中小学教师资格证考点及重点

1、中小学教师职业道德规范的内容
(一)爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针。

自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

(三)关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(六)终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、学生观——“以人为本”
（一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。

（二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生
（三）尊重热爱学生。

（四）因材施教，促进学生的个性发展。

（五）树立全心全意为学生发展服务的意识
3、教育观即实施素质教育的基本要求
1.端正教育思想、全面贯彻教育方针
2.坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能
3.坚持统一目标与因材施教相结合
4.启发学生的学习主动性、积极性，使全面发展成为他们的自觉追求
4、教师观
一、教学设计
在资格考试中，教学设计的题目一般不会要求就某一教学内容设计一个完整的教案，往往是针对某一个内容，就设计要素中的某几个方面进行考核。

具体要素：导入、小结、教学目标、板书设计、教学过程。

1、导入是教师讲授新课前的开始，一开始就把学生的好奇心和注意力自然地引入到课堂，从而激发学生学习新课的强烈欲望。

1、直接导入法
2、温故导入法
3、悬念导入法
4、情景导入法
5、故事导入法
6、游
戏导入法7、图示导入法
2. 教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值目标
例如：《这片土地是神圣的》
知识与能力目标：认识生字、准确读出“圣洁、善待”等词语；根据自然段的意思，了解课文主要内容，学习抓住文中重点句子理解课文内容。

过程与方法目标：通过背景介绍切入课题，引导学生提出问题进行带着问题读书的训练，学生通过对比，了解课文不同的情感，并能有感情地朗读。

情感、态度与价值目标：感受文章主题“土地”神圣不可侵犯，体会大地与人类的密切关系，懂得应该保护环境。

3. 教学要点：重点、难点和关键点
教学重点：在学习中贯穿全剧、带动全面、应用广泛、对学生认知结构起核心作用、在进一步学习中起基础性作用和纽带作用的内容。

确定依据：
（1）教学内容是不是教材的核心
（2）是不是今后学习其他内容的基础，或者是否有广泛的应用。

4. 教学过程
（1）初读课文，感知/了解XX（预设几个教学生成点）
（2）品读课文，感悟/理解XX
（3）诵读全文，回味/想象XX
（4）拓展延伸，积累运用
5. 小结：（一）复述小结（二）提问小结（三）图标小结（四）歌谣小结（五）游戏小结（六）悬念小结（七）激励小结（八）呼应小结（九）板书小结
真题：一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。

村子里住着几十户人家。

家家都有一两把锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。

就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1.指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

（8分）
1. 教学目标
知识与技能：
认识本课的10个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。

过程与方法：有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。

情感态度与价值观：培养学生从小热爱大自然，树立爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

2.依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

（22分）
导入环节及意图：
2.课件导入
（1）上课开始，播放背景音乐和大屏幕，让同学们欣赏美丽的小村庄环境优美，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割的景象。

意图：通过直观的形象，感受小村庄的美丽，吸引同学们的注意力，提高学生会想的能力。

（2）故事导入
接下来，让同学们说说他们自己最喜欢小村庄哪个地方，并说明为什么喜欢。

意图：通过讲故事的方法，引导同学们发挥主观想象能力，积极探索和交流，提高同学们的兴趣和会听的能力。

（3）朗诵导入
针对美丽小村庄情况，让同学们一起朗诵课文。

意图：通过朗诵让同学们直接进入到课文中来学习，通过朗诵从文字中感受村庄的美丽，紧扣教学目标，提高同学们会读的能力。

二、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、操作实验法。