九年级语文专题复习-10
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示例（二） 答：“失”字更好。原因： （1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝 把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影； （2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面 平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
前村深雪里，昨夜数枝开。 一
中考专题辅导
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2006年考试说明：
1、鉴赏文学作品的语言、形象 、表 达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度 据《考试说明》规定，应该包括两个方面的 内容：一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其语言； 2、鉴赏其形象；3、鉴赏其表达技巧。
例4：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此句哪一个字最能体现诗人感情？
“ 溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增
添了诗人感时恨别的内心痛苦。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
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二、名句赏析型
【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的 思想感情。
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早
梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字 - www.xsjjyw.com
例3：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
怨字在表情达意上的作用是什么？
“怨”埋怨的意思，明显用了拟人手法，既是 曲中之情，又是吹笛人之心。
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【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 么样的感情或揭示了什么 样的道理。
【题型示例】
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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四、语言特色型
【题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。
【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语 言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种 风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如： “简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗 工稳”、“语近情遥”等等。
三、表达技巧
【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情 感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。 （3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
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诗“眼”型字词的赏析
【题目形式】 1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？ 2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？ 为什么？ 3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 4、某字在表情达意上的作用是什么？
回答： 1、肯定“好”或者肯定哪个更好。 2、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗 人所描绘的情景。 3、解释该字的含义和在句中的意思。 4、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。
答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之 上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木 依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。
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【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更 好，为什么？ 示例（一） 答：“阔”字更好。原因： （1）“阔”是空阔、开阔之意； （2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融， 春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔； （3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感 受。 （4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为 响亮。
【答题要点】 1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。 2.结合诗中语句，具体分析这种特色。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网 3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 - www.xsjjyw.com
【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远 地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首 诗的语言特色
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种 效果，是通过哪些写作手法产生的 ? 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
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答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结 合），点面结合等多种方法。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里” 的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听 得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你 认为杨慎的观点错在何处? 答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南 春景，以“千里”概之亦扣题目。
【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它 们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的 地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重 一个方面。
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【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自 己的语言再现景物形象。 2.概括诗人描绘景物的特点。 3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。
示例（二） 答：“失”字更好。原因： （1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝 把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影； （2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面 平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
前村深雪里，昨夜数枝开。 一
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2006年考试说明：
1、鉴赏文学作品的语言、形象 、表 达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度 据《考试说明》规定，应该包括两个方面的 内容：一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其语言； 2、鉴赏其形象；3、鉴赏其表达技巧。
例4：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此句哪一个字最能体现诗人感情？
“ 溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增
添了诗人感时恨别的内心痛苦。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
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二、名句赏析型
【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的 思想感情。
齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早
梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是
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例3：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
怨字在表情达意上的作用是什么？
“怨”埋怨的意思，明显用了拟人手法，既是 曲中之情，又是吹笛人之心。
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【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 么样的感情或揭示了什么 样的道理。
【题型示例】
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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四、语言特色型
【题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。
【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语 言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种 风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如： “简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗 工稳”、“语近情遥”等等。
三、表达技巧
【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情 感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。 （3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
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诗“眼”型字词的赏析
【题目形式】 1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？ 2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？ 为什么？ 3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 4、某字在表情达意上的作用是什么？
回答： 1、肯定“好”或者肯定哪个更好。 2、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗 人所描绘的情景。 3、解释该字的含义和在句中的意思。 4、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。
答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之 上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木 依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。
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【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更 好，为什么？ 示例（一） 答：“阔”字更好。原因： （1）“阔”是空阔、开阔之意； （2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融， 春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔； （3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感 受。 （4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为 响亮。
【答题要点】 1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。 2.结合诗中语句，具体分析这种特色。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网 3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 - www.xsjjyw.com
【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远 地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首 诗的语言特色
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种 效果，是通过哪些写作手法产生的 ? 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
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答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结 合），点面结合等多种方法。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里” 的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听 得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你 认为杨慎的观点错在何处? 答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南 春景，以“千里”概之亦扣题目。
【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它 们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的 地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重 一个方面。
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【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自 己的语言再现景物形象。 2.概括诗人描绘景物的特点。 3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。