5的乘法口诀评课

《5的乘法口诀》评课稿

从教学目标上看，本节课突出了一个“明”字，既知识和技能，数学水平，情感与态度。目标明确具体，注重了学生的全面发展，且在课堂教学中能紧紧围绕制定的目标展开教学，符合新课程标准中的教学理念。

从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字，既教学重点，难点确立准确，教师在教材处理和教法选择上都突出了重点，突破了难点。

从教学程序和教学思路上，本节课体现了一个“清”字，整个课堂教学结构设计严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。同时，韩老师教态亲切自然，师生关系融洽，课堂气氛热烈，较好地完成了课前预设的教学目标。

在本节课堂教学中我们能够看到，其教学的目标不但仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养与熏陶。在教学时，整个课堂教学无不体现一切从学生的实际出发，为了孩子明天的生存与发展出发来组织课堂教学，整堂课学生在轻松愉悦的气氛中求得知识的同时，也获取了如何学习的方法与水平。使情感得到了升华。《5的乘法口诀》这部分内容是在学生初步理解了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，其地位尤为重要。在小学阶段，课程标准要求让学生能熟练地口算表内乘除法。

本节课还存有一些不足之处：

一、新课程要求我们的课堂是开放性的，在我们的思维中这样的

理念是理解得很透彻的，但是在实际的课堂当中，却比较难以把握。在本节课中我的课堂就不够开放。这表现在以下几个方面，首先在让学生完成书上的填空时，其实学生完全能够通过图来自主完成，而我却引导着学生一个一个的看。其次在写乘法算式和编乘法口诀时，因为学生没有学习1-4的乘法口诀，所以应该先扶再放。再次，在完成做一做时，我应该让学生区分一下口诀和乘法算式，加深学生对口诀意义的理解。

二、在练习题的安排上，采用不同的题形来开拓学生的思路，但题目较多，没有做好归类，导致学生到最后一题很多孩子被忽略了。