2.《芦花荡》

古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
孙犁
•作家简介
孙犁(1913-- 2002)现代小 说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家，与赵树理、 周立波和柳青四位作家， 被誉为描写农村生活的 “四大名旦”和“四杆铁 笔”。原名孙树勋。河北 省安平县人。他的小说又 被称为“诗体小说”。
课外延伸
1、根据课后练习二补写出第二天二菱目 睹老头子的英雄行为时的心理活动；
2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”， 这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？ 请用一段文字描述苇塘里的部队生活。 3、结合课后练习三，仿写小说中景物描 写的句子，来写写你家乡的景物。
转弯抹角
说话做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
张皇失措
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
预习课文
整体感知
• 理清小说情节
情 节 结 构
一、（1～8）交代了故事发生 的环境，介绍了老头子的基 本情况（生活环境、外貌、 性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事 的过程
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又 有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英 雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以， 本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过 分的意思。 具体表现：
本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但 是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感 到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极 向上的力量。
是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。
文章主旨：
小说描写我党领导下的抗日根据地白 洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人 公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤， 第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞 美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇 机智的革命精神，表现了根据地人民在 中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主 义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神， 体现了作者对祖国和人民的热爱。
外貌描写和肖像描写的区别
• 外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写 。
• 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是 五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点，着重描写一 个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以 肖像描写不同于外貌描写。
分析人物形象:
外貌
（
身体：干瘦像鱼鹰 胡子：花白、精神 眼睛：尖锐、明亮 一切保险 什么事也没有 三个“不怕” 我不能送你们进去 我没脸见人 这老脸啊 有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转 举起、砸着、 狠狠地敲打
孙犁被誉为短篇小说大师
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后，全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
用拟人的修辞，将芦 苇人格化，以此暗示白洋淀 人民在残酷的环境中依然顽 强的生存。 为下文表现老头子从容而自 信进行一场惊心动魄的斗争 创造典型的环境气氛。
3、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫 色的丝绒，正在迎风飘散。
衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发 出的一种轻松、愉快的心情。
抗老 日 头 英 雄子
）
语言
动作
思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？
老头子的性格核心——“过于 自信和自尊”
1. 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤， 跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。 2. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
zhāng huáng shī cuò
转弯抹角
趴下 pā 扒手 pá 竹篙 ɡāo 蒿草 hāo
张皇失措
n 浸透 jì
荷花淀 diàn 绽开
zhàn
侵略 qīn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒。”
小测试
• 1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动 和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感 受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
烘托“阴森黑暗”的环境气 氛
2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是 天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解， 并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ •
☆ 有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮 年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇 塘里的部队输送粮食等。
☆ 爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说： “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。
☆ 智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
——老头子
“老头子”的身份是 ——交通员
次要人物是
——大菱和二菱
她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年
主要人物：老头子
对其描写方法： 正面描写： 外貌描写（如P.11第3、4段） 行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写： 如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。
1、（9～19） 开端
情 节 结 构
——护送 2、（20～54）发展 ——受伤 3、（55～63）高潮和结局 ——复仇
本文具体写了两件事： • 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； • 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。
抗争期间， 在白洋淀上，一个抗日老 英雄，护送两个女孩寻找革命队伍的故事。
公式：文中描写了——（景物），暗 示了——，渲染了——（气氛），烘 托了——（人物性格或心情）
环境描写
如：1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了。” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响。”
5、第55段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
• 例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮， 自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老 当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多 谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼 子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼 子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股 一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子 就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！ 啊，砸，使劲砸……我回去告诉大菱，让她知道 老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。
本文是什么文体？
• 小说。 故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
小说的三要素
人 物
情 节
环 境
zhú gāo
yào zi
hán jì n
竹篙
zè wāi
疟子
sà sà
寒噤
bái yáng diàn
cuān qiú
蹿
泅着 提防
仄歪
飒飒
白洋淀
n wān mò jiǎo
老头子的英雄性格
1、高涨的爱国热情。
2、爱憎分明的强烈感情。
3、过于自信与自尊。
4、智勇双全。
• 环境描写
小说的典型环境： 交代背景、衬托人物、发展情节、 渲染气氛。
自然环境：
芦花荡
说说：这是一片______的芦花荡
社会环境：
抗日战争
找出环境描写的句子
交代背景，衬托人物、 环境描写一般作用： 发展情节、渲染气氛。
过于自信：
第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； 第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“他打不着我们”
过于自尊：
第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分 难过 “ 我不能送你们进去了”。 第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
试用几句话概括这个故事。
• 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里， 里外交通全靠一个年近六十岁的老头子， 他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇 塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤， 他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他 的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛 打鬼子。
• 分析人物
本文写了三个人物，主要人物是