听力能力的培养
小学学习中的五个提高听力能力的技巧
小学学习中的五个提高听力能力的技巧在小学学习中，听力是学生发展语言能力的重要一环。
良好的听力技巧可以帮助学生更好地理解和吸收所听到的信息。
本文将介绍五个提高小学学习中听力能力的技巧。
第一，积极参与课堂讨论。
这个技巧通过积极参与课堂活动来提高学生的听力能力。
学生应主动回答老师的问题，与同学进行互动交流，尽量倾听他人的观点和问题。
通过与他人的对话，学生能够更好地锻炼自己的听力能力，提高对话中关键信息的捕捉能力。
第二，多听英语原声资源。
学生可以通过听英语原声资源如英语歌曲、英剧、英语原著等来提高听力能力。
这种听力练习能帮助学生更好地适应英语的语速和语调，拓展词汇量，提高听力理解能力。
学生可以边听边学习歌曲的歌词，观看英剧时可以尝试不看字幕，通过这些练习激发学生对英语的兴趣和自信心。
第三，使用多媒体辅助学习。
在现代化的学习环境中，多媒体设备被广泛应用于教学中。
学生可以利用这些设备来提高听力能力。
比如，在听课的过程中，老师可以辅以图片、音频、视频等多媒体资源，通过多种形式来呈现知识，帮助学生更好地理解和记忆所听到的内容。
第四，进行听力练习。
通过系统的听力练习，学生可以提高对听力材料的理解和把握。
学生可以找到相应的听力练习资料，比如以听力题为主的教材、在线英语听力练习网站等。
进行定期的听力训练，并做好听力笔记。
这样的练习能够让学生更好地应对考试中的听力考题，提高解题速度和准确性。
第五，培养良好的听力习惯。
学生要养成良好的听力习惯，这对于提高听力能力非常重要。
学生应尽量避免在听课或进行听力训练时分心做其他事情，要专心致志地听取老师或听力材料的内容。
在嘈杂的环境下，学生可以通过佩戴耳机来减少噪音干扰，提高听力的集中度和敏感度。
总之，提高小学学习中的听力能力是一个长期的过程，需要学生在课堂中和课外时间进行有效的练习。
通过积极参与课堂、多听英语原声资源、使用多媒体辅助学习、进行听力练习、培养良好的听力习惯等五个技巧的应用，学生可以逐渐提高自己的听力能力，更好地应对学习中的听力任务。
如何提高听力的听力水平
如何提高听力的听力水平听力是英语学习中的重要技能之一，对于提高英语综合能力、提升沟通能力至关重要。
然而，很多学习者在学习过程中会遇到听力难题，如听不懂快速口语、难以辨认各种语音变化等。
本文将探讨如何提高听力的听力水平，并提供一些建议和技巧。
一、培养良好的听力习惯要提高听力水平，首先需要培养良好的听力习惯。
以下是一些建议：1. 创造英语环境：尽量多听英语，可以选择播放英语新闻、英语电台或英语歌曲，营造一个浸泡在英语环境中的学习氛围。
2. 多听多练：尽量多听各种形式的英语，如新闻、对话、音频书籍等，并进行反复练习，提高对各种语音的辨别能力和听取信息的能力。
3. 练习听力素材：选择适合自己水平的听力素材，逐渐增加难度，如TED演讲、英语电影、英语纪录片等。
4. 注重发音：练习标准英语发音，学习正确的语音、语调和重音，提高听懂不同讲话速度和口音的能力。
二、提高听力技巧除了培养良好的听力习惯外，还有一些听力技巧可以帮助提高听力水平。
以下是一些建议：1. 预测内容：在开始听之前，先仔细读题，了解听力材料的主题和大意，这样可以更好地理解听到的信息并有针对性地听取关键信息。
2. 注意听力材料的结构：有意识地关注听力材料的结构，如段落划分、转折词语等，从而更好地理解讲话者的逻辑和思路。
3. 学习常用表达和缩略词：掌握一些常用表达和缩略词可以帮助你更好地理解听到的内容，缩短理解的时间。
4. 针对性练习听力：针对性练习特定类型的听力材料，如电话对话、讲座、广播等，提高对各种场景的听力理解能力。
5. 注意听力素材的多样性：尝试听不同题材和发音的听力素材，从而熟悉不同语境下的表达方式，提高对多样性口音的理解能力。
三、拓展听力技能除了以上的方法和技巧，还可以通过拓展听力技能来提高听力水平。
以下是一些建议：1. 学习笔记技巧：学会快速记录关键信息，如关键词、主题句等，有助于加强对听到内容的理解和记忆。
2. 学习听辨练习：强化对不同语音、语调和语言变化的辨别能力，如练习听辨连读、弱读、切音等。
强化英语听力能力的听力训练计划三篇
强化英语听力能力的听力训练计划三篇《篇一》英语听力是英语学习的重要部分，但也是许多学习者面临的难题。
为了提高英语听力能力，需要有系统、有计划的训练。
本计划旨在为学习者一个全面的听力训练方案，帮助其在短时间内提高英语听力水平。
1.分析学习者的英语听力水平，确定训练目标和阶段性成果。
2.设计多样化的听力练习材料，包括新闻、对话、讲座、电影等。
3.制定个性化的听力训练计划，合理分配每天的学习时间。
4.指导学习者运用有效的听力技巧，提高听力理解能力。
5.定期检查学习进度，调整训练计划，确保学习效果。
6.第一阶段（1-2周）：了解学习者的英语听力水平，确定训练目标。
7.第二阶段（3-4周）：设计听力练习材料，进行基础听力训练。
8.第三阶段（5-6周）：加强听力技巧训练，提高听力理解能力。
9.第四阶段（7-8周）：巩固所学，进行听力模拟测试，评估成果。
工作的设想：1.通过系统、有计划的听力训练，提高学习者的英语听力水平。
2.培养学习者运用听力技巧，提高听力理解能力。
3.激发学习者学习英语的兴趣，增强其自信心。
4.每天安排1-2小时的听力训练时间，确保学习者有足够的时间进行练习。
5.每个阶段后，进行一次听力测试，评估学习进度。
6.定期与学习者进行沟通，了解其学习需求和困难，调整训练计划。
7.制定个性化的听力训练计划，充分考虑学习者的英语水平、学习时间和需求。
8.选择多样化的听力材料，提高学习者的听力兴趣。
9.注重听力技巧的培养，帮助学习者快速提高听力理解能力。
10.每周安排一次听力课程，针对学习者的薄弱环节进行针对性训练。
11.每天布置一定数量的听力练习，要求学习者按时完成并提交。
12.定期组织听力比赛或活动，激发学习者的学习积极性。
13.学习者：按照训练计划，每天坚持进行听力训练，积极参与听力活动和测试。
14.教师：负责制定训练计划、指导学习者、检查学习进度，必要的帮助和支持。
