青岛版数学二下第十单元《奥运在我心中 总复习》word教案

第十单元、奥运在我心中——总复习

教学目标

1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。

2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。

第1课时

教学内容：

有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？

2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？

（学生自由畅谈）

3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图] 二、小组竞赛：

1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！

（引导学生观察教材提供的情境图。）

2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？

（看台分为A、B、C三个区域。）

3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？

（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。）

4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。

（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）

（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）

（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）

（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？

5、小结第一轮比赛各小组的成绩

6、第二轮比赛：

（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）

1000四个千和八个一

560九百九十九

4008最小的四位数

999千位上是2，十位上是7的数

2070五百六十

（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写

每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。（3）综合练习第3题：开火车口算

300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝

280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝

70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝

650－30＝ 260－130＝400＋600＝

看看哪个小组算得又对又快。

（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？

6（）7＞657 3（）49＜3549 789＞（）98

小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。

（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算

325＋436 778－563 168＋832

400－198 49＋527 913－754

各人独立完成练习，全班交流计算结果。

（6）综合练习第5题：

东东：这学期我大约认了650个字。

明明：我认的比你多得多。

小文：我认的比你少一些。

小文可能认识了多少个字？

明明可能认识了多少个字？

根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？

你还能提出什么问题？

（7）综合练习第7题：

客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下：

第一周完成286个，第二周完成327个。

估一估，多长时间能交货？说说你的理由。

你还能提出什么问题？

7、统计各小组成绩，评出优胜组

三、课堂小结：

这节课你有什么收获？

课后反思

对于低年级学生而言，复习内容如果枯燥无趣，就无法调动他们的学习积极性，也就根本达不到复习的目的，可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。学生们在一个个挑战面前，表现出了高度的参与热

情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。

针对本节课复习的内容，将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中，使学生能够有针对性地进行巩固与练习，从而达到较好的复习效果。通过复习，我发现，学生在万以内数的认识以及加减法这部分知识掌握较好。部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的，只要他们能做到细心仔细，相信正确率就会提高。

第2课时

教学内容：

有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。[出示情境图中的跳高场地部分]

二、复习长度单位：

1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？

2、你能提出什么数学问题？

（小女孩的跳高成绩是多少？）

指名解决问题

3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？

4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？

（千米、米、分米、厘米、毫米）

5、它们之间分别具有什么样的关系呢？

（引导学生回顾学过的知识）

6、巩固练习：

5千米=（）米3000米=（）千米 8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米 7厘米=（）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？

4米5分米是多少分米？多少厘米？

三、复习时间单位：

1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。[出示情境图中的跑道部分]

2、你还想知道什么？

（学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。）

3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？

4、独立解决这个问题，集体交流。