大班语言教学活动 看图讲故事

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幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静,不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序,确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言,避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境,确保没有安全隐 患,如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况,如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动,是否主动举手发言,是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅,是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意,是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事,培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱,增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平,具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳,能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素,如人物、 动物、物品等,有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片,从整体到细节,逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问,并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式, 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。

大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】

大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】

大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案一、前置知识1.学生应该已经认识和了解关于野生动物和农家生活的一些常识,比如说狐狸是一种野生动物以及农村里有坛子这种容器等。

2.学生应该已经能够通过简单的图片和文字来发现和总结故事情节,理解故事背后的道理和寓意。

二、活动准备1. 教学材料1.《狐狸和坛子》故事绘本。

2. 大班教室。

3. 学生凳子和桌子。

4. 白板和白板笔,具体的教学设计和课堂笔记。

5. 一些常见的生活和建筑模型,包括坛子(可用塑料或者陶瓷制作的模型)和一些小动物模型如狐狸等。

2. 教学内容1.活动目标通过图片和文字,让学生通过寻找故事情节来发掘故事的寓意,理解故事中的重要道理,培养学生的想象力与创造力同时提高学生与外界交际的能力。

2.活动流程•步骤一:呈现故事形式老师将绘本《狐狸和坛子》呈现在大屏幕或者纸质展示版上,让学生全体复习一遍故事内容,并且解释一些生词。

•步骤二:故事观察要求学生仔细观察每一页的图片,透过绘图和文字来发现一些重要的故事情节。

•步骤三:故事比对让学生分组或个体发现故事序列,探索每个故事情节是否与故事背后的道理有关系和相连。

•步骤四:故事总结让学生在组内或者个体发现故事总结,或者与身边的一些同学谈论这个故事的重要性。

•步骤五:课堂反思提供一个时间段来进行对本节课的课堂反思,询问学生对于道德故事的理解以及对于人与动物之间互动的理解。

三、教学反思通过看图讲述来让学生发现故事的总结和结论,并且总结出故事中重要的道理和寓言。

同时,让学生在交流时表现自己的意见与他人的交流,以提高学生的语言表达能力。

对于其他方面,可以适当地调整思维导向,需要适当花费一些额外时间来调整对故事的理解,从而体验到绘本只是第一步,阅读需要思考,思考者将会有所得到。

同时还提供了许多机会来让学生在活动中使用他们的创造力和想象力,并且在课堂中书写笔记和总结。

总的来说,这个活动比纯粹的语言训练更能激发学生的兴趣,提高他们的阅读和写作能力。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。

具体内容包括:通过观察图片,运用语言描述图片内容,培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片,发现图片中的细节,并用语言进行描述。

2. 培养幼儿的想象力和创造力,能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。

3. 培养幼儿的团队合作意识,学会倾听他人意见,进行有效的交流与分享。

三、教学难点与重点难点:引导幼儿观察图片细节,进行有逻辑、有创意的讲述。

重点:培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具:图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。

学具:画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一套有趣的图片,引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师挑选一张图片,进行详细的观察和讲述,引导幼儿注意图片中的细节。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组挑选一张图片,进行观察、讨论和讲述。

教师巡回指导,给予鼓励和帮助。

4. 小组分享(15分钟)每组选出一名代表,向全班分享他们的观察和讲述成果。

其他幼儿认真倾听,学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 图片主题:X(根据实际教学内容填写)2. 观察要点:X3. 讲述要点:X七、作业设计1. 作业题目:观察家里的一张照片,讲述照片中的故事。

2. 答案要求:描述照片中的场景、人物、事件等,进行合理的联想和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭、社区等环境中,多观察、多表达,提高他们的语言表达能力。

同时,可组织相关的实践活动,如“看图讲故事比赛”,激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析:1. 实践情景引入时的图片选择。

