九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_课题1_空气课件_人教版
合集下载
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮 气能不能支持燃烧？
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物 的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
（3）防治措施： ①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答：氧气——供给呼吸，支持燃烧。 氮气——作保护气，充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用，灭火。 稀有气体（氦、氖、氩中任一种）——作保护气， 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否 一样？主要原因是什么？
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
人教版九年级化学上册 空气 教学课件
实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
一、空气是由什么组成的
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变化可用文字表达式表示为：
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
一、空气是由什么组成的
【思密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
C
2.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3.下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（ ）A.急救病人 B.富氧炼钢 C.做高能燃料 D.气焊气割
空气的成分、混合物和纯净物
测定空气中氧气的含量
课堂小结
1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( )A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C．选择的可燃物必须足量D．生成物中不能有气体
B
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是( )A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．用木炭代替红磷进行实验
C
C
4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空气中增加了大量的（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
D
C
典型例题
5.【中考•福建】下列说法正确的是( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物
人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)
剩余气体不能支持燃烧也不能供给呼吸。 （2）红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体,该气体的体积
刚好和原容器内减少的体积一致。
3.他得到了什么结论？
空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
4.拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？
优点：装置密闭；反应容易发生，现象明显；汞是液体，所占空间小；生成的
二、空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途之一：供给呼吸
动植物呼吸
人教版课件优秀课件人教版九年级化 学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)ppt课件人教版课件
医疗急救
潜水
26
人教版课件优秀课件人教版九年级化 学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)ppt课件人教版课件
氧气的用途之二：支持燃烧
3.用一个注射器在空气中抽拉一下，在向水中推挤，会看到有 许多气泡从针头冒出，说明空气真是实存在的。
4.用扇子扇，感觉有风，就是因为空气在流动。
5.用打气筒给车胎打气———涨起来，就是把空气压入车胎。
6 .
2
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
8
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验？ 两个 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
汞 + 氧气加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞
HgO
加热
汞 + 氧气
Hg O2
9
阅读思考：
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验？ 两个
2.同时有哪些实验现象？
（1）一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5，
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件
新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明 剩余气体有什么性质？ 集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶； （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是（ C ）
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 （1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学 性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不
同颜色光的是（ D ）
草等。 4.空气质量日报
（1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是（ A ）
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气ppt课件
一、空气是由什么组成的
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第二单元 课题1 我们周围的空气 第1课时 课件(共18张PPT)人教版九年级化学上册
实验现象二：
红色粉末又生成了银白色物质和能 使带火星木条复燃的气体。
曲颈瓶 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定 不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气， 得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们 才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
人教版九年级上册 第二单元
课题1 我们周围的空气
第一课时
新课导入
知识目标
课程讲授
习题练习
新课导入
空气是最容易被人忽视 却又最离不开的气体。我们 知道空气是无色无臭的，虽 然看不见，但可以通过呼吸 体会它的存在。那么，空气 是由什么组成的呢？
课程讲授
初步认识
知识目标
1.了解人类对空气认知的化学史。
实验步骤一：
把少量汞放在密闭的容器里连续加 热12天。
实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积差不多减少 了1/5。
曲颈甑 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验步骤 二把：汞表面上所生成的红色粉末收集 起来，放在另一个较小的容器里再 加强热。
课程讲授
新课推进
空气的组成
探究空气成分的实验
实验现象：
①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气 瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气 总体积的1/5。
课程讲授
红色粉末又生成了银白色物质和能 使带火星木条复燃的气体。
曲颈瓶 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定 不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气， 得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们 才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
