考场作文如何引用古诗词加强表达效果

考场作文如何引用古诗词加强表达效果

随着新课程改革的推行，近几年的中考作文在语言方面显现出了文情并茂的新态势，语义的表达对修辞方法的借重成为语言创新的重要表现。其中对古诗文的引用因其能够在增强文采的同时，大大丰富文章的表现力，体现出深厚的语文修养而成为师生关注的热点，《欣赏数字中的语文》、《风雨中，请侧耳倾听》、《花让我陶醉》等考场作文就是此方面的典范。

有意识地加强古诗文在写作中的应用训练，既可以提高作文的质量，又可以加强对古诗文的理解，而且有助于提高学生的语文素养，一举多得。

一、替代性运用与表现性运用：古诗文在作文中的表现功能

从表现功能的角度看，古诗词在写作中主要有替代性运用和表现性运用两种类型。

(一)替代性运用。就是借用古诗词直接表达语义，或叙述、或描写、或明理、或抒情，作者不再作解释或补充，文白一体，古今交融，既因与上下文衔接贴切而流畅、优美，又因古诗文本身的美感而使文章情韵流动，意趣绵长。如：

1．用以叙述。

“白发三千丈，缘愁似个长”。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回．眼见北方告急．而我却不能上阵杀敌。唯有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”……(满分作文《陆游日记》)

2用以描写。

于是．满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香．濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮．“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”……花，花，花．成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。(满分作文《花让我陶醉》)

3．用以明理。

推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子．“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天．“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少?便可以拈花，作微笑状了。(满分作文《花让我陶醉》)

4．用以抒情。

我们不会如丧气者那般长吟“大道如青天．我独不得出”，也不会像无志者那般“竹篱茅舍自甘心”．我们会在心中默念“莫怨东风当自嗟…‘天生我材必有用”来告诫、勉励自己。(满分作文《我们是初升的太阳》)

替代性应用，要求所引用的古诗文与上下文的语义衔接连贯，能够直接成为与上下文水乳交融的一部分。

(二)表现性运用。引用古诗词，增强语言的表现力，使得语义的

表达更加形象、生动、丰满、充实。

1．修饰性运用。用古诗词作定语，使得语义的表达更加具体、丰富。如：

接受不需要“会当凌绝预，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心．付出不需要“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心。(满分作文《播种·丰收》)

“壮语”、“真心”、“痛苦”、“信心”等中心词因为多了所引诗词的修饰显得更加形象、充实，也更加丰富了，给了读者更多感悟的机由。

2．解释性运用。通过对古诗文的解释，使得要表现的思想更加深刻，或者运用古诗词解释要表达的语句主题，使得主题能够借助古诗词变得生动形象，丰富深刻。如：

例1：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现的又岂止是一种英雄的豪迈，它简直是一曲人与命运抗争的壮歌!(满分作文《梧桐细语》)

例2：“l，，是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死．留取丹心照汗青，，的凛然aY-气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏：有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。(满分作文《欣赏数字中的语文》)

第一个例子借对诗句的感悟性表达突破了思想的局限，第二个例

子则用诗句多角度诠释了令人无比敬佩的正气傲骨，形象可感，理、趣、情皆有可圈点处。

3．烘托性运用。用古诗词来渲染气氛，衬托主体。如：碧云天．黄叶地。不知何时，秋的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋日，叶飘飘，风徐徐．我揭开了你神秘的面纱。(满分作文《精彩秋日》)

“碧云天，黄叶地”，一句古词渲染出无比浓郁、亮丽的秋意，把读者带入了遐思，也使得整篇文章都笼罩在优美、浪漫的氛围之中。

二、组合、混合、化用：考场作文引用古诗文妙招三种

在写作中运用古诗词，可以采用如上所举例子中的直接引用，也可以采用化用的方式引用；可以只引用一句或少量几句，也可以多篇、多句同时引用，甚至通篇作文都引用古诗文帮助表达——几种情况都有成功的范文。

下面举例介绍几种表达效果特别突出的使用方法，希望能对大家有所启发。

1．组合性引用。就是在同一段落中，集中引用多首诗词中的多句诗，通过语义的巧妙连缀，达到水乳交融的效果。，如：一花一世界．一叶一乾坤，，美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗?美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可奈何花落去”，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽江颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，千载之下，陪

葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊!如此娇弱的生命．偏偏“风刀霜剑严相逼”．只能花容失色，香销玉殒，“零落成泥碾作尘”

了．红粉凋零．红颜薄命之间是否有宿命的因果关系?细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死．何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”．倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了……(满分作文《花让我陶醉》) 一个段落，同时引用了多首诗词中的名句，与上下文巧妙连接，浑然一体，语义表达完整、流畅，情感充沛、丰富，动情处引人同悲，哲思处令人低眉，不由得读之者不赞叹作者丰富的古典诗词积累、深厚的语言修养和高超的语言表达技巧。

2．混合性引用。同时使用古诗词句子与古今中外的名人名言，几者相辅相成，相映相衬，使得文章情景交融，理趣同辉。如：风雨中．请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的熨帖，执一卷在手．或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。

“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。

“夜阑卧听风吹雨．铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。

“少年听雨歌楼上．红烛昏罗帐，，”

“中年听雨江舟中．断雁叫西风，”

“而今听雨僧庐下．鬓已星星也。”

突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊!