企业培训师授课技巧培训教材.pptx

5.课程开发技巧
设计课程的基础
大量的素材于脑中，平时加强积累与吸收 深入实际，方能打造精品课程
课程设计技巧以项目组的方式，采用头脑风暴 法，纲要先行
一级科目固化后，开始二级科目设计 平时积累点滴，汇集成库，将点菜改为自选餐
6.教学单元的规划 -- 建议
教学单元的规划，首先需要明确课程目标 在你有感觉时一气呵成 模块规划后定期否定自己 逻辑性和层次感要兼具 兼顾主题呼应及各模块间的连接性
1.学员需求的收集和分析
需求指导授课方向讲师的授课内容和授课逻辑 都要受需求的影响
不是所有学员都是带着问题和需求来的； 挖掘需求、造需求很重要 需要综合评估和平衡来自各个方向的声音反馈
出来的需求
收集学员需求的方法 问卷、电话访谈、深入调研 讲师需要逐步由提问获得需求、演进为采集各 方面意见后自己综合分析构成。
适用性原则 再创作原 前瞻性原则 结构性原则
5.课程开发技巧
和受访者及他的工作深度接触，赞美他， 请他尽量给你提供多一些的真实信息
5.课程开发技巧
对设计者的要求
思路清晰、逻辑性强，善于归纳、总结与提炼
课程设计的原则
既注重形式，又强调内容 大处着眼，小处着手 可借鉴标准格式，但同时要有差异化 站到台前的是你，所以要讲自己有感觉的东西
自我介绍、课程介绍、课程主体、课程总结、答疑 解惑
核心部分（你认为重要的）、重点部分（客户认为 重要的）、擅长部分时间比重最大
不要平均使力，文字多的少讲，文字少的多讲
在你还不能很好地驾驭时间之前， 给自己留几个“时间后门” -- 弹性时间： 情景剧、案例研讨与分析、答疑解惑
9.教学活动的设计
2.参训学员的调研-调查＋研究
“调研”需要考虑
调研的方法
调研的目的 对象的选择 调研的方法 信息的整理 课程的结合
问卷 电话 面谈 观察 参与
强调使用“观察和参与法”： 因为泡在市场才能刨出问题
3.设立培训目标
方法是为目标服务的 培训目标的设立，要结合讲师自身功力、企
业综合需求、对学员和企业的了解来综合考 虑。
6.教学单元的规划 -- 思考工具
小房子分析法 鱼骨图 形图法 台阶分析法 5w1h法 常规＋非常规分析法
7.主题间的衔接
前后呼应是主题衔接的最基本要求 在前后主题间建立一种必然的逻辑关系 一定要有过渡，并且要做到循序渐进
由浅入深 由低至高 由内而外 由表及里 由地基而至房顶
8.教学时数的分配
培训目标的分类与分级
引导分析 解决问题 提供方法 建立思维模式 促进心灵成长
4.课程开发流程
开发流程
充分调研－设计纲要－完成教材
纲要设计
一级模块－二级科目－三级科目
要点说明
先发散思考、再动手制作 骨架在先，添肉在后 “资本＋资源”原则
4.课程开发流程
第一步为课程的“心脏”搭建“骨架” 第二步构造课程的“五脏六腑”及
培训内容的选择 培训方法 培训材料的制作
培训内容的选择
学员需求的收集和分析 参训学员的调研 设立培训目标 课程开发流程 课程开发技巧 教学单元的规划 主题间的衔接
教学时数的分配 教学活动的设计 编排课程内容 教材的编写 选择培训方法与技巧 确定培训资源 整合培训课程结构
企业培训师授课技巧培训
超越自我 成就他人
课程纲要
目标 超越自我，成就他人 地基 素质训练+修为提升 柱子
培训内容的选择 培训方法 培训材料的制作
独创的训练和培养职业讲师的方法
把一个立志做讲师的人扔到办公室和市场里，逼迫 他每天必须从身边经历中采集两个案例。
我会给他们找事情做，制造难题让他们去解决，在 这个过程中观察他们的应对态度和处理方法。
“血肉” 第三步建立课程的“神经系统”，有
效 传达与延伸各种信息指令
4.课程开发流程
主题的把握（培训的目的、需求与供给） 素材的搜集（背景全面、案例精彩） 培训的设计（讲授演示训练、序幕高潮结局） 讲义的制作（基本讲义、板书详稿、电子文档） 预先的演练（事先练习、现场自然）
课程开发原则
讲师，你靠什么讲课？
技巧 积累 积淀
讲师的影响力
生存 生活 生命
内训师篇
１. 为什么内训师成长缓慢? 2. 讲课的机会不是等来的 3. 买辆四手车，车速居然超过了轮椅！
创新 加深记忆 点滴生活延伸至课程，找到不同事物之间的相互
关联性 多种方法演绎你的观点
进阶级
柱子
给系统、给启发、给快乐、给知识 使命和职责-- 通过专业的呈现和引导，带动
大家更好地吸收和利用你所要传递的内容 形式是为内容服务的
9.教学活动的设计
［手中无剑、剑在心中］ 教学活动的设计，取决于要传递的内容 （答案、方法、思维模式、心灵成长）
呈现手法 语言呈现、游戏、情景演绎、视频观摩、案 例研讨、故事呈现、幽默搞笑、小组讨论
以下几种特征的人在讲师道路上走不通
拿来主义者 没有底蕴者 无感悟能力者 不热爱职业者 语言表达无优势者 无德无爱心者
言行不一致 表里不如一者 不愿吃苦者 不劳而获思想者 不能坚持者 无创新意识者
持续关注
顿悟 智慧 卓越
因为没有拥有，所以何谈分享？
讲师的三个层次
用脑讲课 用嘴讲课 用心讲课
在他们有些耐不住寂寞的时候告诉他们一句话： 不可以把很多事情割裂开来看－你现在越是集中精 力做好内务管理，对你培养做讲师的匹配性格以及 真正打造差异化、实用性强的课程越有帮助。
独创的训练和培养职业讲师的方法
做讲师，很重要的是性格的突破与健全、身心合一、 实战实百度文库。
技巧是可以通过反复练习从而获得不断提升和熟练的， 但性格和德行以及修为，还有处理问题的态度及应对 方法，却是需要修炼的，并且是最最重要的。
我决不允许任何一个从我的手里走向市场的弟子是一 个表里不如一、言行不一致的人；德艺双馨，永远是 我对弟子的关键要求。
我相信一点：如果今天我对他们不严格，早晚有一天 他们会被市场所淘汰。
初级阶段
地基 素质训练+修为提升
基本观点：
知识分子＋知道分子；专家＋杂家 讲师可以带给学员什么？ 专注，可以帮助一个讲师成长得更快