教科版小学六年级科学上册第三单元第一课【电和磁】PPT
合集下载
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教科版(共13张PPT)
→→ →→
因为通电导线周围会产生磁砀，因此人们用它的原理做成了电磁铁！
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
如果变成这样会怎样？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
短路：在电路中，不通过任何用电器，
直接将电源的正负极相连接。
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
电和磁
有什么非接触的办法能使静止的小磁针动起来？
奥斯特的发现
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
在开关闭合和断开的一瞬间，观察指南针有 什么变化？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T) 六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T) 六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
作业：能力培养与测试44－45页
因为通电导线周围会产生磁砀，因此人们用它的原理做成了电磁铁！
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
如果变成这样会怎样？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
短路：在电路中，不通过任何用电器，
直接将电源的正负极相连接。
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
电和磁
有什么非接触的办法能使静止的小磁针动起来？
奥斯特的发现
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
在开关闭合和断开的一瞬间，观察指南针有 什么变化？
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T) 六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T) 六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
六年级上册科学课件-3.1电和磁｜教 科版(共 13张PP T)
作业：能力培养与测试44－45页
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
实验要求: ⑴发挥组长的作用，小组明确分 工。
⑵边实验、边仔细观察，及时 地记录（讲清记录单）
⑶讨论交流实验中的发现。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
下面请同学们来做一 做。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
实验步骤：
（1）拉直导线，紧靠在 小磁针上方。
（2）把导线两端接在电 池的正负极上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
！
①注意：这样连接导线时电流很 强，电能消耗很大！只要几秒钟电 池和导线就会发热，所以只能接通 很短时间，马上断开，否则会毁掉 电池，甚至引起火灾（1～2秒钟）； ②小磁针停下来再做，不能晃动小 磁针。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
实验要求: ⑴发挥组长的作用，小组明确分 工。
⑵边实验、边仔细观察，及时 地记录（讲清记录单）
⑶讨论交流实验中的发现。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
下面请同学们来做一 做。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
实验步骤：
（1）拉直导线，紧靠在 小磁针上方。
（2）把导线两端接在电 池的正负极上。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
！
①注意：这样连接导线时电流很 强，电能消耗很大！只要几秒钟电 池和导线就会发热，所以只能接通 很短时间，马上断开，否则会毁掉 电池，甚至引起火灾（1～2秒钟）； ②小磁针停下来再做，不能晃动小 磁针。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
六年级上册科学课件-3.1电和磁-教科版(14页PPT)
结论是 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性 指南针的指针是用 磁铁 做的 通电线圈周围和内部也有磁性 同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 用今天所学知识检测电池有无电 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？ 充分利用桌上的“玩具” 2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
通电线圈周围和内部也有磁性
用今天所学知识检测电池有无电
六年级科学上册第三单元第1课
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 2，让线圈从不同位置靠近小磁针
今天我们就先玩到这里，
课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。
课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
我的发现
课堂小结
用今天所学知识检测电池有无电
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等，
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
六年级科学上册第三单元第1课
同学们在玩中发现了什么？
Байду номын сангаас
同学们在玩中发现了什么？ 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
用今天所学知识检测 电池有无电
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
拓展延伸
