苏少版四年级音乐下册《童心是小鸟》(1)PPT课件
最新-四年级音乐课件苏少版四年级音乐下册童心是小鸟课件第5个 精品
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啦啦 啦啦 啦啦 啦
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啦啦 啦啦 啦啦 啦
我把小树苗栽到春天的故事里， 我把小蜻蜓送回夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。
伴奏
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童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
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我把 小树苗 栽 到
春 天 的 故事里，
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我把 小蜻蜓 送 回
夏 天 的 目光里，
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小鸽子－－－秋天－－－歌声
小雪人-----冬天-------童话
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童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
我把小（风筝）放飞春天的天空里， 我把小（青蛙）送回夏天的池塘里， 我把小（树叶）埋藏在秋天的泥土里， 我把小（雪花）收在冬天的童话里。
谢谢观看
下课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我把 小鸽子 放飞 在 秋天 的 歌声里，
5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5·7 | 2 1 1 ﹣||
我把 小雪人 堆 在 冬天 的 童话里。
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我把 小树苗 栽 到
春 天 的 故事里，
四年级音乐《童心是小鸟》精精品课件
四年级音乐《童心是小鸟》精精品课件一、教学内容本节课选自四年级音乐教材第三单元《歌声与微笑》，具体内容为《童心是小鸟》。
歌曲以清新的旋律，生动的歌词，描绘了童心世界，让学生在音乐中感受快乐和纯真。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及合唱时的音色统一。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、合唱谱。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示童年的美好画面，引导学生回忆童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 合唱展示（10分钟）学生集体合唱《童心是小鸟》，检验学习效果。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲简谱3. 重点节奏和音准提示七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长分享本节课学到的歌曲《童心是小鸟》，并邀请家长一起演唱。
2. 答案：无特定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘童年的歌曲，如《童年》、《我们的时光》等，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 随堂练习的分组练习合唱4. 作业设计中的家长参与5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 歌曲旋律：旋律中的音程跳动较大，学生可能难以把握。
四年级音乐《童心是小鸟》课件
四年级音乐《童心是小鸟》课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《快乐童年》，详细内容为歌曲《童心是小鸟》的学习与实践。
该章节通过歌曲的学习，旨在培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、连音等。
教学重点：歌曲的整体演唱技巧，以及团队协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享童年趣事，引发学生对童年的美好回忆，从而引出歌曲《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
b. 教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握旋律和歌词。
c. 针对难点部分，如高音、连音等，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，相互指导，共同提高。
b. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 团队协作演唱（5分钟）a. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织练习。
b. 各组进行团队协作演唱，注意音准、节奏和情感表达。
c. 教师评价各组的演唱，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，相互鼓励。
c. 教师布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱、简谱3. 歌词：逐句展示4. 重点、难点：高音、连音等七、作业设计1. 作业题目：课后自行练习歌曲《童心是小鸟》，注意音准、节奏和情感表达。
2. 答案：无固定答案，要求学生在课后练习中不断提高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
四年级音乐《童心是小鸟》精品课件
四年级音乐《童心是小鸟》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习四年级音乐教材第四章《童心是小鸟》。
