Chinese Made Easy轻松学汉语

Should we understand this way: Only by comparison with the students’ native language, will the second language teaching be more effectively, directviewingly and accurately.
We use to say Chinese People who know is an old language, nothing of foreign because of its long languages is difficult to history. In fact, truly understand their Chinese is both native language. modern and charming, it carries and transmits ---Johann Wolfgang von Goethe the rich culture of the land and the people on the land.
1、学生自己去搜索歌词，并注音，翻译 2、另选一节课时间教学 1）先朗读歌词，体会它的韵律美 2）再对歌词的意思略做解释 3） 学生演唱
Chinese Made Easy------Learning Chinese can be fun
Language B is a modern language students acquired in school The popular song Chinese
扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上 扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上 伦敦玛莉莲买了件旗袍送妈妈，莫斯科的夫司基爱上牛肉面疙瘩 各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法，这几年换他们卷著舌头学平上去入的变化 平平仄仄平平仄(仄仄平平仄仄平)，好聪明的中国人好优美的中国话 扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一只鹅 坡下流著一条河，哥哥说宽宽的河 弟弟说白白的鹅，鹅要过河河要渡鹅 不知是那鹅过河，还是河渡鹅 全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化 全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话 纽约苏珊娜开了间禅风lounge bar，柏林来的沃夫冈拿胡琴配著电吉他 各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法，这几年换他们卷著舌头学平上去入的变化 平平仄仄平平仄(仄仄平平仄仄平)，好聪明的中国人好优美的中国话 有个小孩叫信，上街打醋又买布 买了布打了醋，回头看见鹰抓兔 放下布搁下醋，上前去追鹰和兔 飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布 嘴说腿腿说嘴，嘴说腿爱跑腿 腿说嘴爱卖嘴，光动嘴不动腿 光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴 到底是那嘴说腿还是腿说嘴，全世界都在学中国话 孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话 我们说的话让世界都认真听话，全世界都在学中国话 孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话 我们说的话让世界都认真听话
所谓连动句，就是由两个或两个以上动词充当谓语， 连续说明同一个主语的动词谓语句。 1) 他去参观。 2) 我去看电影。 3) 妈妈去商店买东西。 4) 我们坐飞机去上海。 前三句学生比较容易理解，到了第四句，如果让学 生翻译：“We went to Shanghai by air.”学生一定 写成“我们去上海坐飞机。”类似的例子还很多， 所以，我们有必要把汉语的语序做个分析。
1）是非疑问句——这种句子是在陈述句的句尾加上“吗”构成的，如： a. 那是你妹妹吗？ b. 你有汉语词典吗？ c. 你妈妈在家吗？ d. 你们学校大吗？ 2）特指疑问句——这种句子是用疑问代词构成的。要问的是什么句子成 分，疑问代词就放在什么成分的位置上。如： a. 谁是你们的老师？ —— 主语 b. 马老师教什么人？ —— 宾语 c. 那是什么？ —— 宾语 这种句子的练习,可以采用陈述句的转换,如: 把下列句子改成相应的是非疑问句。 a. 那是你妹妹。 b. 你有汉语词典。 c. 你妈妈在家。 d. 你们学校大。 把下列句子改成相应的特指疑问句。 a. 他是你们的老师。 b. 马老师教小学。 c. 那是电脑。
有些动词可以带两个宾语。一个是间接宾语，间接 宾语指人，在前面；另一个是直接宾语，直接宾语 指物，在间接宾语的后面。如： 1) 高老师教我们汉语。 Miss Gao teaches us Mandarin. 2) 我问老师一个问题。 I asked teacher a question.
因中文的双宾语句，语序和英文的表达语序一致。 可通过翻译比较，更直观。
Grammar
1、形容词谓语句 2、疑问句 3、双宾语 4、连动句 5、汉语的语序
1). 形容词谓语句里,不用动词 “是”，如： 教室很大。 不说“教室是很大” 2). 在肯定的陈述句里，形容词前常有副词“很”，而在否定的陈述句或 疑问句 里， 一般不用“很”，如：这儿人不多。 不说“这儿人很不多。” 这种句子的训练，可用以下的方式： 每个学生找个partner,学生A逐一用中文翻译出下列句子，学生B则要用上 反义词说出意思相同的句子。 学生A： 学生B： I’m strong. You are not weak. I’m tall. You are not short. I’m pretty/I’m handsome.. You are not ugly. 然后再说说哪些句子可以用上“很”。


1、关于电影教学 2、充分利用图片、照片及各种资料 3、关于节日 小品《拜年》 4、制作卡通、漫画书
《宝莲灯》
问题：
沉香是在谁的帮助下救出妈妈的？ 沉香是个什么样的男孩？ 你喜欢影片里的孙悟空吗？为什么？ 小猴在影片里起什么作用？
说说影片里的经典台词或自己的感受
关于片尾歌《爱就一个字》
二、文化教学生动化
“文化就像一座冰山一样，可以被看见的部分
是很少的。构成文化的一大部分是我们所没 有意识到的。” ——Fennes & Hapgood
Baidu Nhomakorabea
关于诗歌教学
意境和诗歌内容的整体领悟
文化背景介绍
根据自己的理解做画
展示表演 书法欣赏 1
书法欣赏 2
三、听说教学娱乐化
1) 我在家看电视。 V.S I watched TV at home. 2) 上周末，我和我的朋友一起踢足球。 V.S I played football with my friends last weekend. 3) 我1997年上大学。 V.S I went to university in 1997. 4) 我每天七点起床。 V.S I get up at 7 o’clock everyday. 英语表达中，一般把时间、地点都放在句末。而汉语里， 作为状语的时间、地点均放在谓语动词的前面。可以通过 归类的英译中和写日记的形式让学生熟悉汉语表达方式和 表达语序。