2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用今天所学知识检测电池有无电 同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 六年级科学上册第三单元第1课 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 指南针的指针是用什么做的？ 3，比较不同位置时小磁针偏转的情况 2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用今天所学知识检测电池有无电 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 充分利用桌上的“玩具” 课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。 通电线圈周围和内部也有磁性 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？ 六年级科学上册第三单元第1课 通电线圈周围和内部也有磁性
通电线圈周围和内部也有磁性 指南针的指针是用 磁铁 做的 通电线圈周围和内部也有磁性 同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 用今天所学知识检测电池有无电 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？ 充分利用桌上的“玩具” 2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
通电线圈周围和内部也有磁性
用今天所学知识检测电池有无电
六年级科学上册第三单元第1课
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 2，让线圈从不同位置靠近小磁针
今天我们就先玩到这里，
课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。
课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
我的发现
课堂小结
用今天所学知识检测电池有无电
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等，
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
六年级科学上册第三单元第1课
同学们在玩中发现了什么？
Байду номын сангаас
同学们在玩中发现了什么？ 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
通电线圈周围和内部也有磁性
用今天所学知识检测 电池有无电
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
拓展延伸
2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用今天所学知识检测电池有无电 同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等， 六年级科学上册第三单元第1课 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 指南针的指针是用什么做的？ 3，比较不同位置时小磁针偏转的情况 2，让线圈从不同位置靠近小磁针 用今天所学知识检测电池有无电 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。 充分利用桌上的“玩具” 课后你可以拆出来研究研究，你一定会有更多的发现。 通电线圈周围和内部也有磁性 为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？ 六年级科学上册第三单元第1课 通电线圈周围和内部也有磁性
教科版六年级上册科学《电和磁》PPT说课教学课件
二、探索：通电线圈和指南针
我们的发现 使用通电线圈时，线圈立着套在指南针上， 偏转角度更大。
奥斯特抓住这些现象，又进行了三个多月的反复实验和研 究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重 大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能 打开了大门。
《电和磁》课堂小结
课堂练习
(一) 选择题
1．电与磁（ A ）
A、有关系 B、没关系 C、可有可无
2．如果使电路短路，电流就（ B ）
A、很弱 B、很强 C、消失
3．指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
课堂练习
（二）判断题
1.通电导线能产生磁性。（ √ ）
2．做实验时，导线不能长时间接在电路中
新课学习
指南针指向什 么方向？指南针 有指示南北方向 的性质 南极为 北极为N
新课学习
实验结论
把导线拉直放在 指南针上方与磁针 指向一致，接通电 流，磁针偏转，电 流越大，偏转的角 度越大，最大是90 度。断开电流，磁 针复位。
新课学习
有办法使实验效果，我们有什么新 发现？
本节课，我们共做了三个电生磁的实验。
小灯泡电路产生磁 短路电路产生磁 通电线圈产生磁
电流可以产生磁性。 增大电流、增加线圈 数可以增加磁力。
教科版小学科学六年级上册
第三单元
电和磁
导入新课
100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。 在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了 一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是 什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大 的时刻。
。（ √ ）
3．加大导线中的电流不会影响小磁针的偏
六年级上册科学课件：3.1 电和磁教科版(共14张PPT)
电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只 能接通一下，马上断开，时间不能长。
7
通电线圈和指南针
做一个线圈。用导线在手指上绕十圈左右取 下，用胶带固定线圈和引出的线。
8
问题一：给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
会
问题二：线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈 的中心，指南针偏转的角度最大。
关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？
11
