《昆虫记》ppt

昆虫的外形
看，这段文字是我从《昆虫记》里摘录来的， 你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色， 细薄如纱的长翼，它的颈部柔软，头可 以任意转动，看起来温柔可人，现在它 半身直起，立在青草上，表情很庄严， 宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩 着。它前腿弯曲，好像修女在祈祷。
教学重难点
结合《昆虫记》选文,了解把握 昆虫的习性,体会法布尔及其观 察力,感受他对大自然与生命的 尊重与热爱之情，激发学生阅读 名著的兴趣。
教学策略
讨论交流法 师生问答法
课前准备 上网搜集作者的相关资料及写作背景
导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语请大家猜猜好吗？ 出示谜面 一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完 同学们很聪明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓这些小动物他们有一个 共同的名字：昆虫，你们身边都有哪些昆虫，能说说你对他 们的了解吗？（生自由回答）看来大家的知识很丰富，其实 有一本书，里面介绍了许多的昆虫，叙述了昆虫世界许多有 趣的故事，他就是法布尔的《昆虫记》，今天就让我们一起 走进《昆虫记》，去探索昆虫的奥秘吧(设计意图：有简短的 谜语导入，激发了学生对昆虫的兴趣以及《昆虫记》的阅读 期待）
昆虫的习性
1、看，谁来了？出示图片
大家猜猜它最喜欢吃什么？
通常，它的俘虏对象主要是一些蜗 牛。这个事实，早就被人们认识到 了。而人们所不知道的，鲜为人知 的，只是萤的那种有些稀奇古怪的 捕捉食品的方法。
外表善良可爱的萤火虫竟然是食肉动 物。那他是靠什么把比它几倍的蜗牛 捕到手的？学生猜测后出示引文
写作背景
法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两 大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。他想“登 上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆 虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权 威们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯他的研 究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心理合拍， 长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向 “偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充 知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果， 一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买 坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年 地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆虫学之“富 有”。
了解作者及写作背景
1、作者
让·亨利·法布尔(1823—1915)，出生在法国南部山区一个贫 苦农民家庭，是法国著名的昆虫学家、作家。他小时候饱受 贫苦，曾经流浪街头，靠卖汽水、做零工等挣点儿钱。经过 刻苦的自学，他进入一个食宿免费的师范学校，毕业后，当 上了中学教师。他没有进过正规的大学，但他以顽强的意志， 不懈的努力，自学了大学课程，并取得了博士学位。不管自 己生活多么艰苦，工作多么繁忙，法布尔从没间断过对昆虫 的研究。他深入昆虫世界，怀着无限的热情对昆虫进行观察 和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》 这部巨著。1885年，《昆虫记》3卷本出版，直到1910年， 《昆虫记》10卷本才出世。
出示几个与法布尔有关的小故事，学生交流
曾经有这样一个小男孩，在他八九岁的时候， 父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去 水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙 的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩 缤纷的蠕虫……
有一次，他正在细心地观察周围的一切，忽然， 一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬， 真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了 它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。 他高兴极了，把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树 叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这 一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个 衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
1、萤捕食的过程中哪些地方吸引了你？（学 生讨论交流）
2、默读，说说你读出了点什么？（捕食手段 极为残忍）
萤火虫如何享受捕到的蜗牛的呢？它是不是 和我们一样把食物嚼烂，咽到肚子里呢？你 想不想知道，答案就在书里，回家好好读吧! （吊学生的胃口，激发学生的阅读兴趣）
这是什么？
在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂 蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂 蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑 蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它 们占为已有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。 夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队 伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴 时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁 先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿 蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时 在荒草的枯叶中若隐若现。最后，它们终于找到了 黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室 里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有 过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈 何地让强盗们把自己的孩子抢走。
昆虫记教学设计
石良中学 吕淑珍
教材分析
《昆虫记》是法布尔耗尽毕生时间与精力，详细观 察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗 争，然后记下的笔记。后来编写成书，共十大册， 每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几 种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去 描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生 动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯 燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆 虫世界的神奇。
走进《昆虫记》
卷一 第一章 圣甲虫 第二章 大笼子 第三章 捕食吉丁的节腹泥 蜂 第四章 栎棘节腹泥蜂 第五章 高明的杀手 第六章 黄翅飞蝗泥蜂 第七章 匕首三击 第八章 幼虫和蛹 第九章 高超的理论 第十章 朗格多克飞蝗泥蜂 第十一章 本能的技能
第十二章 本能的无知 第十三章 登上万杜山 第十四章 迁徙者 第十五章 砂泥蜂 第十六章 泥蜂 第十七章 捕捉双翅目昆 虫 第十八章 寄生虫·茧 第十九章 回窝 第二十章 石蜂 第二十一章 实验 第二十二章 换窝
1、请同学们开火车读，分别说说你读出 了每只昆虫有什么特点？
2、引文2中，你觉得这是一个怎样的家 庭?