本听力训练计划旨在帮助学习者在短时间内提高英语听力水平。
培养听力理解能力的五个方法
培养听力理解能力的五个方法在我们学习语言的过程中，听力理解是非常重要的一项能力。
只有通过有效的听力训练，我们才能更好地理解和应用语言。
本文将介绍培养听力理解能力的五个方法，帮助大家在学习语言过程中取得更好的效果。
方法一：多听母语和外语音频材料为了提高听力理解能力，我们需要多听各种类型的音频材料，包括母语和目标语言的内容。
在提高母语听力方面，可以选择听新闻、广播、播客等不同形式的音频，扩大自己的听力范围。
同时，在学习外语时，可以选择听相关的外语音频材料，如外语歌曲、电视剧、广播剧等。
通过大量的听力训练，我们可以熟悉各种语言表达方式，提高自己的听力水平。
方法二：多参与听力活动除了单纯地听音频材料，我们还可以通过参与各种听力活动来提高自己的听力理解能力。
例如，可以加入语言交流小组，与他人进行口语对话，主动倾听对方的发言，并尝试理解和回应。
此外，参加听力竞赛、听力讲座等活动，也可以锻炼我们的听力能力。
通过积极参与听力活动，我们可以更好地培养自己的听力理解能力。
方法三：有效利用辅助工具在学习语言的过程中，我们可以借助一些辅助工具来提高听力理解能力。
例如，可以利用字幕工具来辅助观看电影、电视剧等视频内容，帮助我们更好地理解对话内容。
此外，可以使用听力软件、在线听力课程等工具，针对性地进行听力训练。
通过有效地利用辅助工具，我们可以更加系统地、有针对性地提高自己的听力理解能力。
方法四：注意语音语调的细微差别在学习语言的过程中，我们还需要注意语音语调的细微差别。
不同的语言和方言在语音语调上可能存在较大的区别，我们需要通过大量的听力训练去熟悉和理解这些差别。
可以通过模仿和跟读的方式，练习正确的语音语调，提高自己的听力理解能力。
方法五：多进行听力复述和笔记在进行听力训练的过程中，我们可以尝试进行听力复述和笔记。
在听完一段音频材料后，我们可以尝试用自己的话复述所听到的内容，并进行总结。
同时，可以将关键词和重点句子记录下来，帮助记忆和理解。
提高英语听力的十个方法
提高英语听力的十个方法
1.多听英语材料：通过多听英语材料，如英语广播、英语电视节目、
英语电影等，可以提升对英语的听觉感知能力和理解能力。
每天至少听英
语材料30分钟。
2.创造英语学习环境：将家中的电视、手机、电脑等设备语言设置为
英语，使自己每天处于英语环境中，可以更好地培养对英语的听力习惯。
3.增加听力时间：每天多提供一些听英语的机会，如在上班途中听英
语音乐或英语广播，这样可以使自己的听力慢慢适应英语环境，并提高听
力水平。
4.购买专业听力材料：购买适合自己英语水平的专业听力材料，如英
语听力教材、英语听力辅助软件等，通过系统性的学习可以提高英语听力
水平。
5.学习并记忆常用短语和口语表达：学习并记忆常用的英语短语和口
语表达，这样在听到这些常用短语时可以更快地理解和掌握内容。
6.多做听力练习：通过参加各种听力训练活动来提高听力水平，如听
力比赛、听力练习题等，这样可以提高对英语的听力理解能力。
7.利用科技设备：利用科技设备进行英语听力提高，如使用手机、电
脑等设备上的英语学习软件或应用，进行英语听力练习。
8.听英语歌曲：通过听英语歌曲，可以锻炼对英语的感知和理解能力，并加深对英语的印象。
可以选择喜欢的英语歌曲，通过听歌识字的方式来
提高英语听力。
如何培养英语口语和听力能力？
如何培养英语口语和听力能力？注意培养英语口语与听力能力：从输入到输出的分流提升英语口语与听力能力的提升是一个循环渐进的过程，要从输入到输出，更加注重听和说能力，并辅以最有效的学习策略。
一、输入：打基础，统合语言框架1.沉浸式学习：创造英语学习环境，比如：- 观看英语电影/剧集：选择感兴趣的题材，并配上中英字幕，逐渐降低字幕依赖，提升对英语语境的理解。
- 收听英语广播/播客：选择类型与自身兴趣相符的节目，在日常生活中接受碎片化学习，积累英语语感。
- 泛读英语书籍/文章：初学者可以选择四级读物，并配合中英对照练习，渐渐提升阅读难度，积累知识词汇量。
2.精听：针对性地再练习，提升理解力- 选择合适的听力材料：根据自身水平选择难度适宜的听力材料，并配合字幕并且反复练习。
- 注重语调和重音：学习英语语调和重音，加强对语音的辨别能力。
- 再练习听写：强化对英语语音的记忆，进阶对语音细节的捕捉能力。
3.词汇学习：夯实基础，学习拓展词汇量- 增强语境学词汇：通过阅读和听力材料学习词汇，注重实际词汇在语境中的运用。
- 使用词汇卡片：强化词汇记忆，并结合例句进行练习，能够掌握词汇的灵活运用。
- 借用词根词缀记忆词语：掌握词根词缀，能提高单词记忆效率，并明白词语之间的逻辑关系。
二、输出：大方出声，练习表达1.大声朗读：模仿语音，进阶发音准确度- 选择合适的朗读材料：选择与自身水平相对应的材料，例如：英语新闻、故事、诗歌等。
- 模仿标准发音：学习英语语音规则，模仿标准发音，纠正错误的发音习惯。
- 注意语调和重音：学习英语语调和重音，提升语言表达的流畅度和自然度。
2.对话：积极主动去练习，提升口语表达能力- 寻找对话伙伴：与英语学习者或母语人士进行对话练习，并选择比较感兴趣的话题进行交流。
- 利用口语练习软件：使用口语练习软件，接受演示对话进行练习，提升口语表达的自信度。
- 参加英语角：积极主动地参加英语角活动，与不同背景的学习者交流，进阶英语口语的运用能力。
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力培养小学生的英语听力能力是个渐进的过程，需要结合一系列有效的方法和活动来进行。
以下是一些可以帮助培养小学生英语听力能力的建议。
1. 有趣的英语听力活动：设计一些有趣的听力活动，例如听音乐、看动画片或漫画，以吸引学生的注意力。
让学生尝试跟着歌曲或对话的节奏进行动作，从而提高他们对英语的兴趣和积极性。
2. 轻松的听力练习：开始时，选择一些简单、短小、实用的听力练习，逐渐增加难度。
给学生播放一段简短的对话或文章，然后提出一些与内容相关的问题，帮助他们理解和回答。