2. 例题讲解中教师的引导方式。

大班看图讲述:会游动的小岛

大班看图讲述:会游动的小岛

大班看图讲述:会游动的小岛(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

孩子们在课程中成长点滴分享
小明的转变
小明一开始很害羞,不敢在课堂上发言。但是通过多次的看图讲故事练习,他逐渐克服了心理障碍,现在能够自信地 站在讲台上讲述自己的故事。
小红的创意
小红每次看图讲故事时都能够发挥出色的想象力,为故事添加许多有趣的细节。她的创意常常能够激发其他孩子的灵 感,让整个课堂充满活力。
注意力并激发其学习兴趣。同时,教材内容应贴近幼儿的生活经验,有
助于其理解和表达。
02
教材内容
教材应包括一系列富有教育意义的图片和相应的故事文本。图片内容应
丰富多样,涉及生活、自然、社会等各个领域;故事文本应简洁明了、
生动有趣,符合幼儿的认知水平和语言表达能力。
03
教材选用建议
在选择教材时,应注重其科学性、系统性和趣味性。同时,应结合本园
角色扮演
鼓励幼儿通过角色扮演的方式,体 验故事中角色的情感和行为,深入 理解故事。
舞台表演
组织幼儿进行简单的舞台表演,锻 炼幼儿在公众场合的自信和表达能 力。
声音模仿和角色扮演实践
声音模仿
引导幼儿模仿各种声音,如动物叫声、自然声音 等,增加语言趣味性。
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿在游戏中运 用语言交流、表达情感。
03
运用线条、色彩、形状等多种绘画技巧,使画面更加生动、立
体,增强孩子们的视觉体验。
图画中隐藏的故事线索
1 2
细节描绘中的故事线索
图画中的细节描绘常常隐藏着故事的重要线索, 引导孩子们仔细观察、发现其中的奥秘。
角色表情与动作的故事性
角色丰富的表情和生动的动作往往能够传达出故 事情节的发展和角色内心的情感变化。
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幼儿园看图讲故事教案

幼儿园看图讲故事教案

幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节“图画的秘密”。

详细内容包括认识图画的基本元素,如人物、景物、情节等;学会观察图画细节,通过图画内容编构故事;培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识图画的基本元素,并能够通过观察图画编构出富有创意的故事。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识,学会倾听他人讲故事。

三、教学难点与重点教学难点:观察图画细节,编构富有创意的故事。

教学重点:认识图画的基本元素,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具:图画卡片、故事书、挂图、磁性板学具:画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示图画卡片,引导幼儿观察图画中的人物、景物和情节。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示故事书,讲述一个富有创意的故事,强调图画中的人物、景物和情节。

讲解编构故事的方法,引导幼儿学会观察图画细节。

3. 随堂练习(10分钟)将幼儿分组,每组发放一张图画卡片,让幼儿合作编构故事。

教师巡回指导,给予建议和鼓励。

4. 分享展示(10分钟)每组幼儿上台分享编构的故事,其他幼儿认真倾听,给予掌声。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容,强调观察图画细节和编构故事的方法。

鼓励幼儿课后尝试自己观察图画编构故事,并与家长分享。

六、板书设计1. 图画的基本元素:人物、景物、情节2. 编构故事方法:观察细节、发挥想象、表达清晰七、作业设计1. 作业题目:观察家中的图画,编构一个富有创意的故事。

2. 答案示例:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注每个幼儿的学习情况,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:组织一次“看图讲故事”比赛,鼓励幼儿展示自己的才华。

同时,与家长沟通,共同关注幼儿的语言发展。

重点和难点解析1. 教学难点:观察图画细节,编构富有创意的故事。

2. 教学重点:认识图画的基本元素,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》中的第六节,内容围绕“两猫相争”的故事展开。

详细内容包括:通过观察两猫相争的图片,引导学生描述图片内容,激发学生想象力;学习故事中的生词和句子,提高学生语言表达能力;通过讲述故事,让学生明白友谊的可贵和争斗的无意义。

二、教学目标1. 让学生能够观察图片,描述出两猫相争的场景,并发挥想象力,编出自己的故事。

2. 学习故事中的生词和句子,提高学生的词汇积累和语言表达能力。

3. 让学生从故事中体会到友谊的可贵,学会尊重他人,珍惜友情。

三、教学难点与重点重点:观察图片,描述故事场景;学习生词和句子,提高语言表达能力。

难点:通过故事让学生明白友谊的可贵,学会珍惜友情。

四、教具与学具准备教具:两猫相争的故事图片、生字卡片、挂图等。

学具:画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入:展示两猫相争的图片,引导学生观察并描述图片内容。

2. 讲解:讲述故事,引导学生学习生词和句子,帮助学生理解故事内容。

3. 实践情景引入:分组让学生根据图片编出自己的故事,并进行分享。

4. 例题讲解:选取故事中的一个情节,引导学生进行详细描述。

5. 随堂练习:让学生用所学生词和句子描述故事中的其他情节。

六、板书设计1. 两猫相争2. 主要内容:图片描述:引导学生观察图片,描述出两猫相争的场景。

生词学习:展示故事中的生词,帮助学生积累词汇。

句子学习:展示故事中的句子,提高学生语言表达能力。

七、作业设计1. 作业题目:根据两猫相争的故事,编一个类似的友谊主题故事。

2. 答案示例:两个小狗争夺骨头的故事,明白友谊比骨头更重要。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度较高,但在引导学生编故事时,要注意关注每个学生的想象力。

