动能和动能定理说课 PPT

瞬 间 做 功 问 题
〖设置意图〗体会动能定理的广泛应用
课堂小结
1、动能的概念 2、动能定理的内容及其理解 3、应用动能定理解体的一般步骤 4、应用动能定理的优越性，可以求变力做功
〖设置意图〗 通过学生自评(知识、方法)了解学生这节课 的学习情况，对学生进行合理的评价。
〖练习1〗人造卫星动能的计算
〖设置意图〗使学生对一个物理量全面认识，体 会动能的决定因素
〖探究2〗动能定理
〖给出情景2〗若情景1中物体运动过程中还受到地面摩擦 阻力，动能定理该如何推导？
〖推广〗若物体同时收到几个任意方向的外力作用情况又 如何呢？
总结
(1)、W的含义 (2)、外力做功与物体动能的变化关系 (3)、动能定理的适用范围 (4)、W=Flcosɑ与W= Ek2—Ek1的比较
一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从 课 静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速度达到
本 起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力 例 是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 题 1 牛顿运动定律: 动能定理:
〖设置意图〗通过两种方法的比较，体会动能 定理的优点
课本例题二
一质量为m、速度为v0 的汽车在关闭发动机
后于水平地面滑行了距离l 后停了下来。试求 汽车受到的阻力。
解：由动能定理得
W合=
-F阻l
=
0
-
1 2
mv02
〖设置意图〗
∴F阻=
mv02
2l
运用物理规律的特点规范解答问题
课 1. 同一物体分别从
堂 高度相同，倾角不
练
同的光滑斜面的顶 端滑到底端时，相
7.动能和动能定理
一、动能和动能定理
二、课堂练习
1、研究动能表达式的方法
例1.
研究外力做功
2、W=mv22/2-mv12/2中的 mv2/2即是动能的表达式 3、动能定理：W=EK2-EK1
例2. 三、反思总结
纲要式板书，有利于学生明了知识结构
谢谢指导！
探究1：动能的表达式
〖给出情景1〗设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力
[探究1]动能的表达式(6分钟)理论推导，得出结论 [探究2]动能定理(22分钟)拓展延伸，加强理解 （三）交流讨论，归纳总结(3分钟) 课堂小结 （四）课堂实践，思考应用(10分钟)当堂检测 （五）布置作业，巩固提高(1分钟) ①、课本“问题与练习”
1、2，,3、4、5;②基础训练
(六)板书设计
五、教法和学法
教法：依据《物理课程标准》和学生的
认知特点， 以教师为主导，学生为主体，思维 训练为主线，通过创设情景，激发学生兴趣。 通过恰当的问题设置，点拨学生思路，实行“ 探究——发现”式教学模式。
学法：交流合作，科学探究，分析归纳，
总结反思
六、教学设计及意图
（一）视频引入，激发兴趣(2分钟) 龙卷风 （二）新课教学
习 同的物理量是（
）
学 A.动能
以 致 用
B.速度 C.速率 D.重力所做的功
2.将质量为10kg的 小球以V0=4m/s水 平抛出，小球距离 地面高度 h=0.45m,求小球 落地的速度为多大 ？（忽略空气阻力 ）
3.质量是500g的足球 被踢出后，某人观察 它在空中的飞行情况 ，估计上升的最大高 度是10m，在最高点的 速度为20m/s.请你根 据这个估计，计算运 动员踢球时对足球做 的功。
应用
情感态度与价值观：
1、通过演绎推理过程，培养对科学研究的兴趣
2、通过动能定理应用的学习，领会用动能定理解题
的优越性
四、重点、难点及策略
重点： 动能概念和动能定理的理解、应用。 难点： 动能定理的理解和深化应用。 关键点：动能定理的推导 教材处理：创设情景，合理设置问题由学生自 主推导出规律，通过实例分析自然的过渡到多 力做功、变力做功及曲线运动的做功问题中。
二、学情分析
学生学习过动能的概念和功能关系；有一定 的理论分析能力；
教学中可利用学生已积累的知识和经验在总 结实验探究结果的基础上进行动能定理的论证。
三、教学目标
知识与技能：
1、知道动能的表达式、单位以及符号 2、理解动能定理及其物理意义 3、理解做功的过程是能量转化的过程
过程与方法：
通过动能定理的推导，体会推理方法在科学研究中的
3 功率 也是每年高考必考内容。 4 重力势能
5 探究弹教性材势安能排的和表意达图式：教材在讲述动能和动 6 探究功能与定物理体时速，度没变有化把的二关者系分开讲述，而是 7 动能和以动功能定关理系为线索，通过恒力做功同时 8 机械能引守入恒了定动律能的定义式和动能定理，这样 9 实验：叙验述证，机思械路能简守明恒，定能律充分体现功能关系 10 能量守恒定这律一与线能索源，便于学生接受。
F的作用下发生一段位移 l ，速度由v1增加到v2，如图所示。
〖提出问题〗试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对
物体做功的表达式。
〖学生22 v12 2al
l v22 v12 2a
WF

Fl
ma v22 v12 2a

1 2
mv22
动能和动能定理
说课 内容
1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点 5.教法学法 6.教学设计
一、教材分析
地位和作用地：位动和能作定用理，是教功学能内关容系的重要体现， 是第推七导章机械机能械守能恒及定其律守的恒依定据律，因此是本章的重 中1之追重寻。守经恒典量物理学中，动能定理与牛顿运动定 律2、功动量守恒并称为解决动力学问题三大支柱，

1 2
mv12
〖设置意图〗
不直接给出动能表达式，通过推导得出动能的定
义式。
〖揭示意义，定义动能〗
1、动能：物体由于运动而具有的能量叫动能．
2、公式：
Ek

1 mv 2 2
3、物体的动能等于物体的质量与物体速度的二次方的乘
积的一半．
4、物理意义：描述运动状态的物理量，标量，恒为正值 ，具有瞬时性
5、单位：焦耳( J ) 1J 1kg m2 / s2