琵琶行 导学案(学生版)

《琵琶行》导学案

一、学习目标：

1、了解诗歌常识，掌握文言知识，

2、背诵全诗，分析本诗的结构特点。

3、理解本诗描绘音乐的语言技巧，学习通感、衬托等表现手法。

二、学习重点：

1、体会由琵琶女的遭遇引出的诗人对身世的感慨，品味诗句“同

是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵，悲剧美。

2、了解诗歌中所表现出来的诗人的情怀，领会诗歌《琵琶行》的深远影响及意义。

3、欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。

二、学习方法：诵读法、品味鉴赏法、讨论法。

三、学习课时：2课时

课前预习案

一、预习任务：

1 、了解作者作品，2、诵读课文，积累基础知识，

3、参照注释，理解全文的大意，找出疑难之处。

二、自测：

1.白居易，字，晚号，是继杜甫之后中唐杰出的

诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张

“，”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗

、和叙事

诗、。

2、关于歌、行、引：《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫歌行，他源于魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。

3、写作背景：白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》

就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。

4、给划线字注音：

荻花瑟瑟拨弦掩抑抹幽咽

霓裳冷涩乍迸帛舫

三、填写下列写月的名句

1、醉不成欢惨将别，。

２、东船西舫悄无言，。

３、，往往取酒还独倾。

４、去来江口守空船，。

课堂探究案

一、基础探究：

1、整理本文诗词的一词多义：

言感斯人言（）凡六百一十六言（）自言本是京城女（）命遂命酒（）命曰《琵琶行》（）

为因为长句（）初为《霓裳》后《六幺》（）为君翻作《琵琶行》（）

暂凝绝不通声暂歇（）今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明（）泣满座重闻皆掩泣（）座中泣下谁最多（）

2、归纳本文的古今异义词：

因为古义

今义

老大古义

今义

向前古义

今义

3、总结本文的词类活用现象：

闻舟中夜弹琵琶者（）

遂命酒（）

商人重利轻离别（）

4、诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？

5、怎样看出作者和琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”？

二、重点探究：

（小组合作，探讨交流，要求结合文章，具体分析。）

1、诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？

2、白居易是根据什么来描述音乐形象的？琵琶女在琵琶声中流

露出什么样的内心感情？

3、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？

4、这首诗在结构上有何特色？

课堂练习

1、下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )

A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo）六玄（yāo）B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí）

C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā）2．下列词语的书写，完全正确的一组是( )

A．曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭三、翻译课文，结合本文，归纳理解虚词的用法。

四、结合白居易的生平和经历，谈谈你学习完本文后的感受。