2.郑成功
2.郑成功-副本
2、郑成功一、教材分析：《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。
二、教学要求：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、教学重难点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、课时安排：2课时第一课时教学要求：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
教学过程：一、揭题导入。
1.揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：郑成功）2.听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）三、学习课文第1-3小节。
苏教版六上《2、郑成功》课文原文
苏教版六上《2、郑成功》课文原文2郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。
高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。
他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。
这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
2郑成功教案
2、郑成功主备学校：金山实验袁其娟审核：中华片区六年级语文组课型：阅读授课时间：【教材分析】《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。
【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。
辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。
【教学重难点】体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。
【资料链接】★郑成功（1624—1662），南明抗清名将。
本名森，字大木，福建南安人。
隆武帝赐姓朱，改名成功，因号“国姓爷”。
郑成功是我国著名的民族英雄，曾于永历十五年带领战船三百多艘，将士二万五千人，从厦门、金门出发，经澎湖，进攻被荷兰殖民者侵占的台湾，使台湾重回祖国怀抱，并致力于台湾的建设。
★荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。
在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。
１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。
侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。
他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（rïu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。
这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。
苏教版六年级语文上册 2.郑成功【新版】
课文理解品析
明朝末年，荷兰侵略者强(qiánɡ)占了我国的宝岛台 湾。他们残酷地奴(nú)役台湾同胞，台湾人民恨透了这 伙强盗。
荷兰侵略者无耻地“强占”台湾，“残酷地奴役台 湾同胞”，他们的“强盗”行径让台湾同胞无比痛恨， 是郑成功率领台湾人民奋起反抗的导火索，为下文郑成 功收复台湾作了铺垫。
2 郑成功
课题解读： 郑成功，本名森，又名福松，字明俨、大 木。 福建泉州南安人，祖籍河南固始。汉 族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。
１ 学习本课的生字新词。 ２ 有感情朗读课文，复述课文。 ３ 了解郑成功这位民族英雄收复台湾、建设台湾的伟
大功业。（重点） ４ 了解郑成功的历史功绩，懂得自古以来台湾就是我
我__们__必__须__收__复__祖__国__的__宝__岛__台__湾__。___________________ 3.谁能说郑成功不是伟大_是__伟__大__的__民__族__英__雄__。________________
戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了 我国东南沿海的倭患（huàn）。
国学诵读
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟(huáng)地，不拟回头望故乡。
（令狐楚《少年行》）