1、奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电பைடு நூலகம்节数 B、铜 C、短路
一根导线把电源的两极连
起来的时候，突然发现无
意间放在旁边的磁针转动
了。当时奥斯特非常吃惊，
在此后的三个月他进行了
反复的实验和研究，终于
验证了电流产生磁性，证
5
实了电和磁的关系。
电和磁
用什么方法可以使磁针偏转得多些呢？
6
短路
在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正 负极相连接。 将导线放在指南针上端，与磁针指的方向一致， 连接电池。观察到现象立即断开电池。
4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。
（√ ）
5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大
小是一样的。（ × ）
13
1、把小磁针放在通电导线旁，观察 小磁针偏转的方向，画在下图中。
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
7
通电线圈和指南针
做一个线圈。用导线在手指上绕十圈左右取 下，用胶带固定线圈和引出的线。
8
问题一：给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
会
问题二：线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈 的中心，指南针偏转的角度最大。
关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？
11
1、奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电பைடு நூலகம்节数 B、铜 C、短路
一根导线把电源的两极连
起来的时候，突然发现无
意间放在旁边的磁针转动
了。当时奥斯特非常吃惊，
在此后的三个月他进行了
反复的实验和研究，终于
验证了电流产生磁性，证
5
实了电和磁的关系。
电和磁
用什么方法可以使磁针偏转得多些呢？
6
短路
在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正 负极相连接。 将导线放在指南针上端，与磁针指的方向一致， 连接电池。观察到现象立即断开电池。
4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。
（√ ）
5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大
小是一样的。（ × ）
13
1、把小磁针放在通电导线旁，观察 小磁针偏转的方向，画在下图中。
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
六年级上册科学课件-3.1电和磁 教科版 (共12张PPT)
没有什么关系呢？这是大家一直想知道的问题！可是，
就是这个人，在一次偶然的实验中发现了一个现象，
通过这个现象的总结与引导，他也成了一个伟大的科
学家！
他就是丹麦科学家----奥斯特！
把指南针放在桌上，静止，看指针的方向。 再把导线沿磁针方向对齐。
同学们观察：当接通电流时，磁针有什么变 化；断开电流时，磁针又有什么变化？
总结： 通电导线和线圈都能使小磁针发生偏转，切断
电流后，小磁针恢复原来的位置。
这个实验现象很不明显，当年奥斯特因为非常 仔细才发现了这个现象。你能想个办法让小磁针偏 转得更明显吗，也就是偏转角度更大？
（1）多用几节电池（有什么问题吗？）
小灯泡可能会烧坏，如果坏了还有其他办法吗？
（2）短路的方法（有什么要注意的吗？）
A.很耗电，而且电池、导线很快发热，所以接 通电路后要马上断开，不能长时间接通； B.实验时可以不用开关，直接把一根导线接在 电池的正负极，然后放在指南针上面
接通电流
断开电流
小磁针 第一次 第二次 第一次 第二次
分析实验
1.是什么原因使小磁针发生偏转呢？
2.前面我们知道了：铁和磁铁能使小 磁针发生偏转，为什么“电流”也能 使小磁针发生偏转呢？难道是产生了 新物质？
现象：
通过导线的电流能使小磁针发生偏转。
结论：
通过的导线产生了磁性。
通电线圈和指南针
探究：使小磁针偏转角度更大的方法
（3）还有···
动手实验
使小磁针偏转角度变大的实验记录表
短路
即短路又绕成线圈
第一次
第二次
第三次
平均数
刚开始上课时正常的电路中磁针偏转了几个小格子（ ）
填写要求：1.先填写最后一空，指南针一圈有72小格。
教科版小学六年级科学上册第三单元第一课《电和磁》 ppt课件
回顾 磁铁
2020/12/15
电路
1
第三单元第1课
电和磁
2020/12/15
XXXXXXXXX学校 XXX 2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
2020/12/15
19
拓展延伸
电池用完后我们一般认为它里面没有 电了，是不是一点电都没有了呢？
你有办法进行检测吗？
2020/12/15
20
2020/12/15
15
为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢?
→ → 磁铁(有磁性)
小磁针
(有磁性)
发生 偏转
→ → 通电导线
(产生磁性？)
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
2020/12/15
16
奥斯特的实验成果
2020/12/15
奥斯特
经过大量的实 验研究，到1820年7 月21日，终于确定 并公布了科学史上 的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
2020/12/15
6
有什么物体能使静止的指南针指针偏转吗？
2020/12/15
01 磁铁
磁铁具有磁性。指南针的指针 是由磁铁做成的，也具有磁性，根 据磁铁“同极相斥，异极相吸”的 原理，磁铁会使指针偏转。
02 铁
指南针的指针是由磁铁做成 的，具有磁性，可以与铁相互吸 引，使指针偏转。
03 还有吗？
2020/12/15
8
首先奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
2020/12/15
电路
1
第三单元第1课
电和磁
2020/12/15
XXXXXXXXX学校 XXX 2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
2020/12/15
19
拓展延伸
电池用完后我们一般认为它里面没有 电了，是不是一点电都没有了呢？
你有办法进行检测吗？
2020/12/15
20
2020/12/15
15
为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢?
