《第二章 空气》专题

《第二章空气》专题
江苏杨**
思维导图
易错展板
易错点１空气的组成认识错误
指点迷津空气的组成是考试关注点。

各成分是基本固定的，其含量为体积分数，即：100体积空气中所含各组分的体积比例，学习中常会误认为是质量分数。

空气的成分一般来说是比较固定的，这对于人类和其他动植物是至关重要的，但是由于工业的发展和人口的增长，有些地方空气被污染了，其成分略有改变，所以说，空气中的主要成分是相对固定的。

其中的二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，常会被人误认为是污染物。

稀有气体的化学性质不活泼，在一般条件下不会于其他物质发生化学反应，但在一定条件下，有些稀有气体也能跟某些物质发生化学反应。

例１（2013•烟台）下列关于空气各成分的说法中，错误的是（）
A．空气中氧气的体积分数约为21%
B．氦气化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”
解析对空气各成分的认识，是解题的关键。

氧气的体积分数约为21%；稀有气体和氮
气化学性质稳定，可以用于填充食品袋内，防止食物腐败，但化学性质稳定是相对的，它们遇到特殊物质和特殊条件，还是可以发生反应的；二氧化碳虽然是造成起温室效应的气体之一，但作为空气的成分之一，不是污染物。

答案 D
易错点2物质分类错误
指点迷津分类是在化学研究中非常重要的学科思想。

纯净物和混合物的区别在实际解题中有一定迷惑性，我们从宏观角度只有看它是由几种物质组成。

如果只有一种物质组成就是纯净物。

如果是多种物质组成，就是混合物。

比如说空气里面有氧气，氢气，二氧化碳等，显然是混合物，氧气就只有氧气这种物质，所以它是纯净物。

但要注意，物质的不同状态混合，仍然是一种物质。

例2（2013•咸宁）下列物质属于纯净物的是（）
A．空气B．海水C．稀有气体D．冰水混合物
解析空气由氮气、氧气等多种气体组成；海水除了主要物质水外，还溶有氯化钠等其他各种物质；稀有气体是氦气、氖气等多种气体总称。

依据概念分析，它们都属于混合物。

而冰水混合物，虽然名称有“混合物”的字样，但仅仅是固水态和液态水的“混合”，其实质只有水一种物质，属于纯净物。

答案 D
易错点3氧气性质和用途认识错误
指点迷津氧气是“不易溶于水”而不是“难溶于水”；氧气具有助燃性，而不是可燃性；氧气并不是对人类只有益处，没有害处；氧气的化学性质非常活泼，但并不能与所有物质发生反应。

在一些试题特别是选择题中经常出现这些选项，如不认真判断，很容易选错。

氧气具有支持燃烧的性质，但它本身不能燃烧，不可以做燃料；事物都存在有害和有益两个方面，氧气也不例外。

我们都知道氧气可以供给呼吸、支持燃烧等，但氧气同时也可以使食物、食品等发生腐败变质，使钢铁生锈造成资源大量浪费，使白炽灯丝氧化，缩短灯泡使用寿命等，因此要辩证的看待问题。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，但不是与所有物质发生化学反应。

例3（2013•内江）下列有关氧气的说法正确的是（）
A．夏天食物腐烂与氧气无关
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水
C．氧气具有助燃性，是重要的燃料
D．铁丝的燃烧和生锈都与氧气有关
解析氧气是生活中重要的物质，与人类生存息息相关，其性质和用途也是考试的重点知识。

氧气是不易溶于水，而非极易溶于水或难溶于水，其性质为鱼、虾等能在水中生存，提供了可能，但实践中我们养殖鱼虾，一定条件下都要增氧，也说明了并非极易溶于水，B 选项错误；氧气具有助燃性，而不是可燃性，C选项错误；食物腐烂、铁生锈等都是与氧气发生的缓慢氧化，铁丝的燃烧是与氧气发生的燃烧反应，故A选项错误，D选项正确。

答案 D
易错点4 混淆实验现象和结论
指点迷津实验现象与实验结论无法分清，是初学者的困惑。

其实只要注意，描述实验现象时只能把通过眼、鼻等感觉器官感觉到的现象描述出来，而不去描述物质名称，因为仅仅通过观察不可能知道生成物是什么，只有通过深入的研究才能确定生成物的种类。

例4（2013•十堰）下列试验现象的描述正确的是（）
A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B．硫在空气中燃烧．发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热
解析解答这类题，一方面要弄清现象与结论的区别，另一方面要将物质在空气和氧气中的不同现象分清，以及将不同物质的燃烧现象分清。

A选项描述的是实验结论，不选；B 选项描述的是硫在氧气中燃烧的现象，错误；C 选项现象错误；D选项是现象且描述正确。

答案 D
易错点5燃烧条件的理解错误
指点迷津误区一：燃烧必须有氧气参加。

我们学过的化学反应中，绝大部分燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下发生的，如木炭、硫、磷、铁、镁的燃烧。

