格式塔心理学-(1)
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研究对象：直接经验和行为
• 直接经验 包括：客观经验和主管经验
• 行为，“分子行为”与“克分子行为”
克分子行为是整体的和有一定目的的，产生与环境之 内，是由环境决定的。
“环境”：地理环境和行为环境（例子1）
行为的分类
一、真实的行为 二、外显的行为 三、现象的行为
• 二、格式塔心理学的场论和同型论 •场
释似动这个整体的心理现象。 第二，以物理现象解释心理现象。
惠特海默的解释：
似动现象是一个整体或格式塔，而不是 孤立的感觉元素可以解释的。被试这种 整体的感觉是直觉过程固有的特性，是 大脑的整体属性同两条线的感觉刺激相 互作用的结果。它是一种朴素的、不能 认为地进行分析的经验。似动直觉就是 似动直觉，不能用对两条线的感觉来进 行解释。
• 三、苛勒
1887 出生于波罗的海 1892 迁至德国北部 1909 柏林大学 博士学位 1910 法兰克福大学 工作 1913-1920 康纳利群岛 “黑猩猩研究” 1921 哥汀根大学 1922 柏林大学 心理学研究所所长 1925-1926 美国卡拉克大学 客座教授 1935 哈佛大学 詹姆士心理学讲座 1936-1958 宾夕法尼亚州的斯瓦默尔学院 1938 《价值观在事实世界中的地位》 1940 《心理学中的动力学》 1944 《图形后效》 1967 去世 1969 遗著《格式塔心理学的任务》
• 荣誉 苛勒担任过美国科学院院士
1956 美国心理学会授予杰出贡献奖 1959 被推选为美国心理学学会主席
第三节 格式塔心理学来自百度文库建 立
火车上的惠特海默 似动现象及其研究 一些学者对“似动现象”的解释 1、眼球运动说 2、推力作用 3、空隙说 4、视觉后像说
• 惠特海默对“似动现象”的解释
无法解释的原因： 第一，以元素的组合，即两条线的感觉解
现象学方法： 第一，面向事物本身 第二，中止判断 第三，本质还原 第四，先验还原
改造应用：
胡塞尔的现象学太抽象了，充斥着神 秘学的色彩。
在格式塔心理学家那里，现象就是特 定时间内被主题所描述和观察的经验资 料。现象学方法就是对意识经验不加任 何粉饰、不进行任何人为地分析、如实 描述的方法。它对意识经验采取朴素的 态度，对自然的经验进行如实描述，不 做任何的推测和解释。
格式塔心理学，同型论指的是意识经验 与大脑基本过程的结构一致性。
区别： 功能结构的同型和物理结构的同型
同型论所涉及的是意识体验和大脑过程的关系， 而不是物理事件同大脑过程的关系。
格式塔心理学家不是说大脑的电子化学活动与 心理活动的模型在结构上同型的，而是说心理 活动总是由大脑的某些基本过程导致的。
脑包含着由点在化学力量组成的结构化的场。这些场 先于感觉刺激而存在。刺激所导致的神经冲动进入脑 内的这些场时，感觉信息既改变着立场的结构，也被 力场所改变。
所以，我们在意识中意识到的东西是感觉信息和力场 相互作用的结果。
例：金属离子与磁场
• 同型论 苛勒的定义：“空间上所经验到的秩序 在结构上总是与大脑基本过程分布上的 功能秩序相一致。”
格式塔心理学
目录
• 简介 • 第一节 思想渊源 • 第二节 主要领导人 • 第三节 格式塔心理学的建立和似动现象的研究 • 第三节 基本观点 • 第五节 知觉理论 • 第六节 学习与认知理论 • 第七节 勒温的拓扑心理学 • 第八节 评价
简介
• 德国 1912 完形心理学
• 元素主义和行为主义
• 整体论的观点
• 惠特海默 • 考夫卡 • 苛勒
一、惠特海默
1880 出生于布拉格 1898布拉格大学预科 法律 哲学（18岁） 1901-1903 柏林大学 斯顿夫 1904 符茨堡大学 屈尔佩
毕业后 先后在布拉格大学任教 维也纳大学 柏林大学任教
1910-1916 法兰克福大学 格式塔心理学（1912） 1933 离开德国 美国纽约的社会研究新院 1943 去世 1945 《创造性思维》 1988 德国心理学会追授冯特奖章