→ → 磁铁(有磁性)
小磁针
(有磁性)
发生 偏转
→ → 通电导线
(产生磁性？)
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
2020/12/15
16
奥斯特的实验成果
2020/12/15
奥斯特
经过大量的实 验研究，到1820年7 月21日，终于确定 并公布了科学史上 的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
2020/12/15
6
有什么物体能使静止的指南针指针偏转吗？
2020/12/15
01 磁铁
磁铁具有磁性。指南针的指针 是由磁铁做成的，也具有磁性，根 据磁铁“同极相斥，异极相吸”的 原理，磁铁会使指针偏转。
02 铁
指南针的指针是由磁铁做成 的，具有磁性，可以与铁相互吸 引，使指针偏转。
03 还有吗？
2020/12/15
8
首先奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
课堂小结
今天我们就先玩到这里， 同学们在玩中发现了什么？
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
用今天所学知识检测 电池有无电
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
拓展延伸
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
拓展延伸
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
我的发现
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
今天我们就先玩到这里， 同学们在玩中发现了什么？
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
用今天所学知识检测 电池有无电
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
拓展延伸
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
拓展延伸
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
我的发现
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (14页PPT)
六年级上册科学课件 电和磁教科版 (共14页)PPT
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级科学上册第三单元第1课
指南针的指针是用什么做的？
指南针的指针是用 磁铁 做的
活动一：玩一玩
磁 铁 • 我的方法？
铁
• 你的方法？
通电导
• 他的方法？
线
为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？
磁铁 铁 通电导线
有磁性 能干扰磁场 产生了磁性？
结论是
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
我的发现
课堂小结
今天我们就先玩到这里， 同学们在玩中发现了什么？
用今天所学知识检测 电池有无电
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
拓展延伸
拓展延伸
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等，
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级科学上册第三单元第1课
指南针的指针是用什么做的？
指南针的指针是用 磁铁 做的
活动一：玩一玩
磁 铁 • 我的方法？
铁
• 你的方法？
通电导
• 他的方法？
线
为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？
磁铁 铁 通电导线
有磁性 能干扰磁场 产生了磁性？
结论是
活动二：荡秋千
用导线做一个“秋千”（线圈），通电后从各方位靠近小磁针，观察小磁针的变化。
我的发现
课堂小结
今天我们就先玩到这里， 同学们在玩中发现了什么？
用今天所学知识检测 电池有无电
绝对不可以用 家用电来做实验哦！！！
拓展延伸
拓展延伸
同学们的玩具里也有这样的小电动机和小喇叭等，
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。
A、增加电池节数 B、铜 C、短路
5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
电第和磁三关：真假难辨
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
课堂小结 重点：电流可以产生磁性
我们发现：短路和增加线圈时指南针指针偏转角度都比 原来 大。
实验说明：1、电流越大，产生的磁性越强，指南针指针偏转角度越大。 2、电流强度相同时，电线圈数越多，磁性越集中，指南针 指针偏转角度越大。 3、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈 套在指南针上，指针偏转角度最大
猜想：电流产生磁性使指南针的指针偏转？
实验1：电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。
观察： 通电流之前（灯没亮），小磁针有没有变化？ 接通电流时 （灯泡亮了）指南 针有没有变化？ 断开电流后（灯灭了）又怎样了？反复做几次。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
第二关：火眼金睛
1、奥斯特实验说明了（ A ）。
A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。
A、玻璃 B、铜 C、电流
以只能接通一 下，马上断 开，时间不能长）
A、增加电池节数 B、铜 C、短路
5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
电第和磁三关：真假难辨
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
课堂小结 重点：电流可以产生磁性
我们发现：短路和增加线圈时指南针指针偏转角度都比 原来 大。
实验说明：1、电流越大，产生的磁性越强，指南针指针偏转角度越大。 2、电流强度相同时，电线圈数越多，磁性越集中，指南针 指针偏转角度越大。 3、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈 套在指南针上，指针偏转角度最大
猜想：电流产生磁性使指南针的指针偏转？
实验1：电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。
观察： 通电流之前（灯没亮），小磁针有没有变化？ 接通电流时 （灯泡亮了）指南 针有没有变化？ 断开电流后（灯灭了）又怎样了？反复做几次。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
