吸热和散热

2、例如白布与黑布同放在太阳下晒。过一会儿用手摸，结果会怎样？
3、演示实验：同样两块铁皮，不同的是受热面一个是黑色，另一个是浅色。
我们加热，观察吸热快慢是否一样。
4、汇报交流：看到什么现象？能得出什么结论？
5、小结：深色物质吸热性、散热性比浅色物质快。
四、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。
1．谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？
单元课题：二、冷和热主备:
授课题目：4、吸热和散热第1课时
课时目标：
1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；
2、知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
教学重点：探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能是不相同的。
教学难点：对比实验中定量因素的设计。
教学准备：沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、白布和黑布等。自制的教具。
2．学生展开讨论、交流。
3．教师也可作适当补充。联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。
五、巩固应用。
1、不同物体的吸热和散热性能是否一样？
2、那些物体ຫໍສະໝຸດ Baidu吸热和散热性不一样？
作业：
1、阅读“画龙点睛”。
2、填写一、二题。
板书设计：吸热和散热
不同物体的吸热、散热性能不同。
②看课本上的实验方法。
③按照这个方法实验并做好记录。
④学生交流：油的吸热性、散热性比谁快。
三、金属片与纸板的吸热、散热性能。
1、实验方法：按课本。
2、交流：金属板比纸板升温快，降温也快。
3、小结：金属的吸热性、散热性比纸板快。
固体的吸热性、散热性比液体快。
三、探究不同颜色物体的吸热、散热性能。
1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？
教学步骤
二次备课
新课内容:
一、导入谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？
二、探究水和油的吸热、散热性能。
1、引导学生提出假设。
①水和油，吸热、散热能力一样吗？
②提出自己的猜测。允许学生有不同意见。
③怎样才能让别人相信你的观点？
2、引导学生设计探究方案。
①可先让学生说说自己的想法。
深色物质吸热性、散热性比浅色物质快。
教后记：