2. 拓展延伸:鼓励学生在家里观察身边的小动物,尝试用所学知识描述它们的行为,与家人分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教具与学具的准备;3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;4. 板书设计;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
多媒体资源:PPT课件、动画片或视频等
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容,培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
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每天与孩子进行亲子交流
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目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示:通过展示相关图片,引导幼儿理解故事内容。 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,提高幼儿参与度。 互动问答:通过提问和回答的方式,引导幼儿思考和表达。 小组讨论:组织幼儿进行小组讨论,培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材:幼儿图画书或绘本
教具:彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具

幼儿园看图讲故事教案

幼儿园看图讲故事教案

幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节,主要内容包括:通过观察图片,激发幼儿的想象力,培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

详细内容为:教师展示一系列富有童趣的图片,引导幼儿观察图片内容,鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片,培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿的想象力,培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点:引导幼儿观察图片细节,用完整的句子表达图片内容。

教学重点:培养幼儿的语言表达能力,激发他们的想象力。

四、教具与学具准备教具:看图讲故事教材、图片、投影仪学具:画笔、画纸、故事卡片五、教学过程1. 导入:教师通过讲述一个富有童趣的短故事,引发幼儿对故事的兴趣,进而引入本节课的主题——看图讲故事。

2. 展示图片:教师展示一系列富有童趣的图片,引导幼儿观察图片内容,注意图片中的细节。

3. 讲解例题:教师挑选一张图片,示范如何观察图片细节,并用完整的句子表达图片内容。

4. 随堂练习:教师挑选一张图片,引导幼儿观察并尝试用语言表达图片内容。

在此过程中,教师给予鼓励和指导。

5. 小组活动:将幼儿分成小组,每组挑选一张图片,进行观察和讨论。

小组成员轮流讲述图片故事,其他成员认真倾听。

六、板书设计1. 图片展示区:展示本节课所使用的图片。

2. 故事要点区:列出讲述故事时的关键句子和词语。

3. 评价区:记录各小组的表现和优点。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,挑选一张自己喜欢的图片,观察并讲述图片中的故事。

2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象,用自己的语言表达图片内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,回顾教学过程,针对幼儿的表现进行反思,找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸:教师可以鼓励幼儿将所学的看图讲故事技巧运用到日常生活中,如与家人分享所学的故事,提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

图片解读
引导孩子观察图片,鼓励 他们描述图片中的内容, 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ,帮助孩子理解故事情节 ,激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事,确保故事情节简单、 有趣,能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言, 配合表情和肢体动作,将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力,使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中,孩子们学会了倾听 他人意见,尊重他人想法,增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示,孩子们的自信心得 到了提升,敢于在众人面前表达自故事环节,部分孩子花费过多时间,导 致后面时间紧张,影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则,确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动,通过合作与竞争 ,加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后,教师对游戏进行总结, 并对表现优秀的学生给予奖励,激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式,孩子们学会了如 何组织语言,清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事,引导幼儿理解故事情节和主题,培养他们的阅读理解能力。同时,可以让他 们复述故事或进行角色扮演,加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题,引导学生思考和 回答,进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境,让学生更好地理解图 片内容,并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题,引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件,培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论,让学生互 相交流看法和想法,促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片,确 保图片内容清晰、色彩鲜艳,能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中,不宜 过长或过短,以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时,简要说明图片 内容,帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么?
你能根据故事内容提出 一些问题吗?
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习,孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作,能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中,孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼,有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享,孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点,增强了团队合作意识 ,培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式,鼓励幼儿用自己的语言复述故事,培养其口语表达的连贯性和逻辑性。

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标:1.在观察与想象的基础上,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节,感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解。

3.启发幼儿不挑食,愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:1.图画书:《我绝对绝对不吃番茄》。

2.投影仪。

3.两组互相配对的图标:胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。

4.背景音乐:轻缓、抒情的乐曲。

5.活动前认识:胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄,活动前初步知道:土星、富士山、美人鱼。

