记叙文升格训练之细节描写

精描细绘写活人物突出中心
——记叙文升格训练之细节描写
耒阳市二中唐小寅
教学目标：
1、引导学生认真学习，把握高考作文评分标准，把握其最新动态。

2、了解写记叙文的方法技巧。

3、掌握细节描写的方法技巧并灵活运用。

教学重、难点：
掌握细节描写的方法技巧并灵活运用。

教学方法：
研讨式、点拨式、归纳式，学生写与老师评相结合
教学用具：
多媒体、课件、胶印资料
课时安排：
一课时
教学过程：
一、透视2011年作文等级评分标准
众所周知，今年高考作文评分标准有了很大变化，如基础等级由以前的50分减少到40分，发展等级由10分增加到20分。

这一变化其实就反映了命题专家的意图：那就是要拉开作文得分的差距，鼓励更多的学生写出有个性魅力的文章，比如思想深刻、内容丰富、
有文采、有创意等等。

因此，在平时的写作中，我们一定要立足基础等级，瞄准发展等级，争取作文得分有所提高。

这节课，我们就以欣赏美文和升格病文的形式，试着来探讨一下细节描写在记叙文中的妙用。

下面，先请同学们一起来赏析一篇优秀作文《这也是一种爱》，并试着说说它的好。

二、美文引路
1、师生共赏《这也是一种爱》
这也是一种爱
昏暗的灯火下，一对父子正在吃饭。

安静的饭桌上，父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。

儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。

79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。

“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。

“7……79分。

”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。

没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。

看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。

曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。

多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。

同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。

同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，
到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。

想到这里，儿子不禁有些神伤。

又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。

忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。

“你想吃些什么？我明天去买。

”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然地回答之后，又是一阵可怕的沉默。

儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。

望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。

看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。

也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。

儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。

忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。

这也是一种爱，饭桌上无言的爱。

2、技法评析
大
爱
无
言
神态描写：父亲：“面无表情”“磐石般坚毅的脸”“木然的表情”“那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊”
儿子：“小心翼翼”“失望”“神伤”“惊喜”“惊
讶”“木然”
语言描写：父亲：“这次考得怎么样”“你想吃些什么？我明
天去买”
儿子：“7……79分”
心理描写：“这是在关心我吗？”“想哭的冲动”
三、技法解说
（一）细节及细节描写的概念
细节，就是细枝末节、细小的环节或情节。

细节有生活细节和人物细节两种，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、神态和心理等细小环节。

细节描写是指对生活中细小而又极富表现力的典型情状，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体等进行特写式的描绘刻画，并将其鲜明而逼真地呈现出来的一种描写方式。

（二）细节描写的要求
1、选材真实典型
并不是所有的细节都具有价值，好的细节必须有用、真实和典型，其中，真实要切合人物、环境和生活。

2、描写真切传神
细节描写典型，需要有准确生动的描写能力，能真切地再现生活中的典型细节，可见可闻可感。

（三）细节描写的方法
1、精描细绘，生动传神
“精”就是要描写出细节的典型性；“细”就是描写要尽可能地细致入微。

精细化刻画人物的外貌、语言、神态、动作和心理。

如《药》中“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”，几笔勾勒出一个满身杀气的刽子手形象。

2、锤炼词语，一字传神
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

《药》中“老栓还踌躇着，黑衣人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，这一连串动作的细节描写非常传神，生动表现了刽子手康大叔的贪婪。

3、巧用修辞，绘形绘色
运用比喻、比拟、排比、反复、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

如《药》中“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。

革命者夏瑜被杀，那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着的情景，就像一群“鸭”，比喻生动形象地展现了国民的麻木、不觉悟。

四、文章升格训练
[文章呈现]
熟悉
361班某学生
记忆里的母亲是个温柔似水的女子，无论发生什么事，脸上都会淌着淡淡的笑。

印象特别深的是母亲的手，白皙柔嫩，纤细修长的手指仿似那嫩嫩的葱根。

有时，它轻轻抚过我的脸，便能赐予我安详的力量。

可是，不知道从什么时候开始，这一切都发生了改变。

当我拿着没及格的成绩单时，她再也不会像以前那样淡然笑之，安慰我说不要紧，鼓励我说下次加油；如今，她只会紧锁眉头，用手指着我，还用讥笑的言语责问我最近是不是又玩疯了。

当父亲醉酒回家时，她再也不会像以前那样小声嗔怨，悉心照顾父亲，并用她那充满魔力的手稳
定着父亲躁动不安的情绪；如今，她只会像一头暴躁的狮子，使劲撒疯，然后再怒气冲冲地摔门而去……
熟悉的母亲变得陌生起来。

我惊讶于母亲的转变，可更多的还是厌恶，厌恶她的粗鲁，厌恶她阴晴不定的坏脾气。

天知道我有多怀念以前那个像太阳般温暖人心的母亲。

我不能接受这么残酷的现实。

于是我开始叛逆，我在心里默默认定这不是我所熟悉的母亲。

我想尽一切方法与她作对。

她要我好好学习，我就考不及格给她看，她要我去补课，我便偷跑到网吧玩游戏，她要我去看望外婆，我便与同学相约去郊游。

我绞尽脑汁惹她生气，让她不开心。

可每当她跺着脚还指着我歇斯底里地吼叫时，我却没有报复的快感，只有难过。

后来有一次她打了我，我忘记了原因，我只记得那双曾轻抚过我的脸的手狠狠地扇了我一耳光。

我气疯了，我躺在床上一动不动开始绝食。

我想用绝食来表达我对温柔母亲的怀念，更想以此来控诉我对母亲的怨恨。

也许是饿得太久了，我整个人都昏昏沉沉，恍神之际我感觉到一双粗糙的手抚摸了我的脸颊，我能清晰地感受到这双手上厚厚的老茧，它本是轻轻滑过，却摩砂出了坚硬的痛感。

可明明是这样的一双手，却让我想起了记忆里母亲的手，那种感觉是那样的真实而温暖。

睁开眼时，母亲靠在床头似乎睡着了，我的手紧握着她的手，这样粗糙厚实的手，竟然是母亲的手！我着实不敢相信。

是什么糟塌了她白皙柔嫩的手？是什么磨灭了她的好脾气？是什么夺走了她的温柔可亲？是我的刁蛮任性、不思进取，是父亲的酗酒成性、自我逍遥，是养家糊口的生活重担……
想到这里，我猛然觉得，母亲的那双手是变得粗糙厚实了，但不变的是那份温暖，那份呵护，那份细腻而伟大的母爱。

[我来升格]
五、小结
优秀记叙文的标准：1、立意深刻或新颖；2、选材真实典型新鲜；
3、描写细致而生动；
4、内容跌宕起伏；
5、表达技法灵活多样。