声母y-w教案

（ 1）声母 y 像什么？
顺口溜：古人衣领 yyy 大树杈 yyy
（ 2）看 y 有几部分组成，住在哪几格。
（ 3）教师范写，学生书空。 （ 4）学生在书上描红。
2、教学整体认读音节 yi
（ 1）出示 yi ，告诉学生： y 是声母， i 是韵母，我们分别叫它们大 小, 出门要由大 y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节 yi 。
y 和小 i 。小 i 胆子
（ 2）比较 yi 和 y 的区别。
（ 3）出示 yi 的四声： yīyíyǐyì
学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
（ 4）练习四声儿歌：
妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
四、教学声母 w，整体认读音节 wu及四声
1、教学 w 的读音
பைடு நூலகம்
教学目标： 1、学会声母 yw，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学习整体认读音节 yiwuyu 及它们的四声。
3、能够正确认读 23 个声母，记住声母的顺序。
教学重、难点：
1、 y、w 的发音及书写。
2、整体认读音节 yi 、 wu、yu 的四声。
教学准备：
教学挂图、拼音卡片。
教学时间：
两课时。 第一课时
教学内容：声母 yw 及整体认读音节 yiwuyu
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读声母卡片。
2、抽读韵母卡片 iu ü。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：
ywyiwu
2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。
三、教学声母 y，整体认读音节 yi 及四声
1、教学 y 的读音
（ 1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？
（ 2）y 的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。
（ 3）领读。
（ 4）学生体会练读，指名读。
（ 5）教师分别发 y 和 i 的音，学生判别。
1、教学 y 的字形及书写方法。