3、你觉得法布尔为什么能把昆虫写得 这样充满趣味呢？（学生讨论交流， 引导学生从修辞的角度去考虑）
《昆虫记》通过生动的描写以及拟人的修辞手法，
学情分析
初一的学生年龄尚小，他们活泼好 动，对任何事物都充满了好奇心， 尤其喜欢一些小动物、小昆虫，所 以应该充分利用这些特点，从他们 最常见的昆虫入手，激发他们阅读 名著的兴趣。
教学目标
1、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自 然魅力。 2、结合《昆虫记》选文，了解把握昆虫的 习性,体会法布尔的文笔及其观察力， 感受 他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发 学生阅读名著的兴趣。 3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写 《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求 真理、探求真相的“法布尔精神”。
1、猜猜是什么昆虫，并说说自己猜测的依据 是什么。
2、请学生仔细看图，再读读这段文字（变 成诗歌的形式），从字里行间你又能读出些 什么？
3、螳螂除了有美丽的外形外，其实身上 还隐藏这一个更大的秘密，你知道是什 么吗？（学生交流）（设计意图：让读了
书的学生加深文本，没有读的学生激发他们 的兴趣。）
走在路上，他又发现许多蚂蚁正在搬运几只死 苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。 汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个 小时才离去。
长大后，有一次，他爬到一棵树上，观察螳螂的 活动。把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当 成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来
（让学生认识法布尔，从事例中 感受法布尔对昆虫着迷的程度）
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出 来，而另一只蜂正要进去，于是那只要进去的蜂会很客气地 让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士，矿蜂 不但谦逊，而且还很聪明，看看它的小家，每一个都修得很 光滑别致。 西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后， 妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。 如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球， 用来解闷儿。瞧，它那幸福的样子，好像在说：“我搓的这 个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后， 爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。 无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做，不劳而获的恶棍。你 千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧 子把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化 成幼虫，就把茧子的主人当成美食。
《昆虫记》中描写的蜜蜂就有11种之 多，其实这些蜜蜂都是大同小异的， 如果让我们来区分肯定会一头雾水， 想看看法布尔是怎样区分他们，描 写它们的吗？请看下列引文
舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但 后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长 线连接起来的。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
萤的身上长有两片颚，它们分别弯曲起来，再 合拢到一起，就形成了一把钩子，一把尖利、 细小，像一根毛发一样的钩子。如果把它放到 显微镜下面观察，就可以发现，在这把钩子上 有一条沟槽。如此而已，这件武器并没有什么 其他更特别的地方。然而，这可是一件有用的 兵器，是可以致对手于死地的夺命宝刀。
你Fra Baidu bibliotek信这把夺命宝刀有这么厉害吗？（学生讨论交流后出示引文）
读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？看，来了 三只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分别说说他们 的名字吗?（ 在引文上圈圈画画，做做记号）
赤
条
舍腰蜂
蜂
金 蜂
我们为什么一读他的描写，就能区 分清楚了呢？（学生讨论交流）
观察细致，抓住蜜蜂与众不同的 外形特点
书中还有许多美丽的昆虫，孔雀蛾 大孔雀蝶 、意大利蟋蟀、豌豆象、 圣甲虫这些我们从未听过和见过得 的昆虫，大家想不想知道他们长啥 样子，回家读书自己去发现吧！
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间和精力， 详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族 所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确 切的笔记，最后编写成书。本书共10大卷，每 卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或 几种昆虫的生活：瓢虫萤、蜣螂、萤、蝉、螳 螂、蚱蜢、蚂蚁、蟋蟀、孔雀蝶、松毛虫、天 牛、狼蛛、绿蝇、蝈蝈、朗格多克蝎子、石蚕、 豌豆象……向人们展示了奇妙美丽的昆虫世界。
这个小小的昆虫，正是利用这样一件兵器，在蜗牛的 外膜上，不停地、反复地刺击。但是，萤所表现出来 的态度很平和，神情也很温和，并不像恶狠般凶猛， 乍一看起来，好像并不是猎人在捕猎食物，在咬它的 俘虏，倒好像是两个动物在亲呢接吻一般。当小孩子 在一起互相戏弄对方的时候，他们常常用两个手指头， 互相握住对方的皮肤，轻轻地揉搓……。在扭动蜗牛 时，颇有它自己的方法。你会看到它一点儿也不着急， 不慌不忙，很有章法。它每扭动一下对方，总是要停 下来一小会儿。仿佛是要审看一下，这一次扭动产生 了何等效果一般。萤扭动的次数并不是很多，顶多有 五六次足以。就这么几下，就能让蜗牛动弹不得，失 去了一切知觉而不醒人世。
1、红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？
2、他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？谁 能告诉了我们这个秘密？抢小宝宝干什么呢？ （学生讨论交流）
小小红蚂蚁身上还有许多我们不知道 的秘密呢，如：它是怎样回家呢？你 想不想知道？秘密就在书中，自己回 家读吧！
在18世纪崇尚科学、崇尚自然的大时 代背景下有许多人观察昆虫、写昆虫， 为什么法布尔的《昆虫记》独树一帜， 一版再版呢？因为他的书中闪烁着我 们人性的光彩！下面我们一起去感受 法布尔笔下昆虫世界的人情冷暖