寸寸山河寸寸金，侉(kuǎ)离分裂力谁任。 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
（黄遵宪《题梁任父同年》）
走进中国传统文化
当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦， 朝廷腐败，非常愤慨。他决心招募农民、矿工，组织军队，抗 击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光 组建的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过戚继光的严 格训练，纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。
2、郑成功(1)
奴役 驻军 瞭望 犁耙 锄头 隐蔽 镰刀 融洽 兽肉 横行霸道 慷慨激昂 喜出望外 负隅顽抗 街头巷尾 惊恐万状 载歌载舞 风帆蔽空 战旗招展 纪律严明 军容整肃 免除徭役
卫 星 照 片
美丽富饶的台湾岛，坐落在祖国东南部， 四周环海，同福建省遥遥相望，一向被称为 祖国的宝岛。 台湾自古以来就是我国的神圣领土。
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真 是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士 兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠， 无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然 后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有 反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（ró u lì ），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五 n 马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在 当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我 们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗， 他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人 的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
郑 成 功
文天祥
岳飞பைடு நூலகம்
郑成功，是我国明末清初的著名的民族英雄。他的父亲 郑芝龙，是南明隆武王朝封的“建安伯”，曾组织大陆民 众向台湾移民，积极开发台湾岛。1645年(清顺治二年)， 21岁的郑成功在福州受到武帝朱韦健的召见，被隆武帝认 为本家，赐他国姓(朱)，改名成功，因此中外尊称他为 “国姓爷”。 郑成功在抗清的同时，又和侵占我国领土台湾的荷兰 殖民主义者展开长期的斗争。荷兰殖民主义者于1624年 (明天启四年)侵占了我国台湾，对台湾人民进行残酷的剥 削和压迫，并不断骚扰福建、广东沿海地区，激起中国人 民的无比愤慨。1652年(清顺治九年)，台湾爆发了以郭怀 一(郑成功的父亲郑芝龙的旧部)领导的抗荷武装起义。 1655年(清顺治十二年)，郑成功为了抗议荷兰殖民者在 海上的掳掠，曾下令禁止商船到台湾贸易，在经济上给荷 兰殖民者以有力的打击。 郑成功于1662年旧历五月初八因病逝世于台湾，终年39岁。
2.郑成功PPT课件
台湾城被郑家军围困九个月后，1662年2月1日，荷兰 驻台湾长官揆一代表荷方在投降书上签字。
至此，被荷兰殖民者侵占达38年之久的台湾回归中国。
-
30
❖ 胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课 文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？
❖ 负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降
❖ 郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台 湾同胞的喜悦心情词句。
❖ 喜出望外、送来慰劳、街头巷尾鞭炮之声不绝、载歌载 舞欢庆胜利
-
17
课文概括
❖课文主要记叙了明朝末年，民族英
-
9
荷 兰
世界地图及荷兰
台湾
从1624年起，中国领土台湾被荷兰殖民者占领，到1662
年2月1日，荷军缴械投降。台湾在被荷兰殖民者霸占了
38年之后，重新回到祖国的怀- 抱。
10
热兰遮城市荷兰人
在台湾的统治中心 -
11
➢郑成功像 ➢台湾人民欢迎郑成功 ➢郑成功军队战胜荷兰殖民者
-
12
-
13
-