但有些燃烧就不一定是物质与氧气的反应，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，这些化学反应都具有发光、放热的现象。

因此燃烧不一定都有氧气参加。

误区二：燃烧不能在水中发生。

其实只要满足燃烧的三个条件，在水中仍然可以发生燃烧现象。

例5（2013•永州）如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，有关这一实验说法正确的是（）
A．说明物质必须是可燃物
B．说明蜡烛的燃烧需要充足氧气或空气
C．说明物质的燃烧都需要氧气
D．说明温度必须达到可燃物的着火点
解析燃烧的条件是考试的重点知识点，难度不大，但要注意特殊物质的燃烧。

因为我们学习的燃烧条件，是指一般物质（如：蜡烛、木材等）的燃烧，有些物质在其他气体里也可以燃烧。

因此，图中实验只能证明蜡烛的燃烧需要充足氧气或空气，而不可以一概而论。

答案 B
易错点6 灭火的方法选择错误
指点迷津从燃烧的条件看，灭火的方法只要去除任意一个条件，就可以灭火。

但生活实际中还得考虑燃烧物的其它因素。

如发现室内液化气或煤气等燃气泄漏，则应先关闭气阀，打开门窗通风，但要注意不能有火源、电火花等；如电器着火，应该先关闭电源，后考虑灭火方法的选择等。

另外，做题时常会将“降低温度”当成“降低可燃物的着火点”。

可燃物的着火点是其固有的属性，一般情况下是固定不变的，故不可以降低可燃物的着火点。

例5（2013•珠海）化学知识可以帮助我们远离灾害．以下做法不合理的是（）A．使用蜡烛时不慎使书本着火，用湿布盖灭
B．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门开窗通风
C．电视机着火，要迅速用水浇灭
D．高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离
解析火灾的应急措施，不仅是考试的重点，更是我们远离灾害，保护生命财产的重要知识。

A选项中普通物质的初期火灾，可以用湿布隔绝空气直接盖灭；B选项的燃气管漏气，不能产生电火花，否则将泄漏的可燃性气体点燃而发生爆炸。

正确的做法是先将阀门关闭，再打开门窗通风。

进屋时最好将鞋子也脱掉，以免摩擦产生静电，这样做会更安全。

C选项电器着火，带电浇水，可能会引起触电事故。

应该先关闭电源，后考虑灭火方法的选择。

故选项错误；D选项用湿毛巾捂住口鼻，防止有毒气体被吸入。

蹲下靠近地面撤离，是因为着火时产生的有害气体密度比空气小，在上方。

答案 C
同步能力测试与提高
（测试范围：第二章 空气）
（时间：45分钟 满分：100分） 班级 姓名 得分
请将该选项填到卷首答题框中）
1. 人的生存离不开空气．下图为空气成分示意图，其中R 指的是（ ） A ．氮气 B ．氧气 C ．稀有气体 D ．二氧化碳
2. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（ ）
A ．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氮气约占空气总体积4/5的结论
B ．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物
C ．氧气有助燃性，是重要的燃料
D ．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光 3. 下列现象中，不能证明空气存在的是（ ） A ．空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中 B ．向自行车内胎充气 C ．疾风知劲草
D ．太阳照在桑乾河上
4. 下列生活事例中，利用大气压的是（ ） A ．用塑料管吸饮料
B ．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C ．小李用图钉把地图钉在墙上
D ．用筷子夹食物
5.课本测定空气中氧气含量的实验如右图，实验结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。

下列结论与此实验事实一定无关的是（ ）
A ．氮气不支持燃烧
B ．氮气不易溶于水
C ．氮气的熔点是-209，9℃
D ．空气中氮气和氧气的体积比约为4：1
6. 2014年南京青奥会若用大型遥控飞艇作广告。

为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A ．氢气
B ．氧气
C ．氦气
D ．二氧化碳
7. PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它是造成雾霾天气的“元凶”之一．下列做法不会增加空气中PM2.5的是（ ）
A ．燃煤发电
B ．燃放烟花爆竹
C ．焚烧垃圾
D ．使用太阳能热水器 8. 下列有关氧气和二氧化碳的说法正确的是（ ） A ．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 B ．氧气能使带火星的木条复燃 C ．空气中的二氧化碳越多越好
D ．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳变红，说明二氧化碳有酸性 9. 下列实验现象描述正确的是（ ） A ．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B ．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C ．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D ．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
10.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）
A．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点
B．档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火
C．特殊可燃物的燃烧不一定要有氧气参加
D．炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水
11.右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（）
A．氧气
B．可燃物
C．使可燃物的温度达到着火点
D．以上都是
12.如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对。

你认为下列做法正确的是（）
A．室内起火打开门窗通风
B．电器着火立即用水扑灭
C．夜晚液化气泄露开灯检查
D．高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离
13.下列变化不属于缓慢氧化的是（）
A．木材燃烧 B．钢铁生锈C．食物腐烂 D．动植物呼吸
14.“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。

