岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
打通关
• 新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗 教色彩的原因是( )
• A、 宗教和神学是欧洲封建制度的精神支柱 • B、 资产阶级利用宗教发动和组织群众 • C、 宗教具有极大的迷惑性,人民易于接受 • D、 宗教在当时意识形态中占统治地位,新兴
为符合上帝意愿的义人,灵魂得以升入天堂。因此,
必须绝色弃欲、积功行善,诸如持斋、守贞、安贫、
乞食、忍让、施舍、服从教会、遵守教规、购买赎
罪券等,而入修道院修道是最佳途径。
• 材料二

马丁·路德提出“因信称义”说。他认为,灵魂
得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦
琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝
资产阶级力量弱小
D
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
经济:教皇是欧 洲最大封建主
《兜售赎罪券》
材料四 :中世纪的欧洲,天主教会控制和禁锢着人的思 想和行动,任何不符合宗教教义的行为都被认为是叛逆 和异端,随时会被宗教裁判所送上火刑架。
材料五:被告人如不承认“罪行”,就反复用刑拷问。 一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可以不经 审判便予处死。被告认罪之后,如又否认,即不再审讯, 予以烧死。
才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要
得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。
• 材料三
• 加尔文主张“信仰得救”。他认为, 得救在于信仰而不在于善行;而得救与否 取决于上帝预先的安排。上帝事先早已把 人分为“选民”和“弃民”:选民发财致 富,万事顺wenku.baidu.com,死后进入天堂,弃民则相 反结。合马丁·路德和加尔文的思想,分析宗教改革时期的
人文主义含义。
反对天主教会的宗教特权,提倡人的个性解放, 使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获 得更多的个人自由。(使人获得精神自由和灵魂 得救的自主权。 )
宗教改革
• 一、为什么会发生宗教改革? • 二、宗教改革的概况? • 三、宗教改革时期的人文主义核心内涵
反对天主教会的宗教特权,提倡人的 个性解放,使人获得精神自由和灵魂 得救的自主权。
——《宗教裁判所审讯条例》
思想:教会垄断人们的意识形态
宗教改革
• 一、为什么会发生宗教改革? • (为什么是在德意志地区发生宗教改革?)
材料一:文艺复兴中人文主义者通过文学、艺术及其他 形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致,为马丁路 德等宗教改革家提供了攻击天主教会的炮弹。
1.思想: 人文主义的传播。
宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有 这样一种形象的比喻:教皇是太阳,皇帝 是月亮;宗教改革后,人们换了一种说法: 上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺 撒。
政治:天主教会神权受到打击,世俗 王宗权 教得改到革加前强后,,有教利皇于和民皇族帝国的家权的力形发 成生了。什么变化?
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
材料二 :阿尔卑斯山以北的人文主义者研究了《圣经》 的希腊文本,发掘出基督教的原始教义。这些原始教 义,由于印刷术的发明和推广而迅速地在文化阶层中 传播。
2、科技:印刷术的发明推广。
材料三:任何时候我进入教廷神职人员的房间,总 是看见神父和银钱商在一起,忙于鉴别钱币的成色 和计算数目,面前堆着成堆的钱币。
宗教改革
• 一、为什么会发生宗教改革? • 二、宗教改革的概况?
时间 地点 人物
主张
特点
1517 开始
德国 瑞士
马丁 路德
因信称义
强调人的价值 仪式简化
加尔文 信仰得救(先定论)反抗教皇的权威
人文 主义
• 材料一

罗马天主教会鼓吹“因行称义”的修道信条。
所谓因行称义,是指一个基督徒靠其行事修为而成
——挑战教皇的权威 课程标准:
了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性。
知道马丁·路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。
简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。
基督教你知道多少
耶和华 上帝
耶稣 救世主
材料一:教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它 的光是向太阳借来的。
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
希腊先哲的觉醒
——人应该成为怎样的人 文艺复兴
——人该过怎样的物质精神生活
宗教改革(挑战教皇的权威) ——人该过怎样的宗教生活
启蒙运动 ——人该过怎样的政治生活
古代人 文精神 的滥觞
近代 人文 精神 的复 兴和 发展
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
——教皇英诺森三世
材料二:“卡诺莎之辱” 德皇与教皇争夺权力失利,国内叛乱四起,德皇被迫站 在卡诺莎城堡外雪地里静等三天向教皇认错,才换来教 皇恩赐一个赦罪的吻,取得教皇的支持。
政治:教权凌驾于王权之上
材料三 天主教会 占据了各国土地的 1/3,同时还向民 众征收什一税和兜 售“赎罪券”以搜 括钱财。
——一位西班牙官员 材料四:“主教的俱乐部”
3.政治: 天主教会的堕落。
宗教改革
• 一、为什么会发生宗教改革? • 思想:人文主义的传播 • 科技:印刷术的发明推广 • 政治:天主教会的堕落(四分五裂的德意志受害
最深)
• 经济:资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级 力量的壮大(根本原因)
• 导火线: 教皇兜售赎罪券
宗教改革时,英国国王亨利八世没收教会 财产出售给贵族和租地农场主,得到土地 的人往往以资本主义方式经营土地。这部 分教会土地的资本主义化加速了英国的资 本主义发展。
经材料济反:映有了利英于国促出进现资了本什主么义生经产济方的式发? 展说明。了宗教改革对欧洲社会发展产生 了什么影响?
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
四、意义
1.政治:打击神权,加强王权,民族国家 形成。 2.经济:促进资本主义经济发展。 3.思想:摧毁了天主教会的精神独裁,促 进了西欧社会的思想解放。
总之:促进了欧洲社会的转型。 五、实质: 是资产阶级的反封建斗争
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共19张PPT)
相关文档
最新文档