3. 分级阅读材料：使用分级阅读材料，根据学生的英语水平选择适当的听力材料。
这些分级材料帮助学生逐渐提高听力技能，并为他们提供挑战。
4. 听力游戏：设计一些听力游戏，学生可以听到一段音频，然后尝试回忆和重述所听到的内容。
这个游戏可以锻炼学生的听力记忆和表达能力。
5. 听故事和听力练习结合：通过讲故事的方式来培养小学生的听力能力。
学生可以听故事并回答与故事内容相关的问题，从而提高他们的听力技能。
6. 英语角和角色扮演：组织英语角或角色扮演活动，让学生在真实的情境中进行英语对话，这样他们可以更好地理解和使用所学的英语，并提高他们的听力能力。
7. 利用多媒体资源：使用多媒体资源，如英语学习软件、英语歌曲、英语电影等，让学生在不同的环境下接触英语听力，从而提高他们的听力能力。
8. 鼓励学生多听英语：鼓励学生在课堂外听英语，推荐一些适合小学生的英语电视节目、听力材料或英语儿童歌曲，并要求他们在课后进行讨论或回答问题。
9. 合作学习：设计合作学习活动，让学生以小组形式进行听力练习，相互交流和讨论所听到的内容，这可以提高他们的理解和表达能力。
10. 关注学生的个别差异：每个学生的听力水平不同，需要个别差异化的教学方法。
了解学生的听力水平，并根据其需要进行定制化的听力培养计划。
最重要的是，在培养小学生英语听力能力的过程中，教师应注重提供有效的反馈和激励，激发学生的学习兴趣，培养他们对英语的自信心和探索精神。
英语听力能力培养法
英语听力能力培养法在当今全球化的时代，英语已成为国际间交流的重要工具。
而在学习英语的过程中，听力是最基础、最重要的技能之一。
然而，许多学习者在提高英语听力能力方面遇到了各种困难。
本文将介绍一些有效的英语听力能力培养法，帮助学习者有效提升听力技巧。
一、观看英语电影和电视剧观看英语电影和电视剧是提高英语听力的有效方法之一。
通过观看英语原声片，学习者可以接触到地道的英语口语，并更好地理解英语中的表达方式和语音语调。
初学者可以先选择一些简单的剧集，辅助字幕可以帮助理解剧情，逐渐过渡到没有字幕的影片。
此外，为了更好地提高听力技巧，建议使用耳机观看电影，以便更清晰地听到对话。
二、听英语广播和播客听英语广播和播客也是一种有益的英语听力训练方法。
学习者可以选择一些以英语为主要语言的广播电台或播客节目，如BBC Radio或TED Talks。
通过反复听这些节目，学习者可以逐渐适应不同的发音和语速，并提高对各种口音的理解能力。
三、利用在线学习资源互联网上有许多针对英语听力训练的在线学习资源。
学习者可以使用一些专门的网站或应用程序，如Quizlet或Duolingo，通过听力练习来提高自己的听力水平。
这些资源通常提供不同级别的听力材料，可以根据自己的水平选择合适的内容。
此外，一些网站还提供听力测试和练习题，帮助学习者检验自己的听力能力和进步情况。
四、参加英语角或语言交流活动参加英语角或语言交流活动是锻炼英语听力技能的好途径。
在这些活动中，学习者可以与其他母语为英语的人士进行互动，加强自己的听力和口语交流能力。
通过与母语为英语的人士的实际交流，学习者可以更好地体会和适应真实的口音、语速和表达习惯。
五、多听多练，模仿并注重细节最后，要提高英语听力能力，多听多练是关键。
学习者应该尽量选择各种不同类型的听力材料，如新闻报道、英语演讲、音乐等，以便接触到不同领域的词汇和表达方式。
在听的过程中，学习者可以模仿录音中的语音语调和语速，并注意细节，如连读、重音和语气等。
如何培养英语听力能力
如何培养英语听力能力英语听力能力是学习英语的重要一环，对于提升语言学习水平和沟通能力有着至关重要的作用。
然而，很多人在学习英语的过程中却常常忽略了听力的重要性，导致自己在听懂英语对话或者新闻报道时感到困难重重。
下面将介绍一些有效的方法和技巧，帮助你培养英语听力能力。
一、提升英语听力的重要性听力是语言学习的第一步，也是最基础的技能之一。
通过提升英语听力能力，可以更好地理解并掌握语言的细节和语调，为后续的口语和写作能力打下基础。
此外，良好的听力能力还可以帮助我们更好地听懂英语影视、音乐和广播等，拓宽我们的英语学习渠道，提高学习的效果和兴趣。
二、多听纯正的英语材料要提升英语听力能力，首先要多听纯正的英语材料。
可以选择英语原版电影、纪录片、英语新闻、英语播客等作为学习的素材。
这些材料有助于培养对英语发音和语调的敏感性，提高听懂英语的能力。
三、反复听同一段材料为了更好地理解和掌握听力材料，可以反复听同一段对话或报道。
通过反复听，可以更好地熟悉听力材料中的词汇、语法和语调。
同时，可以注意其中的细节和表达方式，提高自己的理解能力。
四、利用辅助工具在提升英语听力能力的过程中，可以利用一些辅助工具，如字幕、翻译软件和词典等。
当我们在听材料的过程中遇到不懂的单词或短语时，可以查阅词典或使用翻译软件进行辅助。
同时，可以开启字幕功能，帮助我们更好地理解对话内容。
五、模仿英语口音和语调为了更好地提高自己的英语听力能力，可以模仿纯正的英语口音和语调。
可以选择一些英语学习者常用的纯正英语角色模仿，如BBC 英语播音员等。
通过模仿他们的发音和语调，可以更好地培养自己的听力能力。
六、参加英语听力训练班或课程为了加强英语听力训练，可以参加一些专门的英语听力训练班或在线课程。
这些课程通常会围绕不同难度的听力材料进行训练，帮助学习者提高听力的效果。
此外，参加这些课程还可以与其他英语学习者进行交流，拓宽自己的学习渠道。
七、练习听力时注意细节在练习英语听力的过程中，需要注意细节的把握。
教师如何在教学中培养学生的听力能力
教师如何在教学中培养学生的听力能力教师在教学中应注重培养学生的听力能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
下面将从提供多样化的听力素材、创设真实语境、采用互动教学等方面，论述教师如何在教学中培养学生的听力能力。
一、提供多样化的听力素材教师可以通过多样化的听力素材，刺激学生的兴趣，并扩展他们的听力范围。