这首歌曲以欢快旋律，表达孩子们对美好生活向往和无限想象力。
详细内容主要包括歌曲旋律、节奏、歌词理解和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》旋律和节奏；2. 培养学生对音乐感知和表达能力；3. 引导学生理解歌词内涵，激发他们想象力；4. 培养学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些复杂节奏和旋律掌握。
教学重点：歌词理解和情感表达，以及团队合作能力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请学生们想象自己是一只自由翱翔小鸟，带领他们用肢体动作表现飞翔感觉，以此引入本节课主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏；（2）带领学生一起学唱歌曲，逐句教唱，强调歌词发音和情感表达；（3）分析歌曲旋律和节奏，让学生在钢琴和电子琴伴奏下练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中一个复杂节奏，进行讲解和示范；（2）让学生模仿并练习，给予个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲合唱练习，培养学生团队协作能力；（2）邀请部分学生进行个别展示，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演绎（5分钟）让学生以小组形式，自由发挥，用动作和表情演绎歌曲，增强他们表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌曲旋律和节奏简谱3. 歌词重点部分七、作业设计1. 作业题目：演唱《童心是小鸟》，并选择一个复杂节奏进行练习。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对学生表现进行反思，针对存在问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生在课后继续练习，并尝试创作属于自己小歌曲，激发他们创造力和音乐兴趣。
拓展延伸方面，可以让学生解其他关于小鸟歌曲，进一步丰富他们音乐知识。
苏少版音乐《童心是小鸟》课件
教师需要做好哪些铺垫工作
强化音乐基础知识
教师需要在课前对音乐基础知识进行系统梳理， 并通过练习、演示等方法让学生掌握这些知识， 以便更好地理解本课中的歌曲。
培养学生表现技巧
教师可以在课前通过示范、讲解等方法，引导学 生掌握一些基本的音乐表现技巧，如发声、节奏 感、音准等，以提高他们的自信心和表现力。
传承。
02
学情分析
学生学习本课的困难与问题
学生对音乐理论知识掌握不够
由于本课涉及一些音乐理论知识，部分学生可能没有充分掌握，难以理解歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
学生音乐素养参差不齐
不同学生的音乐素养存在差异，有些学生可能没有接受过系统的音乐教育，对音乐的理解和欣赏能力较弱。
学生表现欲望强烈但缺乏技巧
情境创设法
通过创设真实的情境，使学生身临 其境，激发学生的学习热情。
合作学习法
采用小组合作的方式进行教学，鼓 励学生互相学习、互相帮助。
问题导向法
通过问题引导学生思考，帮助学生 理解掌握知识技能。
综合评价法
采用多种评价方式，以学生的表现 和作品为评价依据，客观全面地评 价学生的学习成果。
学习方法的指导与实践
本课与前后教材的联系与区别
本课是一首具有较强时代感和民族特色的儿童歌曲，与前 后教材相比，更加注重音乐与文化的融合，强调学生对民 族音乐文化的了解和传承。
本课注重学生的情感体验和音乐实践，通过歌曲的学习和 演唱，培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的审美 情趣和音乐素养。
本课的教学目标与重点难点
探究式学习法
体验式学习法
通过探究、发现、归纳的方式学习知识，培 养学生的自主学习能力。
苏少版音乐《童心是小鸟》课件
2023苏少版音乐《童心是小鸟》课件contents •教材分析•学情分析•教法与学法分析•教学过程分析•多媒体课件制作目录01教材分析音乐教育是人文社会科学的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，具有培养学生审美能力、促进学生人格完善的德育功能。
《童心是小鸟》是一首富有儿童情趣的歌曲，生动形象地表现了少年儿童在春天的到来时充满欢乐、好奇和渴望的喜悦心情。
本课的地位和作用1教学目标与要求23通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐作品，感受春天的美好。
认知目标通过模唱、表演等音乐实践活动，培养学生的表现能力和创造能力。
技能目标通过欣赏、表演等音乐活动，引导学生感受音乐作品所表达的情感，培养学生对大自然、对生活的热爱。
情感目标设计思路本课主要采用聆听、模唱、表演等教学方法，通过多媒体课件的辅助，引导学生感受音乐作品所表达的情感，培养学生的审美情趣和表现能力。
特点生动形象地表现了春天的美好和欢乐的氛围；注重学生的情感体验和表现能力的培养；多媒体课件的辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
设计思路和特点02学情分析少年儿童具有好奇心强、善于模仿的特点，对于生动、有趣、直观的教学内容较为感兴趣。
小学阶段学生已经具备一定的音乐基础，但是水平参差不齐，需要关注个体差异。
学生的认知特点需要掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。
已经掌握了一定的演唱技巧和表演能力，能够运用自然、流畅的声音进行演唱。
学生在学习本课前应具备的基本知识和技能对于较为专业的音乐技巧和方法可能存在理解困难。
需要加强合作学习和小组探究，充分发挥学生的主体作用，解决学习中遇到的难点和问题。
学生在学习本课中可能遇到的困难和问题03教法与学法分析03合作学习法分组合作，互相学习、互相帮助，培养学生的团队协作能力。
教学方法设计01情境创设法通过多媒体手段，创设与歌曲内容相符的场景，帮助学生理解歌曲表达的情感和意境。
02欣赏与演唱结合法通过欣赏、学唱、表演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
苏少小学音乐四年级下册1童心是小鸟课件ppt
我把 小树苗 栽 到
春天
的 故事里，