14
喜出望外送来慰劳街头巷尾鞭炮乊声丌绝载歌载舞欢庆胜利18课文概括课文主要记叙了明朝末年民族英课文主要记叙了明朝末年民族英雄郑成功建设海军打败荷兰侵略雄郑成功建设海军打败荷兰侵略者收复台湾大力发展生产建者收复台湾大力发展生产建设台湾的历叱事件
-
1
奴役yì 簇cù拥 酋qiú长 徭yáo役 残cán酷 悲惨cǎn
-
返2回4
-
返回2回5
犁lí
郑成功事迹500字
郑成功事迹500字
郑成功，字明俨，号国姓，福建泉州人，明朝末年抗清名将。
他是中国历史上著名的民族英雄，以收复台湾、驱逐荷兰殖民者而闻名于世。
郑成功的父亲郑芝龙是明朝末年的著名海盗头目，后来投降清朝，被封为福建水师提督。
郑成功却坚决反对父亲投降清朝，誓要恢复明朝江山。
他的母亲田川氏也鼓励他为国家尽忠，因此郑成功从小就立志报国。
郑成功在抗清事业中屡建奇功，他曾率领部队攻占了金门、厦门等地，建立了自己的根据地。
为了实现收复台湾的目标，郑成功积极筹备，筹集资金、招兵买马。
1661年，郑成功率军渡海攻打台湾，经过激战，最终驱逐了荷兰殖民者，收复了台湾。
郑成功在台湾推行一系列政策，加强中央集权，发展经济，改善民生。
他还重视教育，设立了学堂，培养人才。
在他的治理下，台湾社会逐渐繁荣起来。
然而，郑成功在台湾的辉煌事迹并没有持续太久。
1662年，郑成功因病去世，年仅38岁。
他的死对台湾的发展产生了一定的影响，但他的英勇事迹和崇高品质一直被后人传颂。
郑成功的事迹在中国历史上具有重要意义。
他坚定的民族信仰、顽强的抗清精神以及卓越的军事才能，使他成为了中国历史上一位杰出的民族英雄。
他的事迹激励着一代又一代的中国人为国家的繁荣富强而努力奋斗。
爱国历史人物及表现
爱国历史人物及表现1. 说起爱国历史人物，那岳飞必须得排在前面。
岳飞那可是赤胆忠心，一心想把被金兵侵占的土地都给夺回来。
就像一头勇猛的雄狮，守护着自己的领地。
他带领岳家军，打得金兵节节败退。
我就想啊，要是我在那个时候，能像岳飞一样厉害就好了。
他的那句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，多霸气，这就是爱国的豪情啊！2. 郑成功也是个超厉害的爱国英雄。
那时候荷兰人占了台湾，郑成功怎么能忍？他就带着军队，漂洋过海去收复台湾。
这就好比你家被别人占了，你肯定得拼命夺回来呀。
他的士兵们肯定也都跟他一样，怀着满腔的爱国热情。
郑成功站在船头，看着台湾岛，心里肯定想着：这是我们的土地，必须拿回来！这种坚定的信念，太让人敬佩了。
3. 还有文天祥，他被元军俘虏后，坚决不投降。
这是怎样的一种气节啊！元军各种威逼利诱，就像一群恶狼围着一只不屈的小羊，可文天祥就是不为所动。
他说“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”这就像是在告诉敌人，我爱国的心就像那燃烧的火焰，永远不会熄灭。
我要是他，我可能都没他那么勇敢，他真的是太伟大了。
4. 林则徐，他可是虎门销烟的大英雄。
在当时那个环境下，鸦片把中国人害得不成样子，林则徐就像一个勇敢的医生，要把中国这个“病人”身体里的毒瘤给切掉。
他销毁鸦片的时候，那得多解气啊。
他知道自己这样做可能会得罪很多外国人，但是他为了国家，为了人民，根本就不怕。
这就是爱国，为了国家利益可以不顾一切。
5. 戚继光也是爱国的典范。
沿海一带经常被倭寇侵扰，老百姓的日子过得苦不堪言。
戚继光就像一把锋利的宝剑，专门来对付这些倭寇。
他训练出的戚家军，纪律严明，作战勇猛。
他肯定跟士兵们说：“咱们得保卫咱们的家乡，不能让这些倭寇欺负咱们的百姓。
”他那种为了保护百姓而战的决心，真是让人热血沸腾。
6. 邓世昌在甲午海战的时候，那表现简直了。
他驾驶着致远舰，面对日本侵略者的军舰，毫不畏惧。
他就像一只冲向暴风雨的海燕，明知危险，却勇往直前。
六年级语文上册第二课《郑成功》
六年级上册第二课笔记
一、中心思想。
这篇课文记述了明朝末年名族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，赞颂了郑成功的爱国热情和名族气节。
二、知识积累。
1、郑成功：明清军事家。
2、爱国成语：碧血丹心、赤胆忠心、浩气长存、忠心耿耿、忧国忧民、精忠报国、以身许国、爱
国如家。
3、名族英雄：
林则徐、文天祥、岳飞、戚继光、陆秀夫。
4、台湾：中国第一大岛。
5、郑军官兵：
视死如归、奋不顾身、勇往直前、舍生忘死、无所畏惧、义无反顾。
6、失败场面：
丢盔弃甲、落花流水、抱头鼠窜、人仰马翻、屁滚尿流、落荒而逃、
狼奔豕突、晕头转向、哭爹喊娘。
7、高兴：
欣喜若狂、心花怒放、欢呼雀跃、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、兴高采烈、兴致勃勃。
8、激动感动：
慷慨激昂、热泪盈眶、热血沸腾、心潮澎湃、百感交集、感激涕流、感人肺腑、潸然泪下。
9、害怕：
心惊胆战、心惊肉跳、提心吊胆、
惊恐万分、惊弓之鸟、惊慌失措、心慌意乱。
10、胜利场面：
