人教版六年级上册课件：分数乘小数
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分数乘法
分数乘小数
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一、复习导入
直接说出得数。
3
4 ×8
＝
3 2
2 15
×3
＝
2 5
5 ×6 ＝ 12
5 2
2 9
×0
＝0
7 9
×1
＝
7 9
3 9
×3
＝1
问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。
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二、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问
题
教学例5，出示信 松息鼠：的尾巴长度约占身体长度3 的 。
4
我身体长2.1dm。
我身体长2.4dm。
欢欢
乐乐
（1）松鼠欢欢的尾巴有多
长？ 问题：21.（.要你2求）知“松道松鼠了鼠乐什欢乐么欢的？的尾尾巴巴有有多多长”怎样列式？你是怎样想的？
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
(求长“？松鼠
3
欢欢的尾巴有多长”列式：42.1×
就ห้องสมุดไป่ตู้43求2.4的
是多
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方 法
3. 怎样计算呢？请你试一试。
预设1：1201 ×
3 4
＝
63 40
（dm）
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行
计算） 预设2：2.1×0.75＝1.575（dm）
研行讨计问算题）：你是怎样想的？（43 把
转成小数进
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二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方
法4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想
的？
3
5. 怎（样求计“算松呢鼠？乐请乐你的试尾一巴试有。多长”列式：4 2.4× ）
预设1：1204 ×
3 4
＝
9 5
（dm）
预设2：2.4×0.75＝1.8（dm）
预设3：2.4
3 4
0×.6 3
＝2.4× 4
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
1
＝1.8（dm）
观察这3种做法，你喜欢哪一种？说说你的
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方 法
6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样 的联系。
怎样计算小数乘分数呢？ 小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同， 能约分的
先约分，使计算更简便。
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三、巩固练习 提高认识
1. 做一做
1
1.2 × 2
＝
3 5
3
2.5 × 5
＝
3 2
1.4
5
×6
＝
7 6
2.4
5
×6
＝2
0.8
3
×4
＝
3 5
3 8
× 3.2＝
6 5
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分数乘小数
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一、复习导入
直接说出得数。
3
4 ×8
＝
3 2
2 15
×3
＝
2 5
5 ×6 ＝ 12
5 2
2 9
×0
＝0
7 9
×1
＝
7 9
3 9
×3
＝1
问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。
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二、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问
题
教学例5，出示信 松息鼠：的尾巴长度约占身体长度3 的 。
4
我身体长2.1dm。
我身体长2.4dm。
欢欢
乐乐
（1）松鼠欢欢的尾巴有多
长？ 问题：21.（.要你2求）知“松道松鼠了鼠乐什欢乐么欢的？的尾尾巴巴有有多多长”怎样列式？你是怎样想的？
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
(求长“？松鼠
3
欢欢的尾巴有多长”列式：42.1×
就ห้องสมุดไป่ตู้43求2.4的
是多
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方 法
3. 怎样计算呢？请你试一试。
预设1：1201 ×
3 4
＝
63 40
（dm）
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行
计算） 预设2：2.1×0.75＝1.575（dm）
研行讨计问算题）：你是怎样想的？（43 把
转成小数进
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二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方
法4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想
的？
3
5. 怎（样求计“算松呢鼠？乐请乐你的试尾一巴试有。多长”列式：4 2.4× ）
预设1：1204 ×
3 4
＝
9 5
（dm）
预设2：2.4×0.75＝1.8（dm）
预设3：2.4
3 4
0×.6 3
＝2.4× 4
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1
＝1.8（dm）
观察这3种做法，你喜欢哪一种？说说你的
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方 法
6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样 的联系。
怎样计算小数乘分数呢？ 小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同， 能约分的
先约分，使计算更简便。
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三、巩固练习 提高认识
1. 做一做
1
1.2 × 2
＝
3 5
3
2.5 × 5
＝
3 2
1.4
5
×6
＝
7 6
2.4
5
×6
＝2
0.8
3
×4
＝
3 5
3 8
× 3.2＝
6 5
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