甘肃省兰州一中2011-2012学年度下学期高一期末考试 语文

甘肃兰州一中

2011—2012学年度下学期期末考试

高一语文试题

说明：本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。满分100分，考试试卷120分钟。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。

第I卷（阅读题共50分）

一、古代诗文阅读（28分）

（一）文言文阅读（12分）

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

1．对下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是( ) (2分)

A．于是舍人相与

．．谏曰相与：共同，一齐。

B．徒慕君之高义

．．也高义：高尚的品德。

C．其势不俱生

．．俱生：共同生存。

D．臣等不肖

．．不肖：不像。

2．对“所以”的用法归类正确的一项（）(2分)

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

②所以游目骋怀，足以极游视听之娱

③强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

⑤师者，所以传道受业解惑也。

A．①③④∕②⑤ B．①③⑤∕②④

C．①②③∕④⑤ D．①②④∕③⑤

3．关于舍人们与蔺相如的谈话，理解不正确的一项是( ) (2分)

A. 舍人们认为蔺相如胆小怯懦，蔺相如举廷叱秦王的事，证明自己并不缺乏勇气。

B．舍人们觉得蔺相如的避让有辱身份，蔺相如的回答表现了以国事为重的高风亮节。C．舍人们的劝谏是心胸狭隘的表现，蔺相如的话表现出他先处理国事再计较私仇的胸怀。D．舍人们以辞去为由劝谏蔺相如，蔺相如用有理有据的一席话来消除舍人们的误解。

4．翻译下列语句。（6分）

（1）公之视廉将军孰与秦王？ (3分)

（2）廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪(3分)

（二）古代诗歌阅读（6分）

阅读下面古诗，完成5～6题。

摸鱼儿

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、

天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤,画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事②，准拟佳期

又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕③皆尘

土？闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。

【注释】①湖北漕：荆湖北路掌管钱粮的转运副使。②长门事：长门，汉宫名，陈皇后失宠于汉武帝

以后的居所。陈皇后幽居长门，以黄金百斤请司马相如为她写《长门赋》，以悟主上。③玉环飞燕：杨玉环，

唐玄宗的爱妃，后被赐死；赵飞燕，汉成帝的皇后，后自杀。

5．本词词风含蓄委婉，借景抒情是一方面，请简要分析。(3分) 6．本词词风含蓄委婉，用典是另一方面，请简要分析。(3分)

（三）名篇名句默写（10分）

7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）

（1）莫道不销魂，帘卷西风，_________________。

（2）故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，_______________。

（3）念去去，千里烟波，______________________。

（4）___________________，有三秋桂子，十里荷花。

（5）莫听穿林打叶声，________________。__________________，谁怕？

____________________。

（6）__________________，栏杆拍遍，无人会，登临意。

（7）___________________，到黄昏、点点滴滴。

（8）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。_____________，风流总被雨打风吹去。

二、文学类文本阅读（22分）

（一）阅读《雷雨》（节选）回答8～11题（8分，每小题2分）

周朴园：（惊愕）梅花？

鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。

周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是—

鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？

鲁侍萍：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。

周朴园：（突然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍：不是我要来的。

周朴园：谁指使你来的？

鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！

周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，

这是天要我在这儿又碰见你。

……

周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

……

周朴园：我看过去的事不必再提了吧。

鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。8．联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是（）（2分）

A．深切真挚的怀念 B．十分自私的怀念

C．掩饰罪恶的怀念 D．极其虚伪的怀念

9．周朴园反复提到“过去的事情不必再提了”，对其目的分析正确的一项是（）（2分）A．害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。

B．担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。

C．害怕人们知道他不光彩的过去。

D．内心愧疚，觉得对不起侍萍

10．联系全文，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化概括正确的一项是（）（2分）A．从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。

B．从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。

C．从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。

D．从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”。

11．对这个片段的内容分析不当的一项是（）（2分）

A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。

B．侍萍的突然出现，使周朴园很快意识到，这将危及到他的名誉地位，他陡然间变得冷酷无情起来。

C．鲁侍萍的话表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那么多苦，所以自认为是“不公平”的命造成的。

D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，你终于见到我了。

（二）阅读下面的文字，完成12～15题。（14分）

看望

【德国】海〃格兰特

上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德〃莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”

妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。

她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。

“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”

上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。