欣喜万分、激动不已、手舞足蹈、举枪高和。
11、劝独分子：
（1）玩火者，必自焚。
（2）善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。
（3）多行不义，必自毙。
郑成功：收复台湾的民族英雄
郑成功：收复台湾的民族英雄郑成功（1624—1662），本名森，幼名福松，字明俨，福建省南安市石井镇人，明清之际民族英雄，著名的军事家。
于1662年打败了侵占台湾长达38年之久的荷兰殖民主义者，收复了我国的神圣领土台湾。
郑成功少年时期就跟随他父亲到过台湾，亲眼看到台湾人民遭受的苦难，从那时起他的心中就埋下了一颗早日收复台湾的种子并下决心赶走侵略军。
由于清朝入关之后在江南采取野蛮残酷的高压政策，强行下达剃发令，激起了各地抗清运动的蜂起云涌。
一些明朝遗臣和抗清力量，在福州拥立唐王朱韦键为皇帝，国号“隆武”。
当时，郑成功的父亲郑芝龙手握重兵，掌握着国家军事大权，是隆武帝依靠的主要力量。
隆武帝即位以后不久，郑芝龙就将21岁的郑成功引荐给了隆武帝。
隆武帝非常欣赏郑成功的才华，他不无惋惜地说：“只可惜朕无一女可与之相配，否则必择之其为佳婿。
”在封建社会，皇帝以女儿给人做妻子是最高的荣誉，为了表示对郑成功的赏识，隆武帝将自己的本姓也是当朝最尊贵的姓朱姓赐给他，并将他改名为成功，因此中外尊称之为“国姓爷”。
顺治十年（1653年），南明永历帝（朱由榔）又封他为“延平郡王”。
郑成功青年时期就很关心国家大事，清军入关占领北方以后，他决心反抗清朝，恢复明朝。
郑成功的生活的时期不仅是国内明清王朝交替的时期，也是西方殖民主义者侵略东方的时期。
顺治三年（1646年）秋，清兵进攻福建，隆武帝被生擒，郑成功的父亲郑芝龙，在汉奸洪承畴的勾引下，率兵投降了清朝，并写信劝他也来投降。
他在回信中说：“一向只听说过做父亲的教导自己的儿子忠心保家卫国的，还从来没听说过劝自己的儿子投降敌人的。
”郑成功反对父亲降清，因此誓与父亲分道扬镳。
他率领部下先在广东南沃岛起兵，继而挺进厦门鼓浪屿，顺治七年（1650年）占领厦门、金门两岛。
以后与清军展开不断的战斗，逐步收复了福建漳、泉地区，并控制了北至浙江舟山，南至广东潮惠的东南沿海地区。
郑成功在坚持抗清的同时，又和侵占我国领土台湾的荷兰殖民者展开长期的斗争。
郑成功的资料
郑成功
（明末收复台湾的民族英雄）
郑成功（1624年8月26日－1662年6月23日），本名森，又名福松，字明俨、大木。
福建泉州南安人，汉族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。
其父郑芝龙，其母名田川氏。
弘光时监生，因蒙隆武帝赐明朝国姓“朱”，赐名成功，并封忠孝伯，世称、“郑赐姓”、“郑国姓”、“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。
1645年清军攻入江南，不久郑芝龙降清、田川氏在乱军中自尽；郑成功率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，一度由海路突袭、包围清江宁府（原明朝南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守泉州府的海岛厦门、金门。
1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台湾大员（今台湾台南市境内）的驻军，收复台湾，开启郑氏在台湾的统治，但不久即病死。
有《延平王集》行世。
郑成功死后，台湾民间陆续建立庙宇祭祀，其中以台南延平郡王祠最为重要。
职业
军事家、政治家、民族英雄
主要成就
抗清、驱逐荷兰殖民者、收复台湾经营台湾。
十位出自福建的将军,你认识几位(二)2024
十位出自福建的将军，你认识几位（二）引言：福建作为中国的一个历史文化名城，孕育了许多杰出的人物。
其中不乏十位出自福建的将军，他们以其勇敢、智慧和忠诚而闻名于世。
本文将为您介绍其中几位令人敬佩的将军。
正文：一、郑成功1.郑成功，福建人，明末抗清名将。
2.曾发动对台战争，成功收复台湾，并且为防御外敌入侵，在台湾实施军事斗争。
3.他百折不挠的军事才能和忠诚精神，为后世留下了深刻的印象。
4.郑成功为了继承父亲郑芝龙的事业，坚持不懈地抗争到底，并使台湾成为中国的固有领土。
5.以其爱国主义精神和勇敢战斗的行为，郑成功成为了福建地区和中国的一个英雄形象。
二、黄继光1.黄继光，福建泉州人，人民解放军战士。
2.在抗日战争期间，他在晋察冀边区发起了一次突袭，成功摧毁了日军的炸弹车。
3.黄继光以其超人的英勇和坚定的信念，为祖国的抗战做出了巨大贡献。
4.他在战斗中不畏强敌，英勇顽强地坚守阵地，最终献出了自己的宝贵生命。
5.黄继光是中国军人的楷模，被誉为“民族英雄”。
三、林则徐1.林则徐，福建宁德人，清朝官员。
2.他在禁烟运动中起到了重要的领导作用，成功地将英国洋货鸦片从中国禁止。
3.林则徐的坚决态度和努力，使得中国民众认识到鸦片危害，并且有力地打击了外国势力的入侵。