下列行为不符合“低碳”理念的是（）
A．推广使用太阳能热水器
B．大量使用化石燃料
C．提倡使用节能技术和节能产品
D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行
15.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）
16.某班同学在对二氧化碳进行功与过的讨论时，正方认为二氧化碳对人类有功，反方认为二氧化碳主要有过。

以下事实可以成为反方观点的是（）
A．二氧化碳可以产生温室效应
B．二氧化碳可以作气体肥料
C．二氧化碳可以用于灭火
D．固体二氧化碳可用于人工降雨
17.如右图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生（）
A．蜡烛燃烧不变，液面不变
B．火焰逐渐熄灭，液面上升
C．蜡烛燃烧更旺，液面上升
D．火焰逐渐熄灭，液面下降
18.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（）
A．氮气B．氧气 C．二氧化碳D．稀有气体
19.铁丝在空气中不能燃烧而能在氧气中燃烧，其原因是（）
A．空气中的氧气不能跟铁发生化学反应
B．铁丝是不能燃烧的物质
C．空气里的氧气的化学性质不活泼
D．空气里的氧气含量较低
20.下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是（）
二、非选择题（6小题，每空2分，共60分）
21. 根据下列现象说明空气中含有哪些成分或用到了哪些成分：
（1）一杯饮料从冰箱中取出来，一会儿杯子的外壁凝结有小水滴，说明空气中含有；
（2）食物腐败与空气中有关。

（3）澄清石灰水长期放置在空气中，表面出现了一层白色的膜，说明空气中含有；
（4）夜晚街道两旁亮起了五彩缤纷的霓虹灯，霓虹灯中充了空气中；
22.小丽对教材中“燃烧条件”的探究活动方案进行了改进，她在表面皿中分别滴加少量酒精和水，用燃着的木条接触液体，观察到表面皿中酒精燃烧、水不燃烧，说明燃烧的条件之一是物质具有。

由此她联想到影视剧中常出现演员深陷火海的情景，他们的服装材料应具有的性质．下列灭火方法中，（填字母序号）的原理是破坏该燃烧条件。

A．油锅着火盖上锅盖 B．吹灭燃着的蜡烛 C．炒完菜后关闭液化气阀门．
23. 某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图.然后给装
有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的
红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷
却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是．写出该反应的表达式．
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）。

24. 根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．
（1）图1中反应的表达式为，集气瓶中加入水的作用是；
（2）图2中的火焰的颜色为色，反应的表达式为，集气瓶中加入的液体可能是，其目的为。

硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是。

25.右图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”--向一个收集满二氧化碳气
体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化．请问：
（1）指出仪器A 的名称 ；
（2）实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是 ；
（3）最后可观察到的实验现象是 。

由此得出的结论是：二氧化碳 。

26. 如下图所示是某学生设计制取二氧化碳并试验其性质的装置。

其中：A 中产生二氧化碳；B 中装有澄清石灰水；C 中装有紫色石蕊溶液。

请回答：
（1）当有二氧化碳生成，B 中的现象是 ，反应的表达式是 。

（2）若有二氧化碳通过，C 中的现象是 ，反应的表达式是 。

。

（3）若有二氧化碳通过，D 中的现象是 ，说明二氧化碳具有 和 的性质，因此可用于一般可燃物 。

《同步能力测试与提高》参考答案
一、选择题
1.B
2.C
3.D
4.A
5.C
6.C
7.D
8.B
9.C 10.C
11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.B 18.B 19.D 20.B 二、非选择题
21.（1）水 （2）氧气 （3）二氧化碳 （4）稀有气体 22.可燃性 不可燃 C
23. （1）10 （2）使空气中的氧气充分反应 磷+氧气−−→−点燃
五氧化二磷（或符号）
（3）装置漏气等合理即可。

24. （1）铁+氧气−−→
−点燃
四氧化三铁（或符号） 防止熔融物质掉落瓶底，是瓶底炸裂
（2）明亮蓝紫色 硫+氧气−−→
−点燃
二氧化硫（或符号） 水或氢氧化钠溶液 吸收产生的二氧化硫气体 空气中的氧气浓度低于纯氧(反应物浓度决定反应速率等)
25. （1）烧杯 （2）振荡 （3）软塑料瓶变瘪 可溶于水
26. （1）澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 + 氢氧化钙−→− 碳酸钙 + 水（或CO 2 + Ca(OH)2 −→−CaCO 3 + H 2O ）
（2）紫色石蕊溶液变红 二氧化碳 + 水−→−碳酸（或CO 2+ H 2O −→− H 2CO 3） （3）由下往上依次熄灭 密度大于空气 不能燃烧，也不支持一般可燃物燃烧 灭火
《同步能力测试与提高》双向细目标。