例如，教师可以使用录音材料、视频片段、广播节目等多种形式，涵盖不同主题和场景，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的年龄和兴趣爱好，提供适合的听力材料。
例如，对于小学生，可以选择具有鲜明音色和抑扬顿挫的儿童歌曲、故事等；对于高中生，可以使用具有一定难度和挑战的新闻节目、访谈节目等。
二、创设真实语境教师在教学中创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所听到的信息。
为了培养学生的听力技巧和应对能力，教师可以设计各种听力任务，让学生在真实的情境中进行听力训练。
例如，教师可以在课堂上播放一段关于旅游景点的录音，然后要求学生根据所听到的信息回答相关的问题。
这样的训练可以使学生在真实情境下提高听力理解能力，并提升他们的沟通交流能力。
三、采用互动教学互动教学是培养学生听力能力的重要手段之一。
通过师生互动、学生之间的互动，可以激发学生的积极性，提高他们的听力技巧。
教师可以运用问答、小组合作等方式，引导学生积极参与听力活动。
例如，在听力课上，教师可以让学生在小组内进行听力训练，相互讨论所听到的内容，并共同解决问题。
这样的互动教学既能提高学生的听力水平，又能增强学生的合作能力和团队意识。
四、设置反馈机制在教学中，教师应设置反馈机制，及时纠正学生的听力错误，促进他们更好地理解所听到的信息。
教师可以利用课堂讨论或个别指导的形式，与学生进行互动交流。
通过询问学生的理解和提出批判性问题，教师可以发现学生听力方面存在的问题，并针对性地进行纠正。
同时，教师还可以在每节听力课后布置听力作业，让学生巩固所学知识，并提供必要的反馈和指导。
如何提高孩子的英语听力水平？
如何提高孩子的英语听力水平？提升孩子英语听力水平的策略：循序渐进，多维度培养在当今经济全球化的时代，英语听力能力的重要性显而易见。
作为一名教育专家，我深知提升孩子英语听力的关键在于循序渐进，多维度培养和训练。
以下100元以内策略可供家长和教师参考：一、夯实基础，循序渐进1. 从语音入手，构建良好基础：英语听力建立在语音基础之上，孩子要能准确辨识基本音素，才能理解单词和句子。
可以借用绘本、儿歌等趣味素材，引导孩子学习发音，并进行模仿练习。
2. 单词积累，形成听力词汇：丰富的词汇量是理解英语的关键。
鼓励孩子阅读英文绘本、观看英文动画，并从游戏、卡片等方式学习新词，并将其融入日常练习中。
3. 句子训练，培养语感：从简单的句子开始，逐步提升句子长度和复杂程度。
可以借助于动画片、英语歌曲，让孩子在轻松愉快的氛围中学习句子结构，并通过模仿练习。
二、多元化输入，拓展听力技能1. 多场景练习，增加应用能力：将英语融入日常生活，例如，在家里可以用英语与孩子交流，外出时也可以借用英语进行简单对话练习。
2. 利用趣味素材，激发学习兴趣：选择孩子感兴趣的英文动画片、歌曲、故事等，引导孩子主动学习，并帮助和鼓励他们模仿角色发音和语调。
3. 借助科技手段，提升学习效率：利用英语学习软件、网站等资源，为孩子提供个性化的学习内容和练习，并从游戏化的方式提升学习效率。
三、注重实际沟通互动，实现有效提升1. 积极主动参与互动，提升听力理解：鼓励孩子积极主动地参与英语对话，并根据听力内容参与回答和表达，在互动中提升听力理解能力。
2. 注重实际真题练习，提升应试能力：从真题模拟考试，让孩子熟悉考试题型和答题技巧，从而提高考试成绩。
3. 坚持练习，巩固学习成果：坚持每天接受英语听力练习，并定期复习，以巩固学习成果，并增强听力水平。
需要注意的是，每个孩子的学习节奏都不同，家长和教师应根据孩子的具体情况，选择适合的学习方法和材料，并给予主动积极的鼓励和支持。
提高听力理解能力的五种方法
提高听力理解能力的五种方法在当今信息爆炸的时代，拥有良好的听力理解能力对于我们的学习和工作都至关重要。
然而，很多人在面对听力材料时常常感到困扰，无法准确理解其中的内容。
那么，如何提高听力理解能力呢？下面将介绍五种有效的方法。
一、积极参与听力训练积极参与听力训练是提高听力理解能力的关键。
我们可以利用各种途径进行听力练习，比如听英语广播、收听英语歌曲、观看英美电影和纪录片等。
通过多样化的听力训练，我们可以不断提升自己的听力水平。
在听力练习中，要注重听懂每个单词的发音和语调，并尝试理解句子的意思。
二、改善听力环境改善听力环境是提高听力理解能力的另一个重要因素。
在学习和工作场所，我们可以选择一个相对安静的地方进行听力训练，避免噪音干扰。
此外，使用好耳机或音箱也可以提供清晰的声音效果，帮助我们更好地理解听力材料。
创造一个良好的听力环境有助于我们更有效地提升听力理解能力。
三、利用辅助工具利用辅助工具是提高听力理解能力的一种实用方法。
我们可以借助字幕、翻译软件和词典等辅助工具，在听力材料中遇到不懂的单词或句子时及时查找并理解其含义。
此外，配套的听力教材和练习题也可以帮助我们更系统地进行听力训练。
合理利用辅助工具可以提高我们对听力材料的理解能力。
四、多听多练多听多练是提高听力理解能力的基本原则。
我们可以选择一些专门的听力材料，如录音教材、英语学习网站和应用程序等，进行系统的听力训练。
初始阶段，我们可以选择一些较为简单的听力材料，逐渐提高听力难度。
通过反复听和练习，我们可以培养出较强的听力理解能力，并且掌握一些常用的听力技巧，如听懂关键词和上下文提示等。
五、培养英语思维培养英语思维是提高听力理解能力的长期目标。
我们可以通过阅读英文材料、写作和口语练习等方式来增强对英语语言的理解和运用能力。
同时，多观察英语母语人士的交流方式和习惯用语，有助于我们理解他们的思维方式。
通过不断培养英语思维，我们可以更准确地理解和理解听力材料。
培养孩子听的能力的12种方法
培养孩子听的能力的12种方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：培养孩子听的能力是培养孩子的基本素质之一，拥有良好的听力能力对孩子的学习和生活都有着重要的影响。
为了帮助家长了解如何有效地培养孩子的听的能力，下面将介绍12种方法。
第一种方法是给予孩子充足的时间。
在孩子说话时，家长不要急着打断他们，要给予孩子充足的时间来表达自己的想法和感受。
这样可以培养孩子的耐心和倾听能力。
第二种方法是鼓励孩子主动倾听。
家长可以通过引导孩子参与家庭讨论，或者鼓励孩子询问问题来促进孩子的主动倾听。
这样可以让孩子逐渐养成主动倾听的好习惯。
第三种方法是给孩子提供良好的听力环境。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少噪音干扰，让孩子更容易集中注意力倾听。
第四种方法是通过朗读培养孩子的听力能力。
家长可以定期给孩子读故事书或者其他文学作品，教孩子辨认和理解不同语音和语调，提高孩子的听力技能。
第五种方法是通过音乐培养孩子的听力能力。
音乐是一种很好的训练听力的方式，家长可以给孩子播放各种类型的音乐，让孩子欣赏音乐的美好，并提高听力敏感度。
第六种方法是通过游戏培养孩子的听力能力。
家长可以与孩子一起玩一些听觉游戏，比如听音辨物、听音辨色等，这样可以锻炼孩子的听觉感知和分辨能力。
第七种方法是通过讨论培养孩子的听力能力。
家长可以与孩子讨论一些日常生活中的话题，让孩子学会倾听他人的观点，并学会表达自己的想法，提高孩子的交流能力。
第九种方法是通过绘本培养孩子的听力能力。
绘本是孩子的启蒙读物，家长可以给孩子读故事绘本，让孩子通过听故事来学习新知识，培养孩子的听力能力。
第十种方法是通过亲子互动培养孩子的听力能力。
家长可以与孩子进行亲子互动游戏，比如沙盘游戏、猜谜语等，让孩子通过亲子互动来提高听力能力。
第十二种方法是通过榜样示范培养孩子的听力能力。
家长要做孩子的榜样，要有耐心倾听孩子的话语，让孩子感受到被尊重和被理解，培养孩子的听力能力和沟通技巧。
如何提高学生的语文听力能力
如何提高学生的语文听力能力答案：提高学生的语文听力能力可以通过以下方式实现：
1. 给学生提供大量的听力练习机会，包括听录音、听老师讲解、听同学交流等。
2. 引导学生多参与语言环境，如参加讨论、演讲比赛等，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 利用多媒体教学手段，如视频、音频等，让学生在视听中学习。
4. 培养学生的理解能力，帮助他们从听到的信息中提炼关键点。
5. 组织小组活动，让学生互相交流，增加他们的听力互动经验。
深入分析：
提高学生的语文听力能力是培养学生全面发展的重要环节。
通过给予学生丰富的听力练习机会，不仅可以提高他们的语言理解能力，还可以增加他们对语言的感知和表达。
利用多媒体教学手段，能够激发学生学习的兴趣，使他们在听的过程中更加专注和主动。
组织各种语言互动活动，将学生置身于真实语言环境中，可以使他们更加积极地参与听力学习，提高语言交流的能力。
总之，通过综合多种方法和手段，可以有效提高学生的语文听力能力，从而促进他们语言水平的提升。
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力培养小学生英语听力能力是一个逐渐提升的过程，需要一定的时间和耐心。
以下是一些建议，可以帮助小学生提高英语听力能力。
1. 注重日常听力训练：从日常生活开始，教育小学生通过听英语短语、句子、英语歌曲、英语背诵等方式进行英语听力训练。
2. 创造真实的语言环境：在课堂中，引入英语角，让学生有机会用英语交流。
可以通过英语音频、视频等媒介，让学生接触真实的英语语言环境，如英语电影、英语广播、英语电视节目等。
3. 使用多媒体教具：使用多媒体教具可以增加学生的兴趣，提高学习效果。
使用英语学习软件、英语学习APP、英语听力CD等。
4. 合理选择教材：根据小学生的年龄和英语水平选择适合的英语听力教材。
选择一些有趣且能激发学习兴趣的故事和文章，可以提高学生对英语听力的兴趣和积极性。
5. 精选听力材料：为了培养学生对不同声音的区分能力，可以选择一些生活中常见的声音，如动物叫声、环境声音、交通工具声音等。
也可以选择一些有趣的英语听力材料，如童话故事、英语笑话、英语游戏等。
6. 听力活动：组织一些听力活动，如听力比赛、听力拼图、听力小组讨论等，可以锻炼学生的听力技巧和能力。
7. 反复听：重复听同一段英语材料，可以帮助学生提高对英语语音和语调的理解，增强记忆力。
8. 培养学生的注意力：通过一些听力练习，培养学生的注意力，让他们能够更好地集中注意力听英语。
9. 游戏化学习：将英语听力融入到游戏中，可以增加学生的学习兴趣，如英语听力竞赛、英语听力游戏等。
10. 多接触英语：鼓励学生多接触英语，如看英语动画片、听英语歌曲、阅读英语故事书等。
11. 激励和表扬：在学生取得进步时，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
最重要的是，需要给予学生足够的时间和机会来练习听力，不要期望学生在短时间内取得很大的进步。
通过逐步培养学生的英语听力能力，可以帮助他们更好地理解和运用英语。
如何提高学生的听力能力
如何提高学生的听力能力学习英语的过程中，听力能力是非常重要的一项技能。
然而，对于许多学生来说，提高听力能力可能是一项具有挑战性的任务。
为了帮助学生有效提高他们的听力技能，以下是一些实用的方法和技巧。
一、积极参与听力活动让学生积极参与各种听力活动是提高听力能力的关键。
这包括：1. 听录音材料：通过听录音材料，学生可以熟悉不同的语速、口音和语调。
老师可以选用新闻报道、讲座、对话等不同类型的录音材料来展示学生。
2. 听电台或播客：学生可以利用网络资源收听英语电台或播客节目，以提高他们对真实语境的理解能力。
3. 听英语歌曲：学生可以通过听英语歌曲加强他们对语音和语调的感知，同时提高对常用表达方式的理解。
4. 参与小组讨论：组织学生进行小组讨论，可以提高他们在团队合作中的听力技巧，同时加强对不同观点的理解和回应。
二、注重语境理解理解语境对于提高听力能力至关重要。
有时候，学生们可能会遇到一些生词或难理解的语句，但通过依靠上下文的信息，他们仍然能够理解整个句子的意思。
因此，在听力活动中，老师应该鼓励学生通过上下文推测词义，这样可以更好地提高他们的听力能力。