二、考夫卡
1886 出生于德国柏林 1903 柏林大学 哲学 心理学 1909 斯顿夫 博士学位 1909-1910 符兹堡大学 屈尔佩助教 1910 法兰克福大学 1912 基赞大学 1921 《心灵的成长：儿童心理学引论》 1924 美国 史密斯学院 客座教授 1935 《格式塔心理学原理》 1941 去世
• 现象学的内省，格式塔心理学家要求被 试把意识经验看成是一个整体，对经验 进行如实、直接的描述，不进行任何人 为地分析。
• 现象学的实验，它要求研究的问题一目 了然，以便通过直观去把握，排除推测 和解释的作用。
• 三、先天论的思想倾向 经验论 洛克 休谟 先验论 笛卡尔 莱布尼茨 康德
第二节 格式塔心理学的主 要领导人
• 似动现象的意义 确立了一种心理学研究的新观点
1912年，惠特海默发表了《运动直觉的 实验研究》的文章，描述了似动现象的 研究以及他们的解释，这标志着格式塔 心理学的诞生。
第四节 格式塔心理学的主 要观点
• 一、格式塔心理学的研究对象
1、反对构造主义心理学的元素主义观点，但不反对将 直接经验作为心理学的研究对象。 2、反对行为主义的观点，但认为行为也属于心理学 的研究对象。
• 三、格式塔心理学的方法论策略
第一、以现象学的方法指导心理学的研究 第二，主张整体论，反对元素主义 第三，强调质的分析先于量的分析 第四，在研究方法上的开放的态度
• 以现象学的方法指导心理学的研究
现象学的方法贯彻到心理学中，就出现了现象 学的内省和现象学的实验。
第一节 思想渊源
一、整体论的思想传统
整体论观点的来源 哲学中的整体论 心理学中的整体论思想 厄棱费尔的“形质”学说
二、现象学的思想方法
现象学及其方法
现象学是由胡塞尔创立的。胡塞尔以“纯粹 意识”作为他的哲学出发点。他认为若要发现 超时间的、无条件的绝对真理，哲学家就必须 摒弃事实科学的经验态度，把先验的纯粹的自 我意识作为哲学研究的对象，这种纯粹的自我 意识既非物质的，也非感性经验的，它是一种 “纯粹意识”、“纯粹逻辑”。现象学为达到 这种纯粹自我意识提供了一条有效途径。
• 直接经验 包括：客观经验和主管经验
• 行为，“分子行为”与“克分子行为”
克分子行为是整体的和有一定目的的，产生与环境之 内，是由环境决定的。
“环境”：地理环境和行为环境（例子1）
行为的分类
一、真实的行为 二、外显的行为 三、现象的行为
• 二、格式塔心理学的场论和同型论 •场
释似动这个整体的心理现象。 第二，以物理现象解释心理现象。
惠特海默的解释：
似动现象是一个整体或格式塔，而不是 孤立的感觉元素可以解释的。被试这种 整体的感觉是直觉过程固有的特性，是 大脑的整体属性同两条线的感觉刺激相 互作用的结果。它是一种朴素的、不能 认为地进行分析的经验。似动直觉就是 似动直觉，不能用对两条线的感觉来进 行解释。
• 三、苛勒
1887 出生于波罗的海 1892 迁至德国北部 1909 柏林大学 博士学位 1910 法兰克福大学 工作 1913-1920 康纳利群岛 “黑猩猩研究” 1921 哥汀根大学 1922 柏林大学 心理学研究所所长 1925-1926 美国卡拉克大学 客座教授 1935 哈佛大学 詹姆士心理学讲座 1936-1958 宾夕法尼亚州的斯瓦默尔学院 1938 《价值观在事实世界中的地位》 1940 《心理学中的动力学》 1944 《图形后效》 1967 去世 1969 遗著《格式塔心理学的任务》
• 荣誉 苛勒担任过美国科学院院士
1956 美国心理学会授予杰出贡献奖 1959 被推选为美国心理学学会主席
第三节 格式塔心理学来自百度文库建 立
火车上的惠特海默 似动现象及其研究 一些学者对“似动现象”的解释 1、眼球运动说 2、推力作用 3、空隙说 4、视觉后像说
• 惠特海默对“似动现象”的解释
无法解释的原因： 第一，以元素的组合，即两条线的感觉解
现象学方法： 第一，面向事物本身 第二，中止判断 第三，本质还原 第四，先验还原
改造应用：
胡塞尔的现象学太抽象了，充斥着神 秘学的色彩。
