------------------- He has glasses and his shoes are blue. --------------------------------------------- Unit 1 We have a new classroom. ----------------------------------- Let’s go and see! ----------------------------------- Where is it? ----------------------------------- Let’s clean the classroom! ----------------------------------- It’s near the window. ----------------------------------- Let me clean the windows. ----------------------------------- Unit 2 What’s in your schoolbag? ----------------------------------- What colour is it? ----------------------- It’s blue and white. -------------------------- Unit 3 What’s his name? --------------------- His name is Zhang Peng. ------------------------------ He’s tall and strong. --------------------------- Who’s he? ----------------------- He has glasses and his shoes are blue. --------------------------------------------- Unit 1 We have a new classroom. ----------------------------------- Let’s go and see! ----------------------------------- Where is it? ----------------------------------- Let’s clean the classroom! ----------------------------------- It’s near the window. ----------------------------------- Let me clean the windows. ----------------------------------- Unit 2 What’s in your schoolbag? ----------------------------------- What colour is it? ----------------------- It’s blue and white. -------------------------- Unit 3 What’s his name? --------------------- His name is Zhang Peng. ------------------------------ He’s tall and strong. --------------------------- Who’s he? ----------------------- He has glasses and his shoes are blue. --------------------------------------------- Unit 1 We have a new classroom. ----------------------------------- Let’s go and see! ----------------------------------- Where is it? ----------------------------------- Let’s clean the classroom! ----------------------------------- It’s near the window. ----------------------------------- Let me clean the windows. ----------------------------------- Unit 2 What’s in your schoolbag? ----------------------------------- What colour is it? ----------------------- It’s blue and white. -------------------------- Unit 3 What’s his name? --------------------- His name is Zhang Peng. ------------------------------ He’s tall and strong. --------------------------- Who’s he? ----------------------- He has glasses and his shoes are blue. --------------------------------------------- Unit4 Is she in the living room? --------------------------------------------- No, she isn’t.
2019道德与法治四年级上册全册教案
部编版四年级上册道德与法治教案 第一单元与班级共成长 我们班四岁了 第一课时 【教学目标】 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识，心爱班集体，愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的欢乐。 3、发现班级的优缺点。 【教学过程】 一、导入 学习环节1：游戏导入 [ 教学过程描述] 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 [ 教学过程描述] 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 [ 教学过程描述] 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 [ 教学过程描述] 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? （学生全班交流） 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
常用表达法
三年级上册 Unit 1 Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我叫吴一凡。 Hi, I’m Sarah. 你好, 我是萨拉。 I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。What’s your name? 你叫什么名字？ My name’s John. 我叫约翰。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit 2 Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 I see red. 我看见红色。 Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。 Nice to meet you. 见到你很高兴。 Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 Colour it brown. 把它涂成棕色吧！ Unit 3 How are you? 你好吗？ I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。 Let’s go to school! 我们一起上学吧！ Look at me! 看我！ Very well, thanks. 很好，谢谢。 Let’s make a puppet! (让)我们一起做个木偶吧！Great! 太棒了！ Unit 4 What’s this? 这是什么？ It’s a duck. （它）是一只鸭子。 What’s that?那是什么？ Cool! I like it. 酷！我喜欢它。 Unit 5 I’d like some juice, please. 请给我些果汁。 Here you are. 给你。 Have some bread. 吃点面包吧。 I’m hungry！我饿了！ Can I have some water, please? 请给我些水好吗？You’re welcome. 不用谢。 Unit 6 This one, please. 请给我这个。 Sure. 好的。 How many plates? (你要)几个盘子？ Happy birthday! 生日快乐！ How old are you? 你几岁（了）？
四年级道德与法治教案上册
四年级上册《道德与法治》教学设计 台商区第七实验小学王冬萍学科道德与法治年级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人 课题 1 、我们班四岁了第二课时 1、利用信件 ,在线生活情境 ,在交流中感受集休中的不和谐现象的影 响。 教学 2、通过小组探究 ,讨论合作 ,能制定出解决班级不足的措施。 目标 3、通过知识窗 ,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频 ,欣赏优秀的班微设计 ,激发学生创作灵感与热情。 重点 : 在给班级出出“金点子”的过程中 ,感受到自己对班级的责任重点感。进一步增强对班级的热爱之情。 难点难点 : 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理 教法 解本节课知识。 学法 课件 资源运用 教学活动设计修改栏
一、导入 导入内容 1: 谈话导入 教学过程描述 1、我的烦恼。 ( 班级中的不和谐现象 , 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心姐姐写 封信 ) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡 , 导入课题。 导入内容 2: 创作导入 教学过程描述 1、视频 :( 类似于质量监督员检測物件的质量 , 保证物件的质量 ) 2、交流 : 视频中的人为什么还要对每一个物件精心地 检测, 找出问题 3、点评过渡 , 导入课题。 二、教学活动 学习环节 1: 我的金点子 教学过程描述 : 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求, 指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单 , 找出班级中不足的某一点, 分析成因 , 可能带来的影响、解决措施及负责人 4 、小结过渡 ,播放视频 ,加深印象。 (板书 :群策群力献计献策 ) 学习环节 2:为班集体起“代号”