冀教版小学五年级上册数学教案(全册)整理

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教学内容进一步认识轴对称图形

备课

教师

共 1课时第 1 课

时

课型

新授

课时目标在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。

教学

重难

点

能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教具让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。

板书设计

轴对称图形

对称图形美

教学程序教师指导学生活动

欣赏图案1、看书欣赏对称图

案，说一说这些图

案中的对称现象

和对图案的感受。

2、让学生在图案中

画出对称轴，全班

进行交流。说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。

全班交流

教学程序教师指导学生活动

判断图形作业1、让学生观察书中的

简单图形，判断哪

些是轴对称图形，

说说自己是怎样判

断的。

2、提出“用折纸的方

法判断轴对称图形

有几条对称轴”的

要求，并用附页中

的图实计折一折。

3、交流折纸的方法和

判断的结果。使学

生知道：等腰三角

形有一条对称轴，

长方形有两条对称

轴，等边三角形有

三条对称轴，正方

形有四条对称轴，

圆有无数条对称

轴。

4、做一做。

5、试一试

练一练:1-3题。

观察书中的简单图形，判断

哪些是轴对称图形，说说自

己是怎样判断的。

折一折

交流

独立完成后订正

做作业

后记

教学内容稍复杂图形的平移备

课

教

师

共 1 课时

第 1

课时

课

型

新授

课时目标1.结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。

2.能判断图形的平移，能在方格纸上按要求将图形平移。

3.在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。

教

学

重

难

点

能判断图形的平移，能在方格纸上按要求将图形平移

教

具

板书设计平移

找

判断

画

教学程序教师指导学生活动

平移现象判断平移1、让学生观察

图片，说一说

这些事务中有

哪些平移现

象。

2、提出兔博士

的问题，鼓励

学生说出生活

中还有那些平

移现象。

1、（1）题，让学

生先观察书中的

两组图，说一说有

什么，

观察图片，说一说这些

事务中有哪些平移现

象。

自由说

先观察书中的两组图，

说一说有什么

教学程序教师指导学生活动

平移图形发现了什么，然后判断

那些图形通过平移可

以互相重合。重点说一

说图形是怎样平移的。

2、第（2）题：

（1）先让学生弄清题

的要求，然后在书中独

立完成。

（2）交流展示涂色后

的图形，重点说一说自

己是怎样判断的。

1、让学生在书中安

（1）题的要求画出

图形Ａ平移后的图

形。交流时重点说

一说画图的方法。

2、鼓励学生自主完成

（2）题，然后交流。

3、做“练一练”1、2

题。

发现了什么，然后判断那些

图形通过平移可以互相重

合。重点说一说图形是怎样

平移的。

独立完成

交流

交流

完成后交流

自己独立完成

后记

平移图形发现了什么，然后判断

那些图形通过平移可

以互相重合。重点说一

说图形是怎样平移的。

2、第（2）题：

（1）先让学生弄清题

的要求，然后在书中独

立完成。

（2）交流展示涂色后

的图形，重点说一说自

己是怎样判断的。

3、让学生在书中安

（1）题的要求画出

图形Ａ平移后的图

形。交流时重点说

一说画图的方法。

4、鼓励学生自主完成

（2）题，然后交流。

3、做“练一练”1、2

题。

发现了什么，然后判断那些

图形通过平移可以互相重

合。重点说一说图形是怎样

平移的。

独立完成

交流

交流

完成后交流

自己独立完成

教学内容图形的旋转备

课

教

师

共 1 课时

第 1

课时

课

型

新授

课时目标1、结合具体事例，在观察、讨论、操作的

过程中，经历人是简单图形旋转的过程。

2、了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方

格纸上将简单的图形旋转90度。

3、在探索图形旋转并用语言描述的过程

中，进一步发展空间观念。

4、5、

教学重难点了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度

教具

相应课件，一把转椅后

记