在格式塔心理学家那里，现象就是特 定时间内被主题所描述和观察的经验资 料。现象学方法就是对意识经验不加任 何粉饰、不进行任何人为地分析、如实 描述的方法。它对意识经验采取朴素的 态度，对自然的经验进行如实描述，不 做任何的推测和解释。
格式塔心理学，同型论指的是意识经验 与大脑基本过程的结构一致性。
区别： 功能结构的同型和物理结构的同型
同型论所涉及的是意识体验和大脑过程的关系， 而不是物理事件同大脑过程的关系。
格式塔心理学家不是说大脑的电子化学活动与 心理活动的模型在结构上同型的，而是说心理 活动总是由大脑的某些基本过程导致的。
脑包含着由点在化学力量组成的结构化的场。这些场 先于感觉刺激而存在。刺激所导致的神经冲动进入脑 内的这些场时，感觉信息既改变着立场的结构，也被 力场所改变。
所以，我们在意识中意识到的东西是感觉信息和力场 相互作用的结果。
例：金属离子与磁场
• 同型论 苛勒的定义：“空间上所经验到的秩序 在结构上总是与大脑基本过程分布上的 功能秩序相一致。”
格式塔心理学
目录
• 简介 • 第一节 思想渊源 • 第二节 主要领导人 • 第三节 格式塔心理学的建立和似动现象的研究 • 第三节 基本观点 • 第五节 知觉理论 • 第六节 学习与认知理论 • 第七节 勒温的拓扑心理学 • 第八节 评价
简介
• 德国 1912 完形心理学
• 元素主义和行为主义
• 整体论的观点
• 惠特海默 • 考夫卡 • 苛勒
一、惠特海默
1880 出生于布拉格 1898布拉格大学预科 法律 哲学（18岁） 1901-1903 柏林大学 斯顿夫 1904 符茨堡大学 屈尔佩
毕业后 先后在布拉格大学任教 维也纳大学 柏林大学任教
1910-1916 法兰克福大学 格式塔心理学（1912） 1933 离开德国 美国纽约的社会研究新院 1943 去世 1945 《创造性思维》 1988 德国心理学会追授冯特奖章
二、考夫卡
1886 出生于德国柏林 1903 柏林大学 哲学 心理学 1909 斯顿夫 博士学位 1909-1910 符兹堡大学 屈尔佩助教 1910 法兰克福大学 1912 基赞大学 1921 《心灵的成长：儿童心理学引论》 1924 美国 史密斯学院 客座教授 1935 《格式塔心理学原理》 1941 去世
• 现象学的内省，格式塔心理学家要求被 试把意识经验看成是一个整体，对经验 进行如实、直接的描述，不进行任何人 为地分析。
• 现象学的实验，它要求研究的问题一目 了然，以便通过直观去把握，排除推测 和解释的作用。
• 三、先天论的思想倾向 经验论 洛克 休谟 先验论 笛卡尔 莱布尼茨 康德
第二节 格式塔心理学的主 要领导人
• 似动现象的意义 确立了一种心理学研究的新观点
1912年，惠特海默发表了《运动直觉的 实验研究》的文章，描述了似动现象的 研究以及他们的解释，这标志着格式塔 心理学的诞生。
第四节 格式塔心理学的主 要观点
• 一、格式塔心理学的研究对象
1、反对构造主义心理学的元素主义观点，但不反对将 直接经验作为心理学的研究对象。 2、反对行为主义的观点，但认为行为也属于心理学 的研究对象。
• 三、格式塔心理学的方法论策略
第一、以现象学的方法指导心理学的研究 第二，主张整体论，反对元素主义 第三，强调质的分析先于量的分析 第四，在研究方法上的开放的态度
• 以现象学的方法指导心理学的研究
现象学的方法贯彻到心理学中，就出现了现象 学的内省和现象学的实验。
第一节 思想渊源
一、整体论的思想传统
整体论观点的来源 哲学中的整体论 心理学中的整体论思想 厄棱费尔的“形质”学说
二、现象学的思想方法
现象学及其方法
现象学是由胡塞尔创立的。胡塞尔以“纯粹 意识”作为他的哲学出发点。他认为若要发现 超时间的、无条件的绝对真理，哲学家就必须 摒弃事实科学的经验态度，把先验的纯粹的自 我意识作为哲学研究的对象，这种纯粹的自我 意识既非物质的，也非感性经验的，它是一种 “纯粹意识”、“纯粹逻辑”。现象学为达到 这种纯粹自我意识提供了一条有效途径。