名师谈中考：中考考前复习指导一

名师谈中考：中考考前复习指导一

语文

中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，觉得束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见。

积累与运用是基础

古诗文要在理解背诵的基础上，字字落实，切记：一字出错，满“盘”皆输。但记“死”不等于“死”记，灵活运用是关键，内化为自身的语文素养是目的；字音、字形的辨析要靠平常扎实的积累，特别要注意形似字、多音字、习惯性错字的归类；病句的修改和判断题要摸清病因，可从成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等几个方面加以判断和修改；仿句就是仿照例句再写个句子，不仅要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辞、句式等外在的形式，也要注意内容的关联；口语交际要注意说话对象、场合，简明、得体、礼貌地表达自己的观点；综合性学习要多注意揣摩、赏析、表达训练，如揣摩广告语、标语、漫画、表格等，把握信息，找准主题，并能力求用简明、连贯的语言表达；名著的考查更趋开放灵活，所以，除了要了解名著的基本常识外，还要对名著深入理解和对文学作品的感受欣赏。

阅读是核心

阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读。

文言文阅读一般考查的是：文言实词在文章中的含义；理解并翻译文章中的句子；理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的观点态度；对文章内容、语言和写法有自己的体会和见解。其中要注意两点，一是对句子的翻译。要逐字对译，做好换、留、删、补、调，抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。二是谈体会见解。解答这类题目时要注意文章的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句。

现代文阅读切忌“只见树木，不见森林”，搞题海战术。阅读题要精选、精做，以一当十，建议如下：

吃透文本，整体感知。

吃透文本是保证正确答题的前提。可以讲，无论哪种文体，许多答案就在文本之中，只不过有的是隐性信息，有的是显性信息而已。只要认真、静心阅读，就会大大提高做题的效率。这就需要在阅读的时候不放过文中任何细小的地方，一字一句细细品味，然后前后联系进行品味，由整体到局部到细节再回到整体，形成一个完整的“阅读环”。关注文章的中心句、作者议论抒情句等等。明确文章的主要内容、主题、作者的情感倾向。

仔细审题，表达合理。

其实，训练到了这个阶段，对于中考试卷，我们每一个同学都非常熟悉了，试卷的哪个位置会设置什么题型、考查什么能力，同学们都了如指掌。正因为

如此，常常会有一些同学犯经验主义和概念化的毛病，不去逐字认真审题，一看要求，似曾相识，就急于下笔，想当然地去答题，结果常常出现一些不必要的错误。仔细审题，就是要确定阅读的范围、角度、要求、特殊规定等，要注意题目的每一个字、每一个标点，因为试卷上的每一点信息都是有用的。另外，随着主观题的增多，语言表达也凸显重要，表达是否流畅连贯、条理是否清晰，表达方式是否恰当，能否根据不同的文体用相应的术语回答问题等等，也应引起足够的重视。

以“文”为本，靠船下篙。

做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”有的需要摘录，有的需要筛选，有的需要整合，要尽量不脱离文本，利用、转换文本中的语言表达自己的观点。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的态度、观点、情感、意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。然后“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如河北省中考语段《木笛》，只要把握了“爱国”这个主旋律，许多问题都迎刃而解了。

掌握方法，事半功倍。

现代文阅读题灵活多样，没有绝对的公式可循，但不等于没有方法。比如：理解重要的词语和句子在具体语言环境中的含义，千万不要胡乱猜测，架空分析。语境义具有动态性的特点，所以，理解文中重要词语和句子的含义，一要了解词语或句子本身的含义，其次分析语言环境，要弄清它所植根的土壤，只单纯地解释词语或句子本身的含义，而不能把句子放到具体的语境中去理解，做出的答案就显得很肤浅。再如语言赏析类的题，要着重解决三个问题，即作者是怎么写的，写了什么内容，为什么这样写。①关于怎么写，我们可以从修辞手法、词语运用等入手，结合文章，作具体分析。具体的句式可以是“运用了……的修辞手法”或“通过‘××××’等词语(或短语)来写”。②关于写了什么内容，具体的句式可以是“写出了……”(内容)。③关于为什么这样写，我们可以从文章的主题、作者的情感等方面来考虑，具体的句式可以是“表达了(或抒发了、赞扬了、揭露了等)……主题(情感)”。

