《6 摆的秘密》教案1

《6 摆的秘密》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。

2、认识什么是摆。

3、举例说明生活中哪些是类似于摆的现象。

（二）过程与方法

1、通过老师的提问引导让学生回忆生活的现象。

2、小组探讨交流彼此的认识。

3、在教师的指导下，能正确完成实验。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生的动手操作能力、观察能力。

2、让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。

3、通过对生活的观察，激发对生活的热爱。

二、教学重点

1、摆的原理。

2、影响摆快慢的因素。

三、教学难点

1、摆长与摆摆动快慢之间的关系。

2、举例说明生活中有哪些摆的现象。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体课件、摆、图片。

六、教学过程

新课导入：

同学们见过游乐园的海盗船吗？还有我们生活中的钟表，他们是怎么转动的呢？摆动的

时候有什么特性？有谁能说一说？

很好，同学们说的都很对，但是不够完整，今天老师就带同学们一起认识什么是摆，以及他的秘密。

新课讲解：

一、认识摆

1、观察、分析、猜想

（1）教师出示摆钟的内部结构模型。

（2）学生看完后，提出问题。

①摆钟如何工作的？

②为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？

（3）摆钟工作时，哪部分起着作用？

（4）教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。

2、实验

（1）研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。

①拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次数，你的发现是什么？

②大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？

3、研究摆长与摆摆动快慢关系

（1）实验一：同样的摆锤，改变摆长，观察摆动次数，总结发现。

（2）实验二：摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。

（3）整理总结

（4）你有办法调整摆的快慢吗？摆钟呢？

二、活动作业

用自己所学的知识，设计一个摆动。

用一条一米左右的细绳悬吊一个沙漏，上端固定在葡萄架上（或者天花板，树上等）。拉动沙漏，在略低于上端悬吊点的位置放手，观察沙迹。你有什么发现。