(完整)新人教版五年级数学上册期末总复习教案设计

课时教学计划

课时教学计划内容简易方程复习施教时间

学习目标1.使学生进五步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。

3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。

重点

理解题中的数量关系，根据数量关

系列方程解决问题。

难点

理解题中的数量关系，根据数量

关系列方程解决问题。

教学准备

预设教学流程

修正

策略教师活动学生活动

一、谈话导入

今天这节课将对议程这部分知识进行整理和复

习。

一、概念回顾。

1、复习用字母表示数。

（1）填空。

图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（）本。

小芳今年Y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。

一个正方形的连长是A分米，它的面积是（）平方分米。

（2）判断。

a×b×8可以简写成ab8。（）

a的立方等于3个a相加。（）

a÷b中，a、b可以是任何数。（）

3、总复习第3题。

请用字母表示下面的数量关系。

2、复习方程

（1）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？

（2）判断。

4+X＞9是方程。（）

方程一定是等式。（）

x+5=4×5是方程。（）

X=4是方程2X—3=5的解。（）

（3）121页第4题

解方程：

5X+7=42 X÷4.2=2

3.6X－X=3.25 2（X－3）=5.8

3、解决问题独立思考，和同桌说一说。

指名口答，集体订正。

问：用字母表示数的简写应该注意什么？

先独立判断，说说你是怎样想的？

学生独立填书，完成后集体订正。

举例说明什么是方程？方程的解和解方程的区别。

判断。

指名板演，核对时请学生说一说解方程的方法。

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