4.他的行动成为中国反对外来侵略的标志，被后人称为“中国近代化的先驱”。
5.林则徐的精神永远值得我们铭记和学习。
四、杨靖宇1.杨靖宇，福建人，抗日战争时期的一位中共领导人和抗日名将。
2.他率领部队在沙家店战役中击败了日本侵略军，为中国人民抗日战争的胜利做出了巨大贡献。
3.杨靖宇在战斗中表现出色，被赞为“中国的孙中山”。
4.他坚信共产主义事业，牺牲自己的生命，为中国的解放事业献出了宝贵的贡献。
5.杨靖宇为中国的抗战事业立下了赫赫战功，是中国人民的英雄和楷模。
五、向忠发1.向忠发，福建人，中国人民解放军将领。
2.他是中国人民解放军第三野战军参谋长，参与了中国人民解放军的主要战役。
2.郑成功
2.郑成功教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课8个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
说说一些词语的感情色彩。
3．了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩。
懂得自古以来台湾就是中国的领土，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：1．抓住重点词句感受郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩。
2．有感情地朗读课文，复述课文。
教学时间：二课时。
教学准备：多媒体课件。
第一课时教学目标：1．初读课文，学会8个生字及词语，理解词语的意思。
说说一些词语的感情色彩。
2.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩。
教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文。
2．理解题意，把握诗歌内容。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．（板书课题）今天要学习的是介绍明朝历史上一位伟大的民族英雄郑成功的。
你听说过郑成功吗？1.（播放郑成功收复台湾的战争场面。
）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。
今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。
2.质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗？了解郑成功吗？组织学生根据课前搜集的资料介绍。
2．播放介绍郑成功的短片。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文．提出要求：（1）读准生字新词的音，读通诗歌。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词的意思：奴役、酋长、负隅顽抗、载歌载舞等词语。
（3）课文向我们介绍了郑成功的哪些事迹？你觉得他是个怎样的人？2．检查自学效果：（1）出示词语，齐读。
（2）指名分节读课文。
3.根据提示理清文章脉络完成填空：课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设__________，打败____________，收复_______，大力发展_____________，建设________________的历史事件。
初读课文后，引导学生说说民族英雄郑成功的主要功绩。
引导归纳要点：一是收复台湾，二是建设台湾。
《郑成功》教案之二
《郑成功》教案之二一、教学目标1.了解郑成功的历史背景和主要事迹。
2.分析郑成功的性格特点和英雄气概。
3.培养学生的爱国主义精神，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：郑成功的历史事迹及其精神品质。
2.教学难点：分析郑成功的性格特点，理解其爱国主义精神。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍郑成功的背景，引导学生思考：为什么说郑成功是一位民族英雄？2.学生分享自己了解到的郑成功的事迹。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，了解郑成功的主要事迹。
三、课堂讲解1.教师讲解郑成功的历史背景，分析其为什么能成为民族英雄。
2.教师通过具体事例，讲解郑成功的性格特点和英雄气概。
四、案例分析1.教师提供几个关于郑成功的案例，引导学生分析其品质和精神。
2.学生分组讨论，选取一个案例进行深入剖析。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了郑成功的事迹，谁能概括一下他的性格特点和英雄气概？二、课堂讲解1.教师详细讲解郑成功的生平事迹，重点分析其爱国主义精神。