活动过程:(一)创设问题情境,运用投影仪放大图书封面,引导幼儿对画面人物细致观察,并用语言表达自己的认识。

1.教师(出示教学挂图):有一个叫查理的小哥哥,他有个妹妹叫萝拉,你们能发现哪个是哥哥,哪个是妹妹吗?2.幼儿自由观察与表达。

教师(追问):你从哪里看出来的?3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路,如:你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同,还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同,很快就分辨出了哪个是哥哥,哪个是妹妹。

(二)边看图画书画面,边讨论、讲述,帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1.教师讲述故事前半段:“我有个妹妹叫萝拉,她是个有趣的小人儿。

有时候,我不得不看着她。

有时候,爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》

幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》

幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》一、活动目标。

1. 小朋友们,咱们这次活动呀,要学会仔细观察图片,能把图片里的内容清楚地说出来,就像在讲一个超级有趣的小故事一样哦。

2. 要大胆地发挥咱们的想象力,给这个故事添上一些自己想到的好玩情节,让故事变得更加精彩。

3. 最重要的是,通过这个活动,咱们要更爱说话、更爱讲故事,变得越来越会表达自己啦!二、活动准备。

1. 找一些色彩鲜艳、内容有趣的图片,最好是有小动物或者小朋友们喜欢的卡通形象的哦,把它们打印出来或者做成电子图片。

2. 准备一些小贴纸或者小奖品,等小朋友们表现好的时候,就奖励给他们,让他们更有动力。

3. 把活动室布置得温馨又舒适,让小朋友们感觉就像在一个童话世界里一样,这样他们会更有讲故事的心情哟。

三、活动过程。

# (一)导入部分(引起兴趣)小朋友们,今天老师要带你们去一个超级神奇的地方!(神秘兮兮地说)这个地方呀,有好多好多好看的图片,每一张图片都藏着一个有趣的故事呢。

你们想不想去看看呀?(小朋友们肯定会很兴奋地回答“想”)那咱们就赶紧出发吧!# (二)观察图片。

1. 老师先拿出第一张图片,哇哦,小朋友们快看看,这张图片上都有什么呀?(引导小朋友们观察)有可爱的小兔子对不对?还有漂亮的花朵。

那小兔子在干什么呢?(让小朋友们自由发言)有的小朋友可能会说小兔子在采花,有的可能会说小兔子在和花说话。

你们的想法都好有趣呀!2. 再拿出第二张图片,这张图片又有新变化啦!小兔子旁边多了一个小篮子,它在把采到的花放到篮子里呢。

那接下来小兔子还会做什么呀?(鼓励小朋友们大胆猜测)有的小朋友可能会说小兔子要把花带回家送给妈妈,有的可能会说小兔子要把花送给它的好朋友。

哇,你们的想象力真丰富呀!# (三)讲述故事。

1. 现在呀,咱们要根据这两张图片来讲一个完整的故事啦。

老师先给你们示范一下哦。

(老师开始讲故事)在一个阳光明媚的早晨,小兔子早早地就出门了。

它来到了一片美丽的花园里,哇,这里的花五颜六色的,可漂亮啦!小兔子高兴极了,它一边走一边和花朵们说着悄悄话。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
感谢观看
课堂氛围活跃
通过游戏化的教学方式,本节课 的课堂氛围十分活跃,孩子们积 极参与进一步丰富
加强语言规范性引导
部分图片内容较为简单,难以满足大班孩 子的认知需求,需增加一些更具挑战性的 图片。
在孩子们讲述故事的过程中,部分孩子的 语言表达不够规范,需要教师在今后的教 学中加强引导。
课程特点:通过图 片和故事,培养孩 子的语言表达能力 、想象力和创造力 。
教学目标
学生能够根据图片进行简单的故 事讲述,提高想象力和创造力。
引导学生形成良好的学习习惯和 态度,培养他们的团队合作精神 和分享意识。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
学生能够理解图片中的故事情节 ,掌握基本的语言表达技巧。
他们的学习兴趣。
加强语言规范性训练
在今后的教学中,加强对孩子 语言表达的规范性训练,提高 他们的语言表达能力。
优化时间控制
在今后的教学中,更加严谨地 控制时间,确保每个孩子都有 足够的时间来讲述故事。
增加互动环节
设计一些互动环节,让孩子们 更加积极地参与到课堂中来,
提高他们的学习效果。
THANKS
时间控制需更加严谨
增加互动环节
由于孩子们的讲述时间不一,导致部分孩 子在规定时间内未能完成讲述,需要教师 在今后的教学中更加严谨地控制时间。
可以增加一些互动环节,让孩子们更加积 极地参与到课堂中来,提高他们的学习兴 趣。
下节课的展望
增加难度适中的图片
选取一些难度适中的图片,满 足大班孩子的认知需求,激发
关注幼儿在讲故事过程中是否有新颖的想法和独特的表达方式。
给予及时的反馈
及时肯定幼儿的优点
鼓励幼儿尝试新的挑战
当幼儿表现出色时,应及时给予肯定 和表扬,增强其自信心。