三、多样化材料选择为了提高学生的听力技能，老师应该提供多样化的听力材料。
这些材料可以是：新闻报道、广播节目、电视节目、演讲稿、对话等。
这样，学生可以接触到不同领域的内容和语言风格，从而提高他们对各种听力场景的理解。
四、分级练习初学者和高级学生的听力能力不同，因此，老师应该为他们提供相应难度的听力练习。
初学者可以从简单的对话和短篇文章开始练习，而高级学生可以尝试更复杂和长的听力材料，例如辩论或学术讲座。
逐渐增加听力难度有助于学生逐步提高他们的听力技能。
五、反馈与评估提供及时的反馈和评估是帮助学生提高听力能力的重要环节。
老师可以组织定期的听力测试，检查学生对听力材料的理解程度，并根据测试结果提供针对性的建议和指导。
此外，老师还可以通过定期的听力练习和课堂互动来检查学生的听力进展，并鼓励他们不断努力提升听力能力。
提高听力能力的六个方法
提高听力能力的六个方法听力是语言学习的重要方面，它不仅帮助我们更好地理解对话和演讲，还提升了我们交流和沟通的能力。
然而，听力是一个需要长期努力和实践的技能。
本文将介绍六种提高听力能力的方法，帮助读者在语言学习过程中更好地应用这些技巧。
1. 暗示法暗示法是一种通过给出上下文和其他线索来帮助理解语音的方法。
当我们在听力中遇到难懂的单词或短语时，可以通过周围的内容和语境来猜测含义。
例如，当我们听到“他每天早上喝一杯咖啡”，即使我们不认识“喝”这个词，也可以通过“早上”和“咖啡”的连接，猜测出它的含义。
通过使用暗示法，我们可以提高对整体句子意思的理解能力。
2. 多听多练多听多练是提高听力技巧的关键方法之一。
像任何其他技能一样，只有通过不断地练习和暴露于真实语言环境中，我们才能有效提高听力能力。
可以通过收听英语广播、播客、音频书籍等来增加听力练习的时间。
此外，利用多样的听力资源，如不同口音、语速和语调的材料，有助于我们适应各种听力场景。
3. 增强记忆力听力与记忆紧密相关，增强记忆力有助于提高听力能力。
为了更好地记住所听到的内容，可以尝试制定记忆策略，如关键词摘要、图像联想和笔记记录。
同时，培养注意力和集中精力的能力也对提高记忆力和听力理解力有着重要作用。
通过做一些专注力训练和注意力练习，我们可以更好地捕捉和理解听力材料。
4. 多样化语言输入多样化语言输入对于提高听力能力也非常重要。
除了听母语为英语的材料外，我们还可以拓宽阅读范围并选择一些与个人兴趣相关的主题。
例如，有意愿了解体育、科技或音乐方面的内容的人可以尝试听相关领域的访谈或节目。
通过涉猎不同主题和领域的材料，我们可以增加对不同话题和词汇的理解能力。
5. 切忌依赖字幕在观看电影、电视剧或其他英语视频时，我们应该尽量避免依赖字幕。
尽管字幕可以帮助我们更好地理解和学习新词汇，但长期依赖字幕会削弱我们的听力能力。
可以从简单的视频开始，逐渐减少对字幕的依赖，提高对纯听力材料的理解能力。
听说读写小学语文学习四项能力的培养
听说读写小学语文学习四项能力的培养听说读写是小学语文学习的四项基本能力，是学生语文素养的重要组成部分。
通过有针对性的培养和训练，可以提高学生的语言综合运用能力，增强他们的语文表达能力和理解能力。
本文将从听说读写四个方面，探讨小学语文学习四项能力的培养方法。
一、听力能力的培养听力是语言习得的第一个步骤，对于小学生来说尤为重要。
通过有趣的听力材料，如故事、歌曲、广播剧等，可以提高学生的听力理解能力。
教师可以设计听力活动，如听写、听后回答问题等，通过多次的反复听、答、检查，培养学生的听力记忆和理解能力。
同时，老师还可以进行情景模拟训练，让学生在真实场景中用语言进行交流，提高他们的听说能力。
二、口语能力的培养口语是学生语文表达能力的重要体现，培养学生良好的口语能力对于提高学生的整体语文水平至关重要。
教师可以通过多次诵读、朗读、角色扮演等活动，引导学生正确发音，培养他们的语言韵律感。
同时，教师还可以设计情境对话、小组讨论等活动，让学生在真实场景中进行口语表达，提高他们的口头表达能力。
此外，教师还可以通过提问、讲故事等方式激发学生的口语表达欲望，鼓励他们积极参与课堂交流。
三、阅读能力的培养阅读是学生语文学习的重要环节，通过阅读可以增强学生的词汇量、语法理解能力和阅读理解能力。
教师可以选择适合学生阅读的文学作品、科普读物、报纸杂志等，让学生在愉悦的氛围中阅读。
同时，教师还可以引导学生进行阅读笔记，培养他们的阅读思维能力和文本分析能力。
在课堂中，教师可以设计阅读理解题，提高学生对文本的理解和把握能力。
此外，教师还可以进行读书分享、诗歌朗诵等活动，鼓励学生积极参与阅读。
四、写作能力的培养写作是小学语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的思维能力和语言表达能力。
教师可以设计不同类型的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，引导学生进行创意写作。
在写作过程中，教师可以教授写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，同时还可以进行作文评讲，帮助学生提高写作水平。
浅谈初中学生英语听说能力的培养
浅谈初中学生英语听说能力的培养初中阶段是学生英语学习的关键阶段，而听说能力又是语言学习的基础，因此如何有效地培养初中学生的英语听说能力显得尤为重要。
本文将就此话题进行探讨，希望能够为广大英语教师及家长提供一些有效的指导和建议。
一、提高学生的英语听力能力提高学生的英语听力能力是培养英语听说能力的第一步。
而在提高英语听力能力的过程中，学生需要通过大量的听力训练来提高自己的听力水平。
在听力训练中，可以通过多种途径来进行，比如听英语广播、听英语歌曲、听英语新闻等，同时也可以借助一些专门的听力材料来进行训练，比如英语听力教材、英语听力软件等。
通过这些方式的训练，可以有效地提高学生的英语听力水平，为其后续的口语表达能力奠定基础。
老师在课堂教学中也可以采用一些生动有趣的教学方式来提高学生的英语听力能力，比如通过播放一些有趣的英语视频片段、进行英语听力游戏等。