2.教师引导学生思考：郑成功的事迹对我们有什么启示？三、课堂讨论1.教师组织学生进行课堂讨论，话题：如何传承郑成功的爱国主义精神？2.学生分组讨论，选取代表发言。
四、课后作业2.学生收集关于郑成功的其他资料，下节课分享。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了郑成功的爱国主义精神，谁能谈谈自己的感悟？二、课堂活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟郑成功收复台湾的情景。
2.学生分组进行表演，其他学生观摩并给予评价。
三、课堂讲解1.教师对学生的表演进行点评，强调郑成功的英雄气概和爱国主义精神。
2.教师讲解郑成功的事迹对当代青少年的启示。
四、课后作业2.学生绘制一幅关于郑成功的黑板报，下节课展示。
第四课时一、复习导入1.教师提问：通过学习郑成功的事迹，我们收获了什么？二、课堂讲解1.教师讲解郑成功的精神品质，强调其在我国历史中的重要地位。
郑成功 人物介绍
人物简介
郑成功（1624年8月27日－1662年
6月23日），又名福松，本名郑森，字明
俨，诣明末大儒钱谦益时受字大木。
是明
末清初的军事家，民族英雄。
南明唐王隆
武帝赐国姓朱，更名成功，故又称郑国姓、
国姓爷。
南明桂王永历帝封他为延平郡王，故又称郑延平。
郑成功是南明抗清名将，华夏志士，父亲为海盗出身的南明将领郑芝龙，母亲为日本人田川氏。
郑成功原籍福建石井（现拆分为晋江安海镇，南安石井镇），出生于日本九州平户候，祖籍河南省信阳市固始县。
郑成功对荷兰殖民主义者进行了坚决的斗争。
他传令各港，并通告东西各国，不准到台湾与荷兰人通商，就这样封锁了两年，搞得荷兰殖民者狼狈不堪。
公元1661年（顺治十八年）正月，郑成功决定出兵收复台湾。
二月，郑成功率领将士数万人，大小船只数百艘，从厦门出发，渡过台湾海峡，先后进攻荷军据地“赤庄城”和“热兰遮城”。
荷兰殖民者凭借“坚船利炮”和堡垒进行顽抗，用一个词来说就是负隅顽抗。
在高山族人民的大力支持下，郑成功击败了荷兰殖民者派来的援兵，经过8个月的斗争，收复了“赤嵌城”，龟缩在“台湾城”的荷兰总督揆一在1662年1月28日（顺治十八年十二月初九日）缴械投降。
郑成功的小故事
郑成功的小故事郑成功，字成功，明朝末年抗清名将，被誉为“海上孤独狮”。
他的一生充满了传奇色彩，他的事迹至今仍被后人津津乐道。
下面就让我们一起来听听郑成功的小故事。
郑成功出生在一个军事世家，他的父亲是明朝名将郑芝龙。
从小，郑成功就接受了严格的军事训练，他聪明机智，勇敢果敢，很快就展现出了非凡的军事才能。
郑成功的小故事发生在明朝灭亡后的混乱时期。
当时，清军入侵中国，明朝官员纷纷投降，国家陷入了危机之中。
郑成功看不过眼，决定挺身而出，为国家复兴而战。
郑成功率领一支小部队，开始了他的抗清征程。
他带领部队在海上进行游击战，经常袭击清军的船只，给他们造成了巨大的困扰。
郑成功的勇敢和智慧赢得了士兵们的尊敬和信任，他们都愿意为他而战。
郑成功的小故事中最著名的一幕发生在他攻占台湾的过程中。
当时，台湾已经被荷兰人占领了多年，成为了他们的殖民地。
郑成功决心收复台湾，恢复中华民族的尊严。
郑成功带领部队登陆台湾，展开了一场激烈的战斗。
他利用地理优势，采取了灵活的战术，最终成功地击败了荷兰人，夺回了台湾。
这一战役被后人称为“收复台湾”。
郑成功收复台湾后，他并没有满足于此，而是继续扩大自己的势力范围。
他积极发展农业、渔业和商业，改善了台湾人民的生活条件。
他还修筑了城墙和军事设施，加强了台湾的防御能力。
郑成功的小故事中还有一段感人的父子情。
当时，郑成功的父亲郑芝龙已经被清军俘虏，关押在北京。
郑成功决定救出自己的父亲，他带领部队奔赴北京，进行了一次惊险的营救行动。
郑成功最终成功地救出了父亲，他们一家团聚在一起，感受到了亲情的温暖。
这段感人的故事让人们更加敬佩郑成功的勇气和坚毅。
郑成功的小故事告诉我们，一个人只要有坚定的信念和勇气，就能够战胜一切困难。
郑成功用自己的行动诠释了什么是真正的英雄，他的事迹将永远激励着后人。
通过郑成功的小故事，我们可以看到他的坚定意志和不屈不挠的精神，他是一个真正的英雄。
他的事迹不仅仅是一段历史，更是一种精神的传承。
历史古代名人郑成功人物介绍PPT
01 人物生平
誓师抗清
清兵大举进犯福建后，郑芝龙因为此前和洪承畴的书信未通， 不敢迎接，只是拥兵退保安平。随后清征南大将军博洛进驻 泉州，以闽粤总督之职致书招抚郑芝龙。郑芝龙得书大喜， 向清廷献上降表。郑成功力劝未果，接着郑芝龙又欲携郑成 功亲往福州面见博洛，但郑鸿逵偷偷将其放走。十一月郑芝 龙面见博洛后，果然被强行带到北京。郑成功听闻消息，与 明大学士路振飞等人会盟，设明太祖朱元璋神位祭拜，自称 “忠孝伯招讨大将军罪臣朱成功”，誓师抗清、恢复中原。
古代历史人物介绍PPT
郑成功
郑成功（1624年8月28日—1662年6月23日），本 名森，又名福松，字明俨、大木， 福建南安人。 因南明隆武帝赐姓朱，世人又称“国姓爷”。明末 清初军事家、抗清名将，明郑政权延平王。
