《羚羊木雕》课内阅读答案卷

《羚羊木雕》课内阅读答案卷

1．整体感知课文，想想：围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事，表现了几种不同的

态度和情感？

三种。爸爸妈妈：很看重贵重财物，因此视友情于不顾，逼女儿去要回木雕；

奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何；

“我”：视友情重于财物，被逼反悔时，伤心万分。

（一）

上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳．起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。“

当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。

“为什么你不说裤子是我的？”

她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”

我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

1．从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？

插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使情节更紧凑。

2．“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？

不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义，体现出我俩的深厚情谊。

3．从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？仗义，性格洒脱，有助人为乐的美德。

4．这段文字去掉行吗？为什么？

这段内容不能去掉，因为它表现出了我们友谊、情义的珍贵，这友情是千金难买的，由此便衬托了父母的重财轻义，也衬托出“我”伤心痛苦的感情。使文章从内容到情感上都更完整。

（二）

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。无可奈何、被逼无奈等2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？

示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？

3、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？

这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。

4、文段对人物描写运用了哪些方法？语言、动作、心理描写。

5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？因为“我”对朋友反悔了。

6、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。

3．课文结尾用了一个反问句，有何作用？含义是什么？

结尾蕴藉很深：不能怪“我”，那怪谁呢？怪什么呢？重财轻义的做法对“我”伤害是多么深啊！

1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的__心理__变化，

由__责怪“我”____而变成谅解“我”。

4．选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害。

（三）

①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

1、与第一段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

2、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？

应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。

3．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？奶奶这句话表现了她怎样的心情？

_妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人而左右为难的心理。

4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？

同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。

1．解释无可挽回：事情没有任何转变的余地。__

3．作者借奶奶的话批评了什么？_重财轻义的行为。

4．第②段画线部分运用的描写方法是___心理描写__、_动作描写__。4．故事情节都有开端、发展、高潮、结局。请说一说本文的开端、发展、高潮、结局各是什么？

开端——“我”和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她；发展——爸妈知道后，逼“我”去要回羚羊木雕；高潮——万般无奈，“我”来到万芳家里要回木雕；结局——万芳把木雕还给了“我”，但“我”觉得自己做了一件非常不光彩的事情。

6．课文表现了什么主题？

揭示了两种内心世界。在儿女们身上，他们充满友情，珍惜友情。而在父母眼里，财比义更重要。

7．揣摩下列加点的词语，看看其中蕴涵着哪些信息？

（1）妈妈的目光紧紧

．．地盯．着我。（2）推．开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑．出门去。（1）显示出妈妈的严厉（2）写出了内心深处对妈妈的反感

8．妈妈追问“我”木雕的下落时，一连用了几句十分急促的问话，这些急促的问话表现了妈妈什么样的心理？

这一连串的问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。

9．叠音词的作用在于通过强调动作的程度、频率、状态等，表现人物的思想感情。请说说下列叠音词的表达效果。

（1）妈妈的目光紧紧地

．．．盯着我。（2）坐在树底下偷偷地

．．．抹眼泪。

（3）我一个人慢慢地

．．．走在路上。（4）月亮出来了，冷冷的

．．．。

（1）从程度上表现母亲对这件事的严肃态度。（2）从状态上表现我裤子烂了后的心情。（3）从频率上表现了我要回羚羊木雕的伤心与思考。（4）从感觉上渲染了冷清、哀伤的气氛。