这样不仅可以提高学生的听力水平，还能够增加学生的学习兴趣，让英语学习变得更加生动有趣。
二、培养学生的英语口语表达能力提高学生的英语口语表达能力同样是培养英语听说能力的重要环节。
在提高学生的口语表达能力方面，老师可以通过一些口语练习来进行，比如让学生进行口语对话练习、进行口语角色扮演等。
通过这些口语练习，可以有效地提高学生的口语表达能力，让他们在实际的交流中能够更加流利、自如地表达自己的观点。
除了课堂教学外，家长在家也可以通过一些方式来培养学生的口语表达能力，比如和孩子进行英语对话练习、鼓励孩子参加英语演讲比赛等。
这样可以在家庭环境中创造更多的英语学习机会，有利于提高学生的口语表达能力。
三、创设良好的英语学习环境在提高学生的英语听说能力过程中，创设良好的英语学习环境也是至关重要的。
在教学上，老师可以通过各种方法来营造良好的英语学习环境，比如在课堂上加入一些英语情境对话、英语角等，这样可以让学生更加融入到英语学习中，从而更好地提高自己的听说能力。
而在家庭环境中，家长也可以通过创设英语学习氛围来提高学生的听说能力。
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影响中学生英语听力的要素分析及对策影响中学生英语听力的要素分析及对策影响中学生英语听力的要素分析及对策影响中学生英语听力的要素分析及对策(总字数6105 )摘要:目前中学生听力水平发展较为缓慢，严重制约了他们英语运用能力和交际能力的发展。
针对这种现状，本文通过分析学生语言掌握程度、学生解读能力以及背景知识掌握对学生听力提高的影响，探索强化语音训练、视听说结合和拓展阅读范围和背景知识等教学方式，以切实有效地提高听力水平，培养学生跨文化意识和跨文化交际能力。
关键词: 听力理解语感能力解读能力文化背景知识引言：新的英语课程标准明确提出了培养学生跨文化意识和跨文化交际能力的育人目标①。
而英语听说能力又是信息传播和文化交流的关键要素。
听力水平的高低，直接影响着学生是否有效地听音会意、表达思想、习得语言和进行交流。
从学生目前听力水平来看，远未达到新课程标准要求。
即使一些英语基础较好的学生，在与外宾交流时，也会出现相互听不懂的尴尬场面，而从03 年高考新增听力填空题实践效果分析，学生暴露出拼写能力、快速记录记忆能力、全文归纳能力等诸方面的不足。
大多数学生认为听力是最难学习和掌握的一种语是他们在学习中感到最“无助”的一个方面。
这是因为在很多情况下，听者难以甚至无法预先知道所听材料的内容、无法控制所听内容的语速、语音清晰度以及说话人的言语表达特点。
学生听力方面不容乐观的现状，更使得分析听力影响要素，采取有效手段优化听力教学成为一个刻不容缓、亟待解决的问题。
因此，如何采取合理手段，提高学生听力水平，是英语教学必须研究的问题。
问题的提出及分析：Kenneth(1976) 认为听力理解由五个成分构成，并且在顺序上，后一个言技能，也成分总是依赖于前一个成分，即辩音( discrimination )、信息感知(perception of message)、听觉记忆(auditory memory)、信息解码(decoding message、运用所学语言使用或储存信息(use or store message)。
辩音包括辨别各种语音、语调和音质等，这也是听力理解的第一步。
信息感知指的是学生在具备了辨音能力之后有意识地感知语流中的语音组合，从而获取句子意义的阶段。
听觉记忆指的是将所感知到的听觉信息能够在被理解之前在大脑中保存一定的时间。
信息解码指的是理解或获取信息的过程。
在经过了以上四个阶段之后，学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在长期记忆中。
Anderson(1985) 对听力理解过程的划时代发更为简单，他认为，听力理解包括三个相互联系而又循环往复的过程：感知处理(perceptual process in g)、切分(parsi ng)和运用(utilization )。
在感知处理阶段，听话者的注意力集中在听力材料本身，并将所听到的声音暂时储存在短时记忆中。
在切分阶段，听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、单词或其它语言单位，并在大脑中以心理表征的方式建构意义。
在运用阶段，听话者借助世界知识和语言知识将大脑中的心理表征与已有知识联系起来从而对听力材料作出正确的理解。
Abbott 等( 1981)则认为，外语的听力理解过程与母语的听力理解过程有相似之处。
他们认为，听力理解包括感知、解码、预测与选择等过程。
总之，听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动并运用语音、词汇、语法和各种非语言知识，把感知到的声音转化为信息的过程。
总之，听力理解是一个极其复杂的过程。
它涉及语言、认知、文化、社会知识等各种因素。
G.Brown(1997) 就听力理解的性质总结了以下五点：①辩论单词并记住与该单词相联系的意义。
②理解每一个单词是如何与语境发生相互作用并为邻近单词的意义创造语境；理解一个句子中的哪些词语构成主语，哪些构成谓语，并理解指代成分所指称的人或物。
③既要理解每一个句子在局部上下文中的意义，也要理解该句子在整个语篇的宏观中的意义。
④对语篇的理解涉及两个方面，一是根据语篇的局部语境所提供的知识和背景知识来理解语篇内容，二是对语篇中所暗含的人际、空间、时间、因果和意图关系作出推理。
⑤对于较长的语篇来说，应至少记住其大意，对于较短的语篇来说，应记住尽可能多的重要内容，特别是与说话者的当前意图相关的内容。
听力是融词汇、语法、语音语调、历史、地理等多方面的知识于一体，是人的记忆能力、概括能力、语言预测能力和理解能力等诸种能力的集成体听力理解过程实际上就是一个人的语感能力、解读能力和背景知识三者之间相互作用的结果。
1．学生的语感能力会影响听力理解语音解码的自动性是听力理解的关键②。
听与阅读不同，现实交际中，听者不能重听，不能像阅读时一样，只有借助迅速文字的语音解码获取信息。