古代历史人物介绍PPT
目
人轶后相 物事世关
录
生典纪资 平故念料
古代历史人物介绍PPT
01 人物生平
壮年暴卒
当时菲律宾有数十万华人，而且饱受西班牙人欺凌。在收复 台湾后，诸将又商议攻取菲律宾为外府。郑成功遂派遣罗马 神父李科罗至马尼拉，要求吕松总督入贡；但暗地里却让李 科罗召集华侨起事，并商定好以水师援助。然而事情不知被 谁泄露，西班牙人早早将军队聚集到了马尼拉，等到华人起 事后，一下被杀死数万人。菲律宾的西班牙人因此开始和郑 成功起了摩擦，不过又害怕郑成功率师讨伐，还是派人跟随 李科罗来到台湾求和。诸将准备前往讨伐，还没出师，郑成 功忽然就病逝了。
古代历史人物介绍PPT
第二部分
轶事典故
02 轶事典故
万世公义
顺治九年（1652年），陈锦在江东大败后，驻军凤尾山，号令颇为 苛刻。他的仆人库成栋不堪忍受，将陈锦杀死，带着首级来头郑成 功。郑成功认为，库成栋以仆杀主，大逆不道，如果他接纳了库成 栋，会造成坏的影响。遂命人立即处斩库成栋。库成栋疾呼：“陈 锦暴戾不仁，早已是众叛亲离；只要留我一命，必有更多人前来投 效。到时福建一省可不劳而定。”郑成功不以为然：“平定福建， 只是一时的私利；诛杀叛逆，才是万世之公义。我不会因为一时的 利益而罔顾人间真正的大义。”仍斩库成栋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文六年级上册《郑成功》说课稿
第一课时
一、说教材
这是苏教版小学语文六年级上册中的一篇精读课文。
课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文共九个自然段。
课文依循事情发展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。
课文的情节性强，《课程标准》对5、6年级段的阅读有这样的要求:对于像《郑成功》这类叙事类作品，能了解故事梗概，简单描述自己印象深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、同情，崇敬感受。
二、说目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、学习课文，感受郑成功收复台湾的决心。
三、说教法和学法
为了帮助学生更好地掌握重点，突破难点，达到教学目标，课前我做了如下准备：让学生运用多种手段，查找郑成功的有关资料，对郑成功有个初步的了解。
制作多媒体课件，查找有关地图和相关电影，使学生加深对这一历史史实的了解。
《课程标准》一再强调：“学生是学习和发展的主体。
”因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式，逐步培养学生探究性阅读和创新性阅读能力，使阅读真正成为一种“悦读”，成为我设计本课教学的指导思想。
因此本课我安排了两教
时。
而了解台湾同胞深受的苦难，以及郑成功收复台湾的历史故事，是本课的重点也是难点。
被安排在第一课时，因此第一课时是突破重难点的关键课时。
四、说教学重点、难点：
课文内容浅显易懂，不必在具体内容上多花时间，因此本课的教学重点确定为：了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢；了解台湾同胞从“痛恨”到“痛快”的心里过程。
同样，这也是教学中的一个难点。
五、说教学过程
(一)、揭题导入。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：郑成功）
(二）、郑成功简介。
（三）、字词大闯关。
（四）、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，同学们自由朗读课文，想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
2、初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？
收复台湾建设台湾
3、课文哪些自然段分别写了这两件事情？
第四至六段写郑成功收复台湾的经过。
第七至八段写郑成功是怎么建设台湾的。
4、同学们默读第1-3小节并思考：这部分主要写什么？
台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
哪些语句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些语句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？画出文中相关的句子。
（他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人恨透了这伙强盗。
）
（郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”）