第二关：火眼金睛
1、奥斯特实验说明了（ A ）。
A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。
A、玻璃 B、铜 C、电流
以只能接通一 下，马上断 开，时间不能长）
六年级上册科学-电和磁-教科版(共46张)-PPT课堂课件
南针，或者把线圈套在指南针上，指 针偏转角度最大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• •
12、 、通做电实导 验线 时能 ，产 导生 线磁不√性能。长（时间接）√在电路中。（
）
• 3、加大导线中的电流不会影响小磁×针的偏转√。（ ）
• 4性、大在。电（流相）同时，通电线圈的磁性比通√ 电直导线的磁
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
判断
电和磁
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）
（）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
（）
（）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！ 温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
√
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就√断开时间不能长。（
）
4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ）
√
5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完√。（
）
6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是√ 一样的。（
）
×
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• •
12、 、通做电实导 验线 时能 ，产 导生 线磁不√性能。长（时间接）√在电路中。（
）
• 3、加大导线中的电流不会影响小磁×针的偏转√。（ ）
• 4性、大在。电（流相）同时，通电线圈的磁性比通√ 电直导线的磁
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
判断
电和磁
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）
（）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
（）
（）
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！ 温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
√
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就√断开时间不能长。（
）
4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ）
√
5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完√。（
）
6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是√ 一样的。（
）
×
六年级上册科学-3.1电和磁-教科版( 共46张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
教科版小学六年级科学上册第三单元第一课《电和磁》PPT
随堂练习
8、小电动机能把电能转化成（ A
A、动能 A 、光能 B、热能 B、热能 C、光能 C 、光能、声能和热能
）。
9、电视机是把电能转化成（ C ）。 10、植物在阳光下成长，它们之间的能量转化（ C） A、化学能转化成了动能 B、太阳能转化成了动能 C、太阳能转化成了化学能
电风扇
吹风
风能
电水壶
洗衣机 电视 电灯
烧水
洗衣服 播放影音 照明
热能
动能 声能、光能 光能、热能
其他能量之间能互相转化吗？
• 1.用双手互相摩擦，我们有什么感觉？ • 2.反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸， 你有什么发现？这是什么能之间的转化？ • 3.燃烧燃料或木材取暖是什么能转化成什么能？ • 4.人吃了食物后就有了力气干活，这是什么能转 化成什么能？
看图，说说能量是怎么变化的
光能
不同形式的能量间也能相互转化。
化学能
热能
化学能
动能
电能
课堂总结
1.能量的形式有很多种：电能、热能、光能、 动能、化学能等。 2.任何物体工作都需要能量； 3.所有用电器都是电能转化器，够转将电能转 化成其它形式的能量。 4.其它能量之间也可以相互转化。
随堂练习 Nhomakorabea随堂练习
5、电水壶能把电能转化成（ B
A、动能 B、热能
）。
C、光能
6、两只手互相摩擦会感觉热，是因为在这个过程中（ C ）。
A 、化学能转化成了动能
C 、动能转化成了热能 7、在反复弯折铁丝的过程中（ A、化学能转化成了热能 C、动能转化成了热能
B、生物能转化成了热能
C ）。
B、热能转化成了动能
教科版科学六年级上册 3《电和磁》 课件(共16张PPT).ppt
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试
聚焦
小磁针发生了偏转 小磁针偏转的秘密是什么？
通电导线产生磁性 断电后磁性消失
探索：短路电路
1.将导线直接连在电池两端。
2.放好小磁针，一位同学拉直导线放 在上面，其他同学负责控制导线和电 池的接触，做好一切准备。
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试 （短路电流很强，电池会很快发热， 接通电源，马上断开，一触即放。）
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下， 固定线圈和引出的线。
将导线换成线圈，连接好电路。
短路电流很强， 电池会很快发热接通 电源，马上断开，一 触即放。
线圈怎么放偏转角度最大？
线圈立着垂直套在指南针 上的时候，指南针偏转角 度最大。
电产生了磁
拓展延伸
思考：
这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是 真的没电了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
猜一猜
长得像表不是表， 问它时间不知道。 谁要钻山进森林， 不戴上它不得了。
——打一物
Байду номын сангаас
课前活动
指南针有什么作用呢？
小磁针
猜一猜
神秘盒里可能有什么 ？
材料
探索
通电导线和指南针
1.连接好简单电路，检查电路 是否正常，正常后断开开关。
2.你准备怎么做？ 小组内分工合作，一位同学拉 直导线放在指针上方，另一位 同学负责按开关。