因此，如果学生没有掌握正确的发音，充足的词汇量及相关的语法，词汇，就会跟不上语速，大大影响听力效果。
心理语言学家认为，从听到理解，人们经历两个不同的过程。
Chaudron 和Richards （1986）把它们称之为“ bottom -up”和“top - down ”的过程。
“Bottom - up” 指的是听这一过程经历类似解码的五个阶段：语音一单词一短语一句子一全文。
也就是说，首先要对听到的词汇进行识别，然后分割语流，接着用语音来识别说话人的信息点。
最后，从语法的角度理解它的构成。
比如，当你听到“ the book which I lent you ”后，你要知道它是由the book 和which I lent you 两个部分构成，而不是the book which I和lent you构成。
在“ bottom - up ”过程中，词汇量和语法知识是基础。
脑海里的词汇类似心中的词典，它对听到的词汇马上识别其含义；语法能力决定对听到的信息进行分析的应策能力。
也就是说“ bottom - up”过程从音到义，从句法入手，它是一个“自下而上”的过程。
由此看来，听力是听和理解的总和，听力理解过程是运用各种知识技能的过程。
2．学生的解读能力会影响听力理解在听力理解过程中，听者有目的地运用储存在大脑里的原有信息对耳朵所接受的信息进行选择、整理和加工，从而获得新的知识和认知经验。
听是一个信息输入、信息处理和信息输出的复杂过程。
“听” 不是一种消极地接受信息的活动，而是根据自己所具有的语言知识（包括语音、语义和语法诸方面），结合自己的听力解读经验，从音流中获得信息的一种积极的活动。
学生已有的知识包括已经学习的语言知识和其他所有的一般知识。
研究表明，成功的学生善于利用他们掌握的有关英语连接词的知识来判断、猜测所听材料的内容和意思。
比如，如果说话者说了First （首先），就说明后面还有Second （第二）和Third （第三）等内容。
如果说话者用了At first （起先）或Although （尽管）等表示转折或让步的介词短语或连词，就说明后面要说的内容可能与现在说的内容相反。
由此可见，原有语言知识和经验是掌握新知识、发展交际能力的重要基础。
“听力”其实是一种迅速正确地辨音解意并对听到的信息作出反应的判断能力。
3．听者的背景知识会影响听力理解听力理解过程实际上就是把新旧知识联系起来的过程，在此过程中，学生激活并充分利用原有的背景知识，对信息作出分析判断③。
除了“ bottom - up ”过程，“ top - down ”是听力理解经历的另一个过程。
它指的是利用听者掌握的背景知识来理解听到的信息。
背景知识可以是对某个话题早先有的知识，也可以是即时获得的或是根据前后相关内容获得的知识。
“Top - down”过程从义到音，从语义入手，它是一个“自上而下”的过程。
有关日常交际的知识，也能帮助学生在听的过程中进行合理、有效的猜测和推理。
比如，无论什么民族或国家的人，见面时总要打招呼，告别时总要说再见之类的话。
此外，关于英语国家的历史、地理、文化、风土人情、传统习俗的知识也有助于学生克服听力理解中的困难。
实际上，听力理解中的很多困难是由于学生缺乏这方面的知识而造成的。
问题的解决：听力理解过程是指将有声的语言通过媒体传到人的大脑，并加以理解和消化的过程。
它是一个极为抽象的复杂的思维过程。
听力理解能力是语言多种能力的综合反应。
任何一种能力不足都会影响听力理解的能力，阻碍听力水平的提高。
因此，我从加强语言基本技能入手，通过培养学生语感能力、解读能力和背景知识的积累来进行听力训练，以期待使学生在存储、提取、加工信息方面的能力得以有效提高，从而切实促进学生的英语听力水平。
1．注重语音训练，增强语言敏感度语言是由语音、词汇、语法三要素组成的，语音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言组词造句的规则。
英语教学只有扎扎实实地掌握语言、词汇、语法知识组成的语言能力，才能达到举一反三创造性的运用英语的能力。
语音训练是贯穿基础阶段的重要训练内容。
它包括语音系统中关于音素及其分类、发音部位和方式、重音和节奏、连读和不完全爆破、语调及其应用等。
朗读有助于改进语音、语调，增强语感。
让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂多了。
此外，朗读时，因为同时使用听觉和视觉，对语言的记忆就更加深刻，理解得也更透彻。
语感是在不断的朗读中产生的④。
有的学生感到所听的材料速度太快，难以捉住，原因之一是他们对连读、弱读、失去爆破等语音知识没有掌握，受到近音干扰及其失去爆破，连读弱音，同化音等语言现象影响。
例如英美人读“ half an hour ”[ha:f?nau? ] ，而中国人习惯于一个单词一个单词地读，即[ha:f] [ ?n] [au ?] 。
又如英美人读meet you ['mi: ?u:] 和would you ['wu ?u:] ，而中国人习惯读[mi:t] [ju:] 和[wud] [ju:] 。
因此，平时应注重让学生模仿标准发音，朗读句子，用标点符号标出句子的节奏、重读、语调、单词连读、同化等，关键地方可重复多遍。
这样，经过一段时间的反复强化训练，可增强学生语音解码能力，加快信息反应速度，为提高听力水平奠定良好的基础。
在听力理解中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意。
这就不仅要求学生熟悉连读、爆破、音变等语言问题及提高语音语调，而且要求积累一定的语言量，提高对语言形式的敏感度，以获得更多的信息和知识。
2、视听说结合，在交际中有效提高英语运用和解读能力今天的外语听力课、听说课越来越多地结合视觉的应用，成为视听课、视听说课。
视觉教材的介入，是以静态或动态的画面场景，声像并茂地映入学生眼帘，进入学生耳中，极大地强化和丰富了听力理解与记忆，激发了学生的开口欲望，帮助学生进行口头表达，为语言交际创造了良好条件。