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小树苗－－－春天－－－故事
小蜻蜓－－－夏天－－－目光
小鸽子－－－秋天－－－歌声
小雪人-----冬天-------童话
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童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
我把小（风筝）放飞春天的天空里，
江苏凤凰少年儿童出版社
精品教学课件
授课教师：
童心是小鸟
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3 5 5 5 6 3︱ 5 - - ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦 2 4 4 4 3 1︱ 2 - - ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦
我把小树苗栽到春天的故事里， 我把小蜻蜓送回夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 伴奏 童心是小鸟，羽毛很美丽，
我把小（青蛙）送回夏天的池塘里， 树叶
我把小（ ）埋藏在秋天的泥土里，
雪花
我把小（ ）收在冬天的童话里。
感谢聆听
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童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
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我把 小树苗 栽 到
春天
的 故事里，
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2024版四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件[1]
![2024版四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c99fbc89d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1f2.png)
四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与演唱技巧•舞蹈动作设计与排练•美术创作与展示•课堂互动环节设计•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介XXX，著名儿童音乐作曲家，创作了大量深受孩子们喜爱的歌曲，其作品风格独特，富有童趣。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
通过学习和演唱，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。
引导学生感受童年的美好和纯真，培养学生的审美情趣和乐观向上的生活态度。
歌曲赏析（10分钟）0102030405通过播放歌曲MV 或相关视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲的旋律和歌词。
学生分组或个人演唱歌曲，教师给予指导和评价。
教师引导学生分析歌曲的曲式结构和音乐特点，加深学生对歌曲的理解。
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美好。
课程安排与时间歌曲学唱（15分钟）课程导入（5分钟）课程总结（5分钟）演唱实践（10分钟）02音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们之间的时值关系。
音符节奏节拍通过拍子、小节线和拍号等元素来掌握歌曲的节奏感。
学习如何数拍子，理解强弱拍的概念，感受音乐的律动。
030201音符、节奏和节拍了解常用的音乐术语，如速度标记、力度标记、表情术语等。
音乐术语学习音符、休止符、连音线、附点等音乐符号的写法和意义。
音乐符号认识高音谱号和低音谱号，以及它们在不同乐器上的应用。
谱号与谱表音乐术语和符号01020304键盘类乐器弦乐类乐器管乐类乐器打击乐类乐器乐器演奏技巧掌握基本的手型、指法和练习方法，学习简单的乐曲弹奏。
了解持琴姿势、按弦方法和运弓技巧，进行基础练习。
苏少版音乐《童心是小鸟》课件
作品表演
学生展示自己的创作作品，可以 是个人或小组的形式，表演自己 创作的歌曲、舞蹈或音乐小品。
04
教学延伸与拓展
相关音乐作品欣赏
《童年》
这首歌曲以欢快的旋律和朴实的歌词描绘了童年的美好，与《童心是小鸟》主题 相近，可进行对比欣赏。
《让我们荡起双桨》
这首经典儿歌以明快的节奏和悠扬的歌声展现了孩子们尽情嬉戏的场景，可作为 拓展欣赏作品。
教学过程中，将教授学生 们一些基本的音乐技巧， 如歌唱技巧、节奏感等， 提升他们的音乐素养。
教学背景
音乐教育的重要性
音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于学生们的全面发展具 有重要意义。
《童心是小鸟》的价值
《童心是小鸟》是一首经典的儿童歌曲，歌曲欢快活泼，歌词富有 诗意，具有很高的教育价值和艺术价值。
苏少版:
contents
目录
• 引言与背景 • 音乐作品分析 • 教学活动设计 • 教学延伸与拓展 • 教学评估与反思
01
引言与背景
课程介绍
概览
《童心是小鸟》是一首富有童真 童趣的歌曲，本课件将带领学生 们走进这首歌曲的世界，感受其 中的音乐魅力和童心童趣。
与语文结合
通过阅读与童心、童年相关的诗歌、散文等文学作品，进一 步理解《童心是小鸟》歌曲的内涵，并让学生们体会音乐与 文学的互通性。
05
教学评估与反思
学生学习评估
知识技能掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对本节 课的音乐知识、技能的理解和掌握程度。
学习态度与兴趣
观察学生在课堂上的参与情况，评估他们对本课 内容的兴趣和积极态度。
理解与创新能力
通过课堂讨论、提问等环节，了解学生对音乐作 品的深入理解和创新能力。
童心是小鸟PPT
• 跟随老师唱1----16小节。
• 注意表现出喜悦、自豪的心情
学唱第二乐段
学唱第二乐段歌词，注意欢 快的情绪。
表演歌曲
完整有感情的打着指挥 图示表演歌曲。
童心是小鸟
聆听歌曲《童心是小鸟》
情绪是怎样的?这首歌表达了什么内容?
