《蜜蜂》第二课时课件.ppt

选自己的蜜蜂是为了 便于观察
给蜜蜂做记号是为了 与其他蜜蜂区别开
叫女儿守在窝旁是为了 掌握蜜蜂飞回来的时间
走很远的路是为了
更好地证实蜜蜂的辨认能力
交流
1、这一系列的实验环节，能 不能减少其中一环呢？
不能，少了任何一个环节，所得的结论会 不准确。
2、从这一系列的试验过程中，你 体会到了什么？从哪里体会到的？
蜜 蜂
学习第1自然段，思考问题
1、这一段写了什么？
“我”想做一次试验，证实蜜蜂有没有辨认方向 的能力。
2、作者为什么要做这个试验？
想证实自己听说的这件事是否真实、可靠。
3、从这一自然段中，你体会到了什么？
法布尔严谨的科学作风和不轻信盲从的求实态度。
小结
科学是来不得半点虚假的，法布尔正是 因为具有严谨求实的科学态度，不轻信， 不盲从，所以他“听说蜜蜂具有辨认方向 的能力”这件事后，决定亲自试验，证实 一下。那他又是怎样做的呢？
（1）作者做事认真，考虑非常周密。
（2）作者有严谨的科学态度。
（3）作者观察ห้องสมุดไป่ตู้真，善于思考
学习最后一个自然段
思考：这次试验结果如何？你对这个结论 满意吗？你还有什么疑惑吗？
总结拓展
• 科学史上这种现象很多，但不管怎么说， 作者能够坦率的说出自己无法解释的结论， 这更进一步说明了法布尔是一个严肃地对 待科学、实事求是的人。
学习课文第2~5自然段
默读思考：为了验证蜜蜂有没有辨认方向 的能 力，作者是怎么做的，结果怎样？
作者在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上 做上记号，让小女儿守在窝旁，自己走出 两里多路，放飞蜜蜂，结果第二天有17只 蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地飞回 到家。
讨论
• 作者为什么选自家的蜜蜂，做上记号，叫 女儿守在窝旁，自己走很远的路呢？
2、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
• 大自然中有很多奥秘还等着同学们去发现， 去探究，相信你们会从中得到启示，发明 出对人类有用的东西。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
shì yàn tuī cè
yán tú
zhèng míng chāo cháng
二、读句子，用划线词语造句。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原处。