公开课教案设计

公开课教案设计

小学二年级数学上册（北师大版）课题: 东南西北

执教人：二00 九年

十一常素梅

月一日

方向与位置

（东南西北）

一、教学内容

东、南、西、北。教材第58、59 页的内容。

二、教学目标

1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。

2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下, 会辨认其余的三个方向。

3、知道地图上东、南、西、北的方向,会在平面图上标方向,辨别方

向。

三、教学重难点

重点: 认识生活中的东南西北和平面图上的东南西北，知道一个方向, 能判断出其它三个方向。

难点: 结合方位描述周围的事物; 从实景中的方位转移到纸面上的方位感。四、教学方法

复习、回顾知识, 创设“太阳从东方升起”这一情境，引入课题“东南西北” 。在室外操场上观察, 做表演等方式,认识生活中的“东南西北”四个方向。在室内认识平面上“东南西北” （借助地图）, 以探讨、活动、动手操作等方式认识方向。五、教学准备老师准备:一张地图、电脑课件（东方升起太阳）、投影（“指挥交通” ,算式卡片）。学生准备: “指挥交通”中的算式卡片。

一、复习、情境导入

1、复习师:同学们, 我们在一年级已经学习了位置与顺序,认识了上下、左右、前后这些方位名称,下面谁来说一说你的前后,左右分别是谁?（指两名学生说）老师点评。接着说: 今天我们继续学习“方向与位置” （板书课题）

2、情境导入

师:同学们, 你知道太阳每天是从哪个方向升起的吗?（电脑课件出示太阳升起的画面）那你还知道哪几个方向?（指名说:南、西、北）

师:对。这节课我们就来认识“东南西北” （板书课题）四个方向。

二、探究新课

1、在操场认识生活中的东南西北四个方向

师:同学们,请你面对东方。你的后面是哪个方向?（西方）, 抬起你的左手,左边是哪、个方向?（北方）请抬起你的右手, 你的右边是哪个方向?（南方）。

师:请抬起你的右手, 听口令:指向东、指向南、指向西、指向北（做动作）。师:请XX同学说一说你的东、西、南、北分别是哪个同学?（指两名学生说）

师: 请你看一看校园里东、西、南、北各有什么,请在附页2 的记录纸上把它们记下来, 并标明四个方向。

2、回到教室里认识平面图上东南西北四个方向

师: 我们刚才在操场上认识了生活中的东南西北, 现在让你把在操场上看到景物名称和方向标在平面图上, 就是第58 页下面的方向板上, 看你标的对不对, 请几名学生上台来贴上。（指三名学生贴）

师:请每个同学说一说,你是怎样判断、标出方向的?（指名说:有了一个上“北”这个方向,首先填出它的对面“南” ,然后根据面向北,左边是西,右边是东,来标出“东、西”两个方向;还可以按顺时针转,叫出东南西北,填出方向）

3、认识地图上的方向

师:绘图师，在绘制地图的时候，就是“上北下南” 这个方向来绘制的。（出示地图）请看这是一张“中华人民共和国地图”。（引导学生 看地图）

3、 辨认方向的方法 师：同学们，如果你外出旅游，到了一个陌生的城市里或森林里，迷失了方向，你用什 么办法辨认方向呢?（指名说:太阳、指南针、大树。让学生说一说，怎样辨认方向。） 师:同学们，你见过指南针吗？你知道是哪个国家发明的吗？指南针是帮助人们辨认方 向的咼手,不管把它放在哪，它的一端总指向南，另一端总指向北，人们在航海、飞行、 探险活动中，常来用它帮助人们辨认方向。

三、巩固练习

1、指挥交通

师:今天,黑猫警长指挥交通了，它说：“得数大于10的朝北走,其余的朝西走。”请同

2、（出示小黑板）

<1>小明一家五口人坐在方桌的四边吃饭，爷爷坐在桌子的东边

的对面，奶奶坐在爷爷的右边，小明坐在爷爷的左边，怎样画出一家人吃饭的平面

学们帮小动物走一走，好吗?（投影出示:

,爸爸、妈妈坐在爷爷

图?（指名说后,请一名学生上台画平面图）

（电脑课件出示方向

北

2X 5= 3X 6= .10-2=

24 - 3= 25- 5= r

2 X

4 X 6=

20-4=

3 X 8 X 6 X

小树林在鱼池的（）面，猴山在鱼池的（）面, 海洋馆|海

洋馆在鱼池的（）面,花园在鱼池的（）面, 海洋馆在花园的（）面，猴山在小树林的（）面。

四、课堂总结 师：同学们，今天这节课,你学会了什么?（指几名学生说后，老师总结）

五、课外活动作业

1、今天回家，留心观察你家的房子、别人家的房子门朝哪个方向

2、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？下次上课来汇报一下.（下课）

六、板书设计

课前探讨与反思

本课是在以前学习过“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置的基础 上，进一步学习“东、南、西、北”四个方向。在讲解中 ，以学生熟悉的“太阳从东 方升起”这一概念出发，在操场上，实景教学，首先确立起“东”方的方位，然后再引 导学生观察周围的事物，回到教室，引导学生把实景在平面图上标出来，让学生知道 在平面图上是按“上北、下南、左西、右东”来标的。反复强调生活中的方向和平 面图上

北 教学楼

（东南西北）

4

北 西 西

办公室

操场 花园东

大门 南

方向与位置

北

西

|_

南

<2>填 一填

花园

的方向不能混淆。同时，也教育学生认识方向，加强安全意识。