小学语文一年级 13小河与青草(第二课时)

13小河与青草（第二课时）
一年级语文教案
教学目标：
1、有感情的朗读课文
2、书写生字：住分干
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从
中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重点：朗读识字写字
教具准备：简笔画、生字卡、一杯清水
教学过程：
一、复习
1、今天我们继续来听小河与青草的故事。

（板书：13 小河与--------）“青草”两个字我们已经学过了，请大家伸出手跟老师一起写。

（师继续板书，生书空）
2、指名读课题
3、齐读课题
4、复习第一自然段
（1）师：[出示黑板上简笔画]快看，黑板上画的是什么地方？你看到了什么？
（2）你们还记不记得课文的哪一个自然段也是描写这一段风景的，打开书本读一读。

（3）齐读第一自然段
★ 过渡：小河与青草生活在一起成了好朋友，说起了悄悄话。

我们一起去听一听，好不好啊？
二、学习第二、三自然段
1、学生自由读第二、三自然段
2、精读第二、三自然段
（1）第二自然段
a)刚才老师乘大家认真读书的机会，从小河中取了一杯水回来。

你看了这样的河水有什么想对小河说的吗？（指名夸夸小河）
b) 那么一直住在小河边的小草看到了这么清的河水，又对小河说了些什么呢？谁来把小草的话读一读。

（要求：只要读小草说的话，不要读提示语）
c) [出示真清啊] 指名读—齐读
d) 齐读小草的话
(2) 第三自然段
a) 小朋友，你们知道小河的水为什么会这么清吗？（指名说一说）
b) 下面我们就来听一听小河在听了小草的赞美后是怎么说的。

（指名读第三自然段）
b) 指导朗读
原来是因为小草把河岸上的泥土紧紧抱住后，小河的水才会这么清的。

那小河可真得真心真意地感谢一下小草了。

我们来把小河的话读读好。

（指名读
—生评——齐读）
3、分角色朗读
小河与小草说得多好啊！下面老师请女小朋友演小草，男小朋友演小河。

我们来进行一次对话，好不好啊？（第一次：看书；第二次：男小朋友—小草，女小朋友—小河，不看书）
★过渡：小河与小草的话说完了吗？你是从哪里看出来的？（接着）
[出示接着] 指名读—齐读
那我们就一起去听一听小河与小草又说了什么悄悄话。

三、学习第四、五自然段
1、学生自由读第四、五自然段
2、交流
谁来告诉老师你都听到他们说了些什么？（指名说一说，可以是学生自己的话）
3、第四自然段
（1）谁能把小河的话大声的读给所有的小朋友听一听啊？（要求：只要读小草说的话，不要读提示语）
（2）你读地真好，老师也想来读一读，你们想听吗？（师故意将碧绿碧绿读成碧绿）
（3）刚才老师读的和你们读的有什么不同，如果你是小草，你更喜欢哪一句，为什么？
（4）[出示碧绿碧绿] 指名读—齐读
（5）那我们再一起来把小河的话读一读，好不好？（齐读第四自然段）
★ 过渡：那么听到了小河的赞美，小草骄傲了吗？它是怎么说的呢？（指明说一说——评议）
4、第五自然段
（1）交流小草的话
（2）指导朗读小草的话（真诚地感谢）
（3）分角色表演
谁愿意来演一演小河与小草这对好朋友啊？（要求：课文中的原话一定要用上，在此基础上可加上自己的话和相关的动作）
（4）分角色朗读
还有许多小朋友想来演，对不对？这样吧，我们全班小朋友一起来演，好不好？（女——小草；男——小河）
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