聚焦
小磁针发生了偏转 小磁针偏转的秘密是什么？
通电导线产生磁性 断电后磁性消失
探索：短路电路
1.将导线直接连在电池两端。
2.放好小磁针，一位同学拉直导线放 在上面，其他同学负责控制导线和电 池的接触，做好一切准备。
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试 （短路电流很强，电池会很快发热， 接通电源，马上断开，一触即放。）
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下， 固定线圈和引出的线。
将导线换成线圈，连接好电路。
短路电流很强， 电池会很快发热接通 电源，马上断开，一 触即放。
线圈怎么放偏转角度最大？
线圈立着垂直套在指南针 上的时候，指南针偏转角 度最大。
电产生了磁
拓展延伸
思考：
这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是 真的没电了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
猜一猜
长得像表不是表， 问它时间不知道。 谁要钻山进森林， 不戴上它不得了。
——打一物
Байду номын сангаас
课前活动
指南针有什么作用呢？
小磁针
猜一猜
神秘盒里可能有什么 ？
材料
探索
通电导线和指南针
1.连接好简单电路，检查电路 是否正常，正常后断开开关。
2.你准备怎么做？ 小组内分工合作，一位同学拉 直导线放在指针上方，另一位 同学负责按开关。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
分析
你们怎样解释？
1. 接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁 针就复位。这说明了什么？
（磁针偏转与电流有关）
2.通电之前磁针没有偏转，而且导线是铜的，所 以磁针偏转（ 不）可是能 导线的原因。而是电流能产生 （ ）性磁。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
探究2
用什么办法使磁针偏转得多些呢？
去掉小灯泡，保留开 关，安装短路的电路(用导 线直接将电源的正负极连 接起来)（电流更强 ）。
把一切准备好以后 再通电，看到现象后马 上断开电路，做到一触 即放。生活中是严禁人 为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、 烧毁！
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
实验项目
指南针是否偏转
闭合电路 断开电路
用接有小灯泡 指南针的指针指南针的指针 的导线靠近指 （ ） （ ） 南针
通过实验探究，你发现了什么？ 接通电流时，磁针就（偏转 ） 切断电流时，磁针就（不偏转）。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
短路
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
实验项目
指南针是否偏转
闭合电路 断开电路
用不接小灯泡 指南针的指针指南针的指针 的导线靠近指 （ ） （ ） 南针
电路短路，磁针偏转（ 更大）。
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (17页PPT)
•电流能产生磁性。 •电流越大，磁力越 大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意事项
1、短路的时候电流很强，几秒 钟时间导线和电池就 会发热。
2、所以我们用短路来做实验，一定要先使开关断电， 等其他准备工作都好了再通电。
3、一位同学负责开关，观察到接通电流后小磁针的变 化了马上断开电源，做到一触即放（2秒）。
为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢?
→ → 磁铁(有磁性)
明显，有没有别的更有效的办法呢？
如果把一根导线换 成一个线圈，通电 后是不是现象更明 显呢？
注意事项
1、必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 2、把线圈靠近指南针小磁针。 3、先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
拓展延伸
电池用完后我们一般认为它里面没有 电了，是不是一点电都没有了呢？
你有办法进行检测吗？
精品文档 欢迎下载
读书破万卷，下笔如有 神--杜甫
03 还有吗？
奥斯特的实验
在一百多年前（1820年4月） 的一天，丹麦科学家奥斯特在上课 时，无意中让通电的导线靠近指南 针，他发现了一个神奇的现象！
这个现象并没有引起在场其 他人的注意，而奥斯特却是个有心 人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现 象，接连三个月深入地研究，反复 做了几十次实验。
当时的奥斯特有什么惊奇的发现呢？ 下面就让我们一起来重现这历史性的一刻吧！
小磁针
(有磁性)
发生 偏转
→ → 通电导线
(产生磁性？)
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
奥斯特的实验成果
奥斯特
经过大量的实 验研究，到1820年7 月21日，终于确定 并公布了科学史上 的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。
奥斯特的思考：既然短路可以使实验现象更加
回顾 磁铁
电路
第三单元第1课
电和磁
XXXXXXXXX学校 XXX
有什么物体能使静止的指南针指针偏转吗？
01 磁铁
磁铁具有磁性。指南针的指针 是由磁铁做成的，也具有磁性，根 据磁铁“同极相斥，异极相吸”的 原理，磁铁会使指针偏转。
02 铁
指南针的指针是由磁铁做成 的，具有磁性，可以与铁相互吸 引，使指针偏转。
电路连接好后，将指南针放在其中一根导线的下面。
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察小磁针有什么 变化！
我们发现指南针的偏转幅度较小，当年奥斯 特也碰到这样的问题，他是怎样解决的呢？
好像少了些什么？
短路：在电路中，不通过任何用电器，直接将电
源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
首先奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
连接好电路后 将指南针静止放置在其中一 2、指南针放在桌子中间，让小磁针静止 。 3、把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上
方，线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到指南针， 导线可以在指南针上方摆动。 4、另一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。 并观察指南针的有无变化。