大班语言活动:看图讲述

大班语言活动:看图讲述

看图讲述《小老鼠过生日》宁博活动目标:1. 引导幼儿仔细观察图片,有积极、主动参与看图讲述的兴趣。

2. 鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述图片内容,培养幼儿的语言表达能力。

3. 教育幼儿不做伤害别人的事,学会宽容和帮助别人。

活动准备:ppt课件、操作图片、《生日快乐》歌曲视频。

活动过程:一、谈一谈,说一说引入活动。

幼儿讲述自己过生日的情景导入活动。

二、看一看,说一说。

1. 两人一组合看一套图片,然后说一说图上讲了一件什么事。

2. 问:评一评,议一议:图上小老鼠的行为好不好?为什么?老师小结:小老鼠这么做既违反了交通规则,又伤害了别人,所以让小朋友明白不能做违反各项规则及伤害别人的事。

3. 猜一猜。

出示图片让幼儿猜一猜还会发生什么事?再利用倒叙方法激起幼儿继续观察的兴趣。

“小老鼠不是掉河里了吗,为什么又和小青蛙他们在一起开生日会呢?”“前面不是小老鼠都伤害他们了吗,他们为什么还要去救它呀?”小结教育孩子要做学会宽容和帮助别人,不做伤害别人的事。

三、完整讲述。

1. 请一至两个小朋友完整讲述一遍。

2. 欣赏完整的讲述视频。

四、配乐唱生日歌结束活动。

看图讲述《小老鼠过生日》说课稿大七班宁博设计思路:听故事和讲故事是大部分孩子与生俱来的喜好,我们在平时的日常活动中也经常给他们提供阅读的时间和机会,孩子们积极性较高。

看图讲述是孩子喜欢的一向活动,它对发展幼儿的观察力、口语表达能力都有很大的帮助,但在我班却开展得很少,当我看到这一题材时,就想借此来激起我班孩子对看图讲述的兴趣,以此来发展提高他们的观察、理解及创造想想的能力,来培养他们大胆表述的能力。

说教材:刚接触这一活动,我仔细的看了看,这个故事的图片虽然很多,但图片内容很适合孩子想象、阅读,很有发挥想象的空间,也具有一定的教育意义。

整个活动是通过“小老鼠过生日”这一主题来贯穿始终的,应该能激情我班孩子的兴趣,所以就设计了这一活动。

说目标:这个活动的重点是引导幼儿仔细观察以此来发挥想象能主动、大胆的在集体面前讲述图片内容,从而让他们学会在任何时候都要遵循规则,不要做伤害别人的事,要学会宽容、帮助别人,因此确立了以下三个目标:1. 引导幼儿仔细观察图片,有积极、主动参与看图讲述的兴趣。

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用

幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节,详细内容为《猴子过河》的故事。

通过讲述猴子们过河的过程,引导幼儿观察图片,激发想象力,培养语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事情节,能够复述故事主要内容。

2. 通过观察图片,培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:引导幼儿观察图片细节,进行逻辑推理。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、猴子手偶、小河道具。

2. 学具:画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 导入:通过挂图展示,引发幼儿兴趣,引导幼儿观察图片内容。

2. 讲解:教师边讲述故事,边引导幼儿观察图片细节,让幼儿跟随故事情节发展进行思考。

3. 实践情景引入:邀请幼儿扮演小猴子,模拟过河情景,培养幼儿的团结协作能力。

4. 例题讲解:针对故事中的关键环节,提出问题,引导幼儿进行思考。

5. 随堂练习:让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出自己心中的猴子过河场景。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅《猴子过河》的场景,并用文字描述画面内容。

答案示例:小猴子们要过河,它们手拉手,一个接一个地跳过河。

河水哗啦哗啦地流,小猴子们成功地过了河。

2. 拓展延伸:回家后,与家长共同讨论如何在生活中互相帮助,团结协作。

八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点:引导幼儿观察图片细节,进行逻辑推理。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