人教版九年级上册 第二单元
课题1 我们周围的空气
第一课时
新课导入
知识目标
课程讲授
习题练习
新课导入
空气是最容易被人忽视 却又最离不开的气体。我们 知道空气是无色无臭的，虽 然看不见，但可以通过呼吸 体会它的存在。那么，空气 是由什么组成的呢？
课程讲授
初步认识
知识目标
1.了解人类对空气认知的化学史。
实验步骤一：
把少量汞放在密闭的容器里连续加 热12天。
实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积差不多减少 了1/5。
曲颈甑 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验步骤 二把：汞表面上所生成的红色粉末收集 起来，放在另一个较小的容器里再 加强热。
课程讲授
新课推进
空气的组成
探究空气成分的实验
实验现象：
①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气 瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气 总体积的1/5。
课程讲授
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。 会使植物的细胞和组织器官 加速金属的腐蚀，各种大理 受到伤害，生理功能和生长发育 石建筑材料腐蚀后失去光泽，出 受阻，农作物产量下降，品质变 现坑洼不平、脱落石片；橡胶加 坏；使大片森林死亡。 速老化、脆裂、强度下降；电线 绝缘体漏电等等。
前段时间， 电视上一种“氧立得” 器材广告泛滥，说的 是吸氧的种种好处。 如果现在给你一份纯 氧和一份洁净的空气， 你会选择哪种？
（阅读材料一：氧气的利与弊）
课外拓展二
中国重点城市空气质量报告
城市名称 北京 上海 南京 成都 海口 污染指数 305 69 125 290 35 首要污染物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 可吸收颗粒物 —— 级别 Ⅴ Ⅱ Ⅲ 状况 重污染 良 轻微污染
课前热身
请你动手试一试：
你能将带纸的烧杯完全浸没在 水中而纸不湿吗？
第二单元 课题1
思考和讨论
水为什么进不到烧杯中去？
空 气
空气看不见摸不着，你还能想出
其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的
认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质．
２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
Ⅳ 中度重污染 Ⅰ 优
（阅读材料二：各级别污染对人的影响）
空气的组成
课本实验
空气的组成
学生讨论
如果水面上升小于五分之一，可能 的原因有哪些？ 1、装置气密性不好。 2、磷取的量不足，氧气未消耗完。 3、未等冷却就打开气夹，造成一部 分氮气泄露。
空气的组成
结 论 空气是一种混合物。
氧气（O2） 21％ 一百份体积的空气 氮气（ N ）78％
2
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质 0.94％ 0.03％ 0.03％
对人的危害
对树木和农作物的危害
对建筑物的危害
防止空气污染的方法
沙尘暴
沙尘暴，中国人已经越来越熟悉这个词。在今年春季，强大的沙尘暴几 乎席卷了大半个中国。这张照片是3月17日由NASA的卫星拍摄的真彩色照片。 在照片上，沙尘已经越过黄海，到达了日本以东的太平洋上空。事实上，这 次10年来中国北方最大的沙尘暴部不仅影响了日本，据NOAA报道，这次沙尘 暴已经跨过太平洋，于27日到达了美国西海岸。
沙尘暴
沙尘暴
沙尘笼罩下的呼和浩特市 （2006年3月9号）
沙暴
2006年3月13日，新疆阿图什市出现沙尘 暴，天空呈现铁锈红颜色，能见度不足50米。
室内空气污染
一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一 氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化 妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲 醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机 物等。 另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉 和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成 微生物污染室内空气。
改善居室空气 七妙招
一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志 的绿色装饰材料。 二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还 是烧水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开， 同时关闭厨房门，把窗户打开，这样有利于空气 流通，消除污染物。 三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要 打开。
改善居室空气 七妙招
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 成分 氮 气 78 % 氧 气 21 % 稀有 气体 0.94 % 二氧 化碳 0.03 % 其它气体 和杂质 0.03%
空 气
体积 分数
2、空气是一种宝贵的自然资源
污 3、空气的污染与防治： 染 源 有害气体 烟 尘
课外拓展一
空气的用 途
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
空气的污染和防 治
讨 论 在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
4、等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞 子，观察现象。
空气的组成
实验猜想 玻璃管放入水中可能发生什么现象？ 实验原理 白磷 + 氧气
（固体） （气体）
五氧化二磷
（固体）
空气的组成
实验特点
1、反应始终在一个密闭体系中进行。 2、白磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快， 现象明显。
3、玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上 升情况。
空气的组成
学生思考
1、点燃的蜡烛为什么会熄灭？
2、水面为什么会上升？
空气的组成
教师引导 实验结果可能出现不同的原因？
1、放集气瓶的速度越慢，水上升的越多 ——空气热胀冷缩。 2、蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。
用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气 结论 中氧气的含量的。
空气的组成
教师实验
1、以一玻璃管空气为研究对象，加上塞 子成为密闭体系。 2、取出白磷切成小块，用滤纸擦干，放 在金属片上。 3、将金属片放入玻璃管中，加热。
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
空气的组成
学生实验
1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。 思考：蜡烛为什么能燃烧？
2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。 观察：你看到什么现象？
四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全 有效的空气消毒产品来净化空气。 。 五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或 者用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸 子”。 六、使用空调的家庭，最好能启用一台换气机。另 一种有效的办法是使用空气净化器。 七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的 办法就是经常通风换气。
空气的用 途
讨 论 空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 体积分数 主要用途 氮 气 78 % 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 21 % 0.94% 0.03% 0.03%
空气的用 途
氧 气
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
空气的用 途
氮 气
氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