(完整word版)教案CA6140卧式车床的电气故障排除

CA6140卧式车床的电气故障排除
授课教师：杨登奎
【项目名称】CA6140车床的电气故障排除
【课时】1课时（40分钟）
【教材分析】
本课选自中教育部重点职业院校教学改革规划教材周建青老师主编的《机床电气控制》（项目式教学）第三单元项目十八《CA6140车床的电气故障排除》。

在机床的电气排故中，最难理解的是对电气原理图的读识，并且在实物图上能够找到对应的点。

本教材从车床的结构入手，在让学生知道车床功能的时候再来学习电路的原理，因此把握好电气原理图是本章的重点，也是本教材的重点。

CA6140卧式车床是车床维修最基本最容易的电路，是车床排故的一个典型应用。

【学情分析】
1、学生在上本次课之前应该具备一定的电气识图基础和专业理论基础。

会应用万用表对电气线路进行检测。

2、职业学校电气专业学生普遍存在理解力低、动手能力较强的这一特点，我采用创设情景、激发兴趣；接下来引导学生动手实践、体验感悟；最后同学生一起分析探究、项目拓展的教学思路。

让学生先感性后理性，真正让学生动手、动脑，培养学生多方面能力，为学生的可持续发展做充分的铺垫。

【教学目标】
1、知识目标：1).理解卧式车床的电气工作原理和电气读图的基本方法；
2).掌握电气排故的基本方法，学会用万用表等常用仪器对线路
进行故障检测和排除。

2、能力目标：通过对车床的电气排故，培养学生的分析问题的能力和思维分析能力，提高学生的电气专业技能水平；通过对项目的评估与总结，培养学生的观察分析能力、交流协作能力以及自我反思能力。

3、情感目标：通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神。

【重点难点】
教学重点：能够根据现象排除CA6140车床的常见电气故障。

教学难点：CA6140车床的工作原理分析以及排故的技巧。

【教学方法及策略】
项目教学法：项目教学是将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，师生一起按照实际工作的完整程序进行项目决策、项目实施、项目拓展、评估总结的过程。

教学中，根据车床电路排故项目和学生实际，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，结合创设情景、实物演示、观察分析、实践操作、讨论比较、评估总结的活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地学，主动地学。

【教学平台与资源】
项目任务书；多媒体演示；板书演示；万用表等工具。

【教学准备】
1）先让学生预习教材内容，查找相关资料，要求学生对CA6140车床的电气原理和应用作大致了解。

2）上一堂原理分析课，将电气原理的相关知识在前一堂课中完成，并且对检测电路的方法有所了解，为本次电气线路的检测做铺垫。

【教学流程】
我把本项目看成是一个在教师指导下由学生独立完成的项目。

根据学生实际对车床电路原理的理解及教学任务，师生一起完成项目的实施过程精心设计的环节，每位同学必须独立完成项目。

项目实施的六个环节如下图所示：
一、新课导入：
欢迎来到我们的车床排故现场，同学们，如果你们家里电脑坏的时候，你是否想过自己动手把它修理好呢？（从实际生活中学生最喜闻乐见的事物入手，调动学生的积极性，进而引导学生思考，一步步进入正题。

）
在工厂里，用好车床对操作人员来说应该不是问题，但是如果车床出现电气故障，怎样快速的准确的找到故障排除故障，恢复生产，对于一个企业来说是十分重要的。

接下来，我们通过本堂课的讲解，让大家在了解修电脑和修车床的相同点和不同之处的同时，初步掌握排故的正确方法。

二、新课讲授
项目实施明确任务
任务1、正确识读CA6140车床的电气控制原理图，会分析CA6140车床的电气控制原理；
任务2、会排除CA6140车床的常见电气故障。

明确的提出本堂课的任务，让学生带着任务去学习，能够更加有针对性的学习，提高学习效率。

项目测试操作实践
读一读电气原理图
列一列元器件明细表通过简单的看图和罗列元件清单，可以让学生对整个较复杂的电路有大概的了解，对下面的分析和检测做好准备。

做一做电气故障排除
主轴电动机M1不能启动
现象1:按启动按钮SB2后，接触器KM1没吸合，主轴电动机M1不能启动故障范围：主电路？控制电路？
操作过程：
现象2:按启动按钮SB2后，接触器KM1吸合，但主轴电动机M1不能启动故障范围：主电路？控制电路？
操作过程：
通过上面典型故障的分析讲解，让学生掌握发现故障、分析故障、排除故障的基本思路和基本方法。

项目分析变式训练（练一练）
本环节涉及到车床的工作原理、故障范围的判断，是本次实训课的一个难点。

因此必须通过设置不同的故障点，通过观察不同的故障现象去判断故障点的范围，使排故技巧在训练中得到提升。

1、主轴电动机M1起动后不能自锁
2、主轴电动机不能停车
3、冷却泵电动机不能起动
4、刀架快速移动电动机不能起动
这一环节让同学们想一想，练一练，主要是强化训练，提高排故的熟练程度。

三、项目拓展实践探究
为了让学生对所学知识进行拓展和应用，提高学生的创新设计能力，同学在教师的指导下共同设计了以下问题：
1. 请同学们想一想机床电气故障排除的一般步骤？
2. 请同学们想一想还有什么检测线路故障的方法?（如局部短接法等）
四、课后巩固、实践探索
1、完成车床排故的技训报告
2、做完练一练环节里剩余的题目
3、请同学课后通过上网、查阅资料等方法了解车床故障排除的其他方法以及注
意事项。