李商隐《夜雨寄北》PPT课件

李 论 杜 诗 诗 篇 赵 万 翼 口 传
读：读出感情
和节奏。1分钟
自主学习二
译：结合注释理解诗歌大意
论：评论、议论。
自主学习3分钟
才人：有才华的诗人、文学家。
风骚：《诗经》中的“国风”和屈原的 《离骚》。后来把关于诗文写作的事叫 “风骚”，这里指在文学上的地位和深远 影响。
诗意：
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
自主学习一
读：自由朗读，
李 夜 商 雨 隐 寄 唐 北 ( )
读出节奏和停顿。 能背诵的争取背下 来。 2分钟
节奏
作者简介及题解
李商隐，字义山，号玉溪生，怀 州河内（今河南省沁阳市）人。 在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成 就最高，和另一位著名诗人杜牧 合称为“小李杜”，也是唐代诗 人中的“三李”之一（李白、李 贺）。他擅长律诗，绝句。所作 诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于 比兴，深于寄托，具有独特的艺 术风格。尤其是他的爱情诗，最 为人传诵，他对后代诗人及词人 的影响很大。主要名篇有：《登 乐游原》、《无题》、《夜雨寄 《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。现 北》等。 传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友 人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内” 来解读，似乎更确切。 回首页
哲理：长江后浪推前浪，历史就 是这样在一代代人才辈出、推陈 出新中不断发展、前进的。年轻 人应该有自己的抱负，创造出自 己的辉煌未来。惟有创新，才能 领时代之风骚。
课堂检测：自主学习5分钟
1、根据提示默写诗歌中的句子：
（1）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句子 是__________________; 君问归期未有期 写出对未来欢聚的向往之情的 句子是：_______________,__________________ 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 。 （2）《论诗》中与“长江后浪推前浪”含义相同的诗 句是： _______________,_______________ 江山代有才人出 各领风骚数百年 。
释义：唐代伟大诗人李白、杜甫 的诗篇，万人传诵，经久不衰。 可现在读来，已觉得不新鲜了。
译：
江山代有才人出，各领风骚数百年。
释义：各个历史时代都会涌现出自己本时代的杰 出诗人，创作出具有时代特色的作品。
自主学习三
析：(方法指导：可从用词、修辞、哲理、用典、表达感情
等方面进行赏析) 自主学习3分钟
夜雨寄北
(唐)李商隐
课文朗诵
作者简介 诗意理解
诗歌简析
诗歌感情ห้องสมุดไป่ตู้
知识梳理：
1、熟读诗歌，把握节奏。 2、理解诗歌大意，了解诗歌 表达的感情。 3、赏析诗歌名句“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时” 等。
却 话 巴 山 夜 雨 时 。
何 当 共 剪 西 窗 烛 ，
巴 山 夜 雨 涨 秋 池 。
君 问 归 期 未 有 期 ，
自主学习三
合作学习2分钟
• 读完诗歌你认为作者在诗中表达了怎样的 思想感情？
全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂 和思乡之情。
论 诗
赵翼
作者简介：
赵翼，字云崧（sōng），号瓯（ōu） 北，清代著名诗人、学者。本诗选自 《瓯北集》。
自主学习一
各 领 风 骚 数 百 年
江 山 代 有 才 人 出
至 今 已 觉 不 新 鲜
2、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。
寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下 个不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫 于整个巴山的夜空。
简析： 1.诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希 望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全 篇。 2.“涨”字，赋予动态形象既写出了巴山夜雨注入秋 池的景象又表现出诗人愁思之绵绵深重。（从炼字 角度赏析） 3.诗人从眼前遥想异日重逢，两人剪烛西窗，重话 巴山夜雨的情景。使诗歌融凄清与温馨、黯然与神 往、寂寥与慰藉为一体。（从构思角度赏析）
自主学习二
合作学习5分钟
• 结合课下注释翻译全诗
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。 在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来 叙说今天巴山夜雨的情景呢？
自主学习三自主学习4分钟
析《夜雨寄北》
(方法指导：可从用词、修辞、哲理、用典、 表达感情等方面进行赏析)