现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
（五）、分角色朗读第1-3小节。
（六）、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
苏教版语文六年级上册《郑成功》说课稿
第二课时
一、教材分析及学情分析
《郑成功》是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。
文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。
由此可见，此课文是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。
由于当今很多学校只重视发展学生的智育，而忽视了学生其它各育的发展，这样很容易造成学生爱国之情的淡化，以及形成他们崇洋媚外等错误的观念。
因此能很好地把握该文的情感有一定的难度。
二、教学目标及重难点
针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我初步拟定了一下教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、通过合作探究的方式理解文章大意。
3、感受民族英雄郑成功收复台湾的英勇与无畏，激发对祖国母亲的爱戴与维护。
本课重、难点：引导学生通过合作探究的方式，感悟台湾收复的不易，而且明白台湾是祖国不可缺少的一部分，并以此来激发学生的报国之情。
三、说教法
《郑成功》是一片爱国类的的阅读课文，字里行间散发着爱国之情。
通过朗诵能帮助学生理解课文，培养语感。
所以，本文采用披文入境读悟结合、感情朗读法进行教学。
四、说学法
阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程。
学生只有深入与文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。
五、说教学过程
我着重讲讲第二课时的教学设计，本课时我准备通过五个环节来完成教学任务。
（一）、复习导入，整体感知。
引导学生说说郑成功给你留下了怎样的印象，这样的导入，旨在勾起学生对课文内容的回忆，引领学生快速进入学习环境，再次走进文本，开展自主学习。
（二）、自主研读，合作探究。
学生在交流各自的印象时，我估计学生会说郑成功是一个爱国的民族英雄。
我顺时质疑：为什么称郑成功是一个民族英雄呢？课文主要从哪些方面来介绍这位伟人的呢？引导学生围绕这两个问题展开自主学习，要求学生找出自己感兴趣的部分进行研读，画出研读部分中感受深的句子，用三言两语在句子边上写出自己的感受。
自读过后，把自己学习的成果与同桌交流。
（三）、抓重点句段，精读感悟。
学生自主阅读，同桌交流过后，我组织学生进行交流。
建议学生
认真读一读，画一画郑军官兵和荷兰侵略军在战斗中各自的表现的句子。
然后组织讨论，郑军官兵的表现重点抓住“冒着敌人密集的炮火”、“驾着舰船向敌舰队冲去”、“团团围住”、“钩住敌舰”、“跳了上去”等，同时结合搜集到的有关战斗场面的图片，引导学生感受郑军官兵的英勇善战；荷兰侵略军的表现重点抓住“负隅顽抗”、“惊恐万状”、“乱作一团”“举手投降”等词语引导学生感受侵略军的狼狈和可耻下场。
让学生通过比较讨论后，进一步感受军队的威武雄壮，体会郑成功智勇双全、卓越出色的军事才能。
随后我追问：为什么郑军官兵会取得胜利呢？学生自然会读第四自然段的内容，此时我抓住“郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
”引导学生理解“纪律严明”、“军容整肃”，从而感受郑军必胜的信心。
最后指导学生再读收复台湾这一部分，把这种感受、体会予以内化。
当学生交流“决心收台”“建设台湾”这两部分内容时，我也将采用以上教学方法引导学生自读自悟，体会郑成功的丰功伟绩，根据以往的教学经验，学生对“决心收台”这部分内容中郑成功说的一段话理解有一定的难度。
教学时，我将结合地图让学生明白台湾是我国不可分割的一部分，然后引导学生朗读前面一段内容，读后交流此时郑成功看到台湾同胞饱受疾苦的心情如何？在交流的基础上指导学生慷慨激昂地读郑成功说的话，体会郑成功对台湾同胞的关心和收复台湾的坚定信心，从而进一步感受民族英雄的气节、品格。
（四）、升华主题，产生共鸣。
在学生凭借语言材料理解课文内容的基础上，我引导学生齐读最
后自然段，再次让学生读中悟、悟中读，相信此时学生对课始提出的“为什么称郑成功为民族英雄？”这一问题的感悟已水到渠成，因为学生已走进文本与作者产生共鸣，为这位民族英雄感到自豪。
然后我再次出示郑成功画像，引导学生把对这位民族英雄的敬仰之情写下来，并组织交流。
这样设计不仅激起学生说的欲望，同时做到了读写结合。
（五）、总结课文。
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
六、板书设计
郑成功
准备工作充分
收复台湾充满必胜的信心民族英雄
官兵的勇猛善战。