3. 实践情景引入:邀请幼儿扮演小猴子,模拟过河情景。

4. 作业设计:画一幅《猴子过河》的场景,并用文字描述画面内容。

一、引导幼儿观察图片细节,进行逻辑推理在讲述故事过程中,教师应着重引导幼儿观察图片中的细节。

例如,猴子们过河时的表情、动作、相互之间的距离等。

通过观察这些细节,让幼儿推测猴子们的心理活动和过河的难度,培养幼儿的逻辑推理能力。

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄:3-5岁大班幼儿教案长度:5500字教学目标:1. 培养幼儿观察、联想和表达能力;2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力;3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。

教学准备:1. 师生共同创设的教学环境:教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具;2. 教师准备:故事《醒来后的惊喜》,幻灯片或海报展示相关图片。

教学步骤:引入(10分钟)1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事,故事名称是《醒来后的惊喜》。

2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片,引导幼儿观察并提问:“你们看到了什么?这个场景是在什么地方?”鼓励幼儿积极参与思考和回答。

讲述(15分钟)1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》,并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。

2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演,生动地讲述故事情节,引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。

示范问题:- 故事中的主人公是谁?他/她醒来后发现了什么?- 为什么主人公会感到惊喜?- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情?拓展讨论(15分钟)1. 教师出示一张与故事情节相关的图片,鼓励幼儿们观察并提问:“这是故事中的哪个场景?你们发现了什么?”2. 分组讨论:幼儿分成小组,每个小组选出一位发言代表来回答问题。

教师可以给予合适的启发和提示,鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。

示范问题:- 在这个场景中,主人公是怎么表达他/她的惊喜的?- 你们认为主人公为什么会感到惊喜?语言表达活动(15分钟)1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具,并放在教室的不同角落。

2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前,观察并表达与之相关的描述。

其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。

示范问题:- 这是什么?你们看到了什么?- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜?自由创作时间(15分钟)1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作,可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。

大班看图讲述优秀教案

大班看图讲述优秀教案

大班看图讲述优秀教案篇一:大班看图讲述活动大班看图讲述活动:懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动,愿意在集体面前讲述,体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节,并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容,知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备:有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。

物质准备:PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。

活动过程1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

指导语:今天老师给小朋友们带来一个好朋友,我们一起来看看吧!原来来的好朋友是蜗牛,你喜欢蜗牛吗?你有没有见过蜗牛?蜗牛有什么特点?蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波,你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢?让我们一起来看看吧!2、逐张出示图片,引导幼儿感知观察,猜测故事人物的对话语言,鼓励幼儿大胆创编故事。

(1)出示第一张图片,引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等,引导幼儿大胆表述图片内容。

(2)出示第二张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、神情等,引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。

(3)出示第三张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情,动作等,引导幼儿猜想故事人物的心理活动,并猜想接下来会发生的事。

(4)出示第四张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。

(5)出示最后一张图片,引导幼儿观察图片人物的位置表情,猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。

3、教师分发材料,提出讲述要求,引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。

(1)幼儿与同伴分享讲述,教师巡回观察。

指导语:我们的图片都欣赏完了,你们最喜欢哪一张图片呢?请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片,在分享的时候呢要把图片内容表述清楚,并且要注意图片人物的表情与动作,还要说说你为什么喜欢这一张图片。

在分享的时候,尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗?(幼儿发挥想像,自由讲述)(2)引导幼儿在集体面前大胆讲述,鼓励幼儿大胆想象与表达。

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大班语言教学活动看图讲故事《梨子小提琴》
——李宇设计意图:
这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

活动目标:
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备:
梨子小提琴若干、课件
活动过程:
一、激趣导入。

师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。

师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师:瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?
4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?
5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

师:瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。

3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

活动延伸:
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。

自我评析:
在活动中,我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与激励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的积极性。

在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。

使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主人。

出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿讲述,我采用同伴互相讲述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲述的人数多这一矛盾。

幼儿在分组讨论讲述的时候,人人都可以开口讲,参与讨论,老师再进行巡回指导,既可以照顾个别幼儿,又可以面向全体。

并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。

等到最后分组派代表讲述的时候,代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。

这样做,每个幼儿都有讲话的机会,可以培养
幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满足各个层次幼儿的需求。

能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富,完整,能力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清楚就行了,但不管怎样,他们都得到了锻炼。

他们的语言表达能力都得到了进一步提高。

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