高中化学实验教学研究

高中化学实验教学研究

一、实验教学的作用

1．将实验与实际相结合

实验来源于现实生活，所学的知识需要学生能够学以致用，因此，将化学知识点通过实验的形式展现给学生，使所学内容更加贴近生活实际，能更加符合教学目标，使学生看到生活中的一些现象时就能想到产生这种现象的原因，能够想出解决方案，加快学生的思维速度，这也体现了对课堂知识的活学活用的特点．

2．在化学实验教学中让学生参加化学实验

学生可以设计相应的化学实验方案，选择实验中所需要的化学药物与器材．这就需要学生对实验药品的性质、实验目的、反应原理、实验方法、实验过程步骤、实验意义以及实验所存在的优缺点有一个全面的掌握和了解．这也是化学实验教学的价值体现，在培养学生动手动脑能力的同时也对化学实验基本内容进行了巩固．

3．掌握化学常识

在现实生活中可以知道哪些化学物质对人体是有伤害的，以便在化学实验中可以及时对其进行合理预防，可以使学生按照要求做实验，确保化学实验可以顺利完成，也有利于学生对化学实验知识体系进行构建．了解到哪些气体、液体、固体等对自然生活会造成环境污染，在生活中可以对社会环境

规划管理起到监督的作用，做到保护环境从自身做起，为身边的群众做一个典型模范．

二、如何进行实验教学

1．由传统的教师演示转化为教师指导学生操作

现今，生活水平有了相应的提高，因此教学设备也相应完备，在新课程理念下开始加强对化学实验的重视，将之前在化学教学中的欠缺不足之处及时弥补上来．之前在化学教学中，教师处于主动状态学生处于被动的状态，而现在通过让学生自己来做实验，教师和学生的主被动关系就发生了颠倒，想要更好地掌握知识点就必须要亲自实验．这样，可以让学生从被动学习转向为主动学习，有利于学生对化学知识点的吸收，促使学生在化学实验中发现化学的奥秘．

2．由原先教材的固定化转为实验的开放化，使实验的个性化特征不断加强

新课程理念下的化学实验要求学生在实验前对实验方案进

行合理的构思与规划，然后进行筛选，选出最佳方案，再进行全班整体方案交流，发现自己方案中的不足以及同学所想到的方案的优缺点，最后教师对各个方案进行评价，并总结出最佳方案．教师在实验室中让学生进行独立实验，其中教师只负责在一旁进行简单的监督指导．学生亲自进行实验现象的记录、并对产生的数据进行分析，最终得出相应的实验报告．这样的化学实验教学，尽管会耗费大量的时间，但相

比较而言，这样的耗费是值得的，这不仅使化学实验变得开放，而且也将化学实验变得更加个性化，这对学生探究兴趣的培养有很大的优越性，并且也可以在无形中培养学生的创新意识与能力．

三、总结

总之，新课程理念下的化学实验教学对学生的化学学习是至关重要的，不能只对课本中的死板内容进行原搬照抄照背，如果只会对课本内容进行模仿，而不懂得去探究发现新的知识点，那么所学的知识永远只能停留在原地，而不能得到更进一步的发展与创新．所以教师应从现阶段就开始慢慢培养学生的创新能力，提高学生的动手操作能力，在设计中进行更深层次的探究，使学生的科学思维能力不断提高与优化，这能够使学生在今后的生活中能将创新理念用到所学得的任何知识中，对学生自身能力的提升有很大的帮助．