青少年网络成瘾

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李亚芬20102737361 刘长青20102737362 刘雍 20102737364 时永晓20102737374 孙爱霞20102737379
谢
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《江城“顶级网虫”网吧“熬”战十 年》
青少年 网络成瘾
三、分类 四、成因分析 二、诊断标准 五、防范与对策 一、概念
一、概念
“网络成瘾”、“网络 成瘾症”或“病态网络使 用”，指在无成瘾物质作用 下的上网行为冲动失控,表现 为由于过度使用互联网而导 致个体明显的社会、心理功 能损害。
二、诊断标准
《网络成瘾临床诊断标准》
----北京军区总医院制定的诊断标准( 2009)
（1）对网络的使用有强烈的渴求或冲动感。 （2）减少或停止上网时会出现周身不适、烦 躁、易激惹、注意力不集中、睡眠障碍等戒断 反应；上述戒断反应可通过使用其他类似的电 子媒介，如电视、掌上游戏机等来缓解。
(3)下述5条内至少符合1条： a.为达到满足感而不断增加使用网络的时间和投入的程度； b.使用网络的开始、结束及持续时间难以控制，经多次努力后均未 成功； c. 固执使用网络而不顾其明显的危害性后果，即使知道网络使用的 危害仍难以停止； d.因使用网络而减少或放弃了其他的兴趣、娱乐或社交活动；
四、成因分析
1、主体(网络成瘾者)
2、客体(网络)
3、环境因素
1、主体(网络成瘾者)
(1)生物学特点 (2)发展特点 (3)个体需求 (4)个性特点
2、客体(网络)
( 1)网络的匿名性 ( 2)网络的自由性 ( 3)网络的逃避性
3、环境因素
(1)压力因素 (2)文化因素 (3)成长因素 (4)群体因素 (5)家庭因素
e.将使用网络作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径。
网络成瘾的病程标准为平均每日连续使用网络时间达到 或超过6个小时，且符合症状标准已达到或超过3个月。
三、分类
A型: 单纯性网络成瘾症 B型: 情感性网络成瘾症 C 型: 网络游戏性成瘾症 D 型: 信息性网络成瘾症 E 型: 程序性网络成瘾症 F 型: 强迫行为性网络成瘾症
五、 防范与对策
（一）防范 社会方面 家庭方面 学校方面
（1）加强网络文化的建设和引导监管 （2）加强对网络的法治管理
（3）提供绿色网游产品
（1）家长要注意给孩子一个健康 的家庭环境。
（2）家长要注意引导和监督孩子 上网 。
（1）加强网络文化的早期教育 （2）学校的教育管理
（二ห้องสมุดไป่ตู้对 策
1.心理干预。
认知疗法:①认知重建②自我辩论
③自我暗示④自我提醒
行为疗法:①行为强化法②行为契约法
③行为消退④厌恶刺激法
⑤自我管理法
2、药物疗法。
3、其他疗法。
①环境支持法 ②心理支持法
参考文献
1.周荣, 周倩. 网络上瘾现象网络使用行为与传播快感经验之 相关性初探[A]. 中华传播学会年会[C], 1997. 2．胡乐、余林, 网络成瘾机制的理论模型及其多因素研究 [ J],中国临床康复, 2006. 3.高立等, 青少年网络成瘾的研究进展[ J], 中国行为科学,2007, 10. 4.刘衍绗, 等. 计算机网络[ M] . 北京: 科学出版社, 2003 , 8. 5.吴企渊, 等. 计算机网络[ M] . 北京: 清华大学出版社,2004 , 1. 6.梁朝云. 网路成瘾对学校教育的潜在影响[J]. 台湾教育, 2001, 606: 10~ 16. 7.杨容 邵智 郑涌.中学生网络成瘾症的综合干预[A].中国心理 卫生杂志 2005,5:457.