1 这首儿歌的情绪是开心快乐喜悦 2 把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好 幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀 抱中一样快乐，美好无拘无束
这首歌曲是几拍子的歌曲？三拍子的节奏 特点是什么？
1 这首儿谱
四年级音乐下册 童心是小鸟课件 苏教
我把小树苗栽到 春天的故事里，
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
啦啦啦啦啦啦……
苏教音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
苏教版小学音乐教学课件四年级下册《1童心是小鸟》 (3)
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啦啦 啦啦 啦啦 啦
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啦啦 啦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 啦啦 啦
我把小树苗栽到春天的故事里， 我把小蜻蜓送回夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。
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我把 小鸽子 放飞 在 秋天 的 歌声里，
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我把 小树苗 栽 到
春 天 的 故事里，
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童 心 是 小 鸟
演唱
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风筝
我把小（ 我把小（青蛙
我把小（树叶
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雪花
我把小（
）放飞春天的天空里， ）送回夏天的池塘里， ）埋藏在秋天的泥土里
）收在冬天的童话里。
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童 心 是 小 鸟
演唱
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春 天 的 故事里，
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夏 天 的 目光里，
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我把小蜻蜓 送 回 夏 天 的 目光里，
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我把小鸽子 放飞 在 秋天 的 歌声里，
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我把小雪人 堆 在 冬 天 的 童话里。
• 一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞 四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快， 真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一 回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打 转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后 吃草。但是马良还没有一支笔啊!他想，自己能有一支笔 该多么好呢!
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
音乐
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谢谢大家
童心是小鸟
PPT教学课件
导入
快乐智多星
快乐表演星
拓展
难忘的童年
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
• 马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢!可又不 是梦啊!那支笔不是很好地在自己的手里吗!他十分高兴， 就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们： “我有支笔啦!”这时才半夜哩!
• 他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊 喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进 水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这 神笔，多好呀!”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画 画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙;谁家没有耕牛，他 就给他画耕牛;谁家没有水车，他就给他画水车;谁家没有 石磨，他就给他画石磨……
• 神笔马良的故事
• 从前，有个孩子名字叫马良。他的父亲母亲死的早，他就 靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连 一支笔也没有啊!
• 马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子 连画也不能学了!”从此，他下决心学画，每天用心苦练。 他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。 他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游 鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又 把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样 学画画。
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1、这首歌曲可以分成几部分？ 2、这首歌曲是几拍子？ 3、用什么样的心情去演唱歌曲。
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范唱 伴奏 反复
难点 返回
•两个部分 •四三拍 •用喜悦、自豪、活泼的心情
演唱歌曲
节奏
学唱
读一读
配乐
下一页
X X X X X ︱ X X 0 ︱X X· X ︱X X X ﹣︱
我把小树苗 栽到 春 天的 故事里，
• 有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画， 已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什 么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的 老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它!” 马良接过来一看，那笔金光灿灿的;拿在手上，沉甸甸的。 他喜得蹦起来： “谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有 说完，白胡子老人已经不见了。
• 为什么音乐家把歌名定为《童心是小 鸟》呢？
• 把童心比做小鸟，表达了少年儿童美 好幸福的童年时代，就像小鸟在大自 然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘 无束。
小结
• 通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌 曲，希望大家更加热爱大自然、亲近 大自然、表现大自然，更希望你们如 小鸟般自由地放飞自己的童心。
使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像 • 小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。 • • 第二段的旋律优美舒展， • 更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
范
伴
返音乐下一页让我们来做小小作词家， 以“童心是小鸟”为题， 用自己的语言描绘心中的童年， 放飞童年的梦想！
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• 我把小（……）放飞在春天的天空里 • 我把小（……）送回夏天的池塘里 • 我把小（……）埋在秋天的泥土里 • 我把小（……）请到冬天的阳光里
不同 下一页
X X X X X ︱ X X 0 ︱XX XX··XX ︱X X X ﹣︱
我把小树苗 栽到 春 天 的 故事里，
附点 休止符 下一页
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想一想
演一演
赛一赛
歌谱
谁能找出歌曲中节奏相同的 乐句或旋律相似的乐句？
歌曲中有没有情绪的变化？
童心 下一页
• 第一段：四个乐句是很对称的排比句， • 节奏基本相同，里面的附点音符和休止符