写作是关键

纵观几年来的中考作文题，话题作文，命题、半命题作文都具有一定的生命力。加强平时的训练意义重大。

在最后复习阶段仍要多读书看报，开拓自己的视野、了解时代信息、把握时代脉搏，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”。需要强调的是，很多学生在写作中，常犯一个毛病，就是揣摩阅卷老师的心理，他们每写一段话，甚至一句话，总是考虑如何能让这些内容打动阅卷老师的心，获得高分。其实，这样很容易打断写作时的连贯思路，导致文章缺乏连贯性、条理性，反而得不到高分。因此，写作时不要揣摩阅卷老师的心理，而要结合自己的生活，

写出真情实感，这样才能写出佳作。书写也应规范、端正、整洁，5分的卷面分不可小视。

临考前，同学们可以将自己的摘抄本、日记本、优秀作文等进行梳理，丰富自己的写作素材，以备不时之需。

数学

很快就要中考了，最后这一段时间如何进行有效复习，最大限度地提升数学学科的中考成绩呢？

模拟训练发现问题点

现在大多数学校都在进行综合模拟考试训练，通过训练，同学们要认真分析其中暴露的主要问题，并采取切实有效的措施最大程度地避免错误重现。结合我们学生的情况，发现普遍存在以下几个问题：

审题能力较差。或者审题找不出关键点，不能领悟题意，抓不住要害，所以对问题就无所适从。或者审题不够认真，获取信息和加工信息的能力不足，对题目提供的条件不能有效地、充分地进行利用。

应用能力、学科内综合能力有待加强。计算错误较多，运算能力有待提高。学科典型思想的应用不灵活，解题的思路方法不恰当，知识的迁移能力较差。

缺乏对整个试卷的把握能力，不能科学合理地分配做题时间。我们说综合题主要是考查学生灵活运用学科基本思想和方法进行解题的能力，学生应充分利用题目给定的条件，采用猜想、特值、排除、分类、转化、从特殊到一般等多种方法在最短的时间内去解决；填空题要求用简捷的运算判断方式求出符合题目要求的准确简明的结果；计算题要求解答步步有据，公式、方程简明扼要，逻辑推证运算合理，关键步骤必须完整。事实上每次考试后分析发现不少学生该得的分数得不到，在一些不该下工夫的地方用时过长，或在难题上用时过多，题目没做完。学生不能根据自己的情况，针对不同的题目采取不同的策略，不舍得放弃难题，所以就丢掉了本应得的分数。

能力训练堵住丢分点

如何利用好这一时期提高自己的应试能力，考试中少丢分呢？

复习莫脱离老师、课本。在中考的最后冲刺阶段，一部分学生可能会抛开课本、脱离老师复习。如上课时不听老师讲题，而是自己在下面做其他题目，进行“自主复习”。对大部分学生而言，这样将得不偿失。因为老师有着多年的教学经验，他们抓纲悟本，所选择的题目多是针对性极强的题目，在这样的情况下学生跟着复习，可少走弯路，绝对是有效果的。而盲目地“自主”复习，由于缺乏系统、缺少针对性，很可能忙了一场，还是徒劳。

摒弃题海战，针对性做题。最后阶段也许有人说，数学学习靠平常，现在已定型了，干脆把时间让给别的学科吧，临考试了别做数学题了，我说这是没道理的。建议学生在复习时以退为进，将时间用在对付“跳一跳便可够得到”的题上，这样复习考试时很有可能超水平发挥。就目前而言，大部分学生有点焦躁，而中考数学复习最忌怕、厌，这相当程度上是由于题海战造成的“硬伤”。再则，学生做题复习时，要明确不是为做题